怎样提高二年级孩子的作文能力（怎样培养二年级孩子的作文水平） - 学习作文网

怎样提高二年级孩子的作文能力【一】

假如我是一天超能力者，我将无所不能。我会帮助世界上任何一个需要帮助的人，让他们得到他们向往的生活。这一天到来了，我变成了一个超能力者。

这一天，我在大街上走着，看见一个可怜的乞丐。他弓着腰，手里拿着个饭碗，正在行乞。我赶紧闭上眼睛，嘴里念着咒语。神奇的事情发生了。那乞丐的碗里竟塞满了百元大钞。乞丐楞了一下，脸上绽放出笑容，端着他装满大钞的碗，向超市走去。我微微一笑，继续向前走着。这时，我看到了一个双目失明的小女孩，妈妈搀扶着她过马路。我见了，非常心疼这个小女孩，便闭上了眼睛，念着咒语。神奇的事情发生了。那小女孩瞪大了眼睛，对妈妈说：“妈妈，我能看见你了！”小女孩的妈妈吃惊地望着她。恢复视力的小女孩，走路一蹦一跳的，连后面的妈妈也心情舒畅，半白的头发也一下子变黑了。

看着太阳渐渐躲进山后，我该回家了。属于我的一天也结束了。我多么希望明天也能变成一名超能力者啊！

怎样提高二年级孩子的作文能力【二】

假如让我选择我想要的超能力，我一定会选有“波尔代热斯”现象，隔空取物、隐身术等，但这些都是次要的，要在有这个超能力的基础上才行——控制时间。

况且，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，金子买不来的，一定很有用。这种功能可以使我们像吃后悔药一样，万一遇到秘密揭穿等事，就可以用这种功能。

我还真遇到了这种事，在下先举个例子，一次数学老师在中午给我们做试卷时，哎！老师都不让我们叫“试卷”，那叫“练习”，纠正一下。我奋笔疾书，虽然速度慢了些，但是跟得上，每道题都很严谨。

即将交卷，尽管老师让我们先检查再做附加题，可我偏不，我就靠附加题拉分的。我边写附加题，边借口说要找灵感。嘻嘻嘻，还真被我找到了，附加题写完了，我也想起来前面的一个错误，可我心太急，一做完就准备交卷，就在我将试卷，哦不，是练习卷撒手的一瞬间，我忽然想起来答案忘改了。

哎呀，怎么会这样，伦家可是抱着一百分，不，是一百二十分的信心来的，吾冷静下来，使出我的超能力，俺先将时间调回交试卷前，将答案改好，对了一遍答案，完美！再将时间调到交试卷状态，搞定！一张完美的“练习”诞生！

怎样提高二年级孩子的作文能力【三】

文章的开始提出某college teacher认为:"High school English teachers are not doing their jobs ." 因为 His students has a bad command of English.

作者的反观点是：

1 It is inevitable for one generation to complain the one immediately following it. And it is human nature to look for reasons for our dissatisfaction.

2 The people who criticize the high school teachers are not aware that their language ability has developed through the years.

最后的结论是：The concern about the decline and fall of the English language is a generation, and is not new and peculiar to taday's young people.

议论文的这种结构特点决定了它的主要题型是作者观点态度题，文章主旨题以及推理判断题。只要发现了这种结构特点，解答问题的主要任务就变成了到段落内找答案，基本上不存在任何困难。

通过研究以上的文章结构特点，我们不难发现，在四级考试阅读理解中无论任何体裁的'文章都遵循着这样一个共同的模式：提出话题（观点或事例）---- 用事例分析原因(或批驳观点------得出结论。对文章结构特点的把握有助于读者更加自觉地关注文章的开始和结尾，分清观点和事例，从而在四级考试的阅读理解中准确定位，快速答题。