小学生望月的作文【一】
在山头遥看太阳最后的余晖消失殆尽，我披着一身清辉，带着一张无边的墨色斗篷，徐徐升上夜空。
这是十五的夜晚。我照例掀开平日里或多或少遮盖脸颊的面纱，毫无保留地把我的美丽送给世人。
我的目光投向了那片古朴的东方土地。耳边回荡着中国古人“月圆人团圆”的俗语，眼前是一片灯火辉煌。这是此地千古演变流传的传统——在我展现美丽的这一夜，合家团圆，举头望月。
享受着世间的无数目光，聆听着华夏儿女的欢声笑语，我的余光却望见了一处灯火阑珊的庭院。在这万家欢庆的夜晚，又有谁会在这清冷深幽的院落里顾影自怜？
一个身影背着手，悠悠踱进了中庭。我一惊，连忙把自己的光辉送进了那人的怀里。他微仰头，看过来，我从他的眼中读到了悲戚与怀念。他的身后并无跟随者，可见，此夜他是孑然一身了。
我将心沉下来，关注着那个孤独的人。我不能遥感他的心中所想，但他眼中那份思念，除了归属自己心中所爱之人，还会是送给谁的呢？我不知他的亲人在何方，不知他们健康与否，要不，我就会把孤独的人的思念，替他送到了！
我愿以我的力量，为世间送去光明与宁静，但几千年来，我竟自以为是到认为我能让所有的人快乐！孤独的'人啊，你教会我同情像你这样的人们，也愿你能早日圆了归家之梦……
这一夜我都在寻找，寻找世间的孤独者，并将光明送给他们，以慰他们的心灵——我希望如此；我也珍藏了深院中那位乡愁浓浓的人在墙上题写的诗，发誓要使它随着时光的流动而永被世人传诵，因为那代表了他们---------不得享有家的温暖的人们的心声。
小学生望月的作文【二】
小学生望月的作文【三】
八月十五之夜，外面的世界仿佛格外冷清。世界似乎分了两半——“家”里与“家”外。
那轮满月高挂于众星之中，在大地上蒙了一层素纱，平添了几丝凄凉。残垣边的那颗月桂正清清冷冷地立在银光下，桂花如沉睡时也娇羞的少女，藏在绿叶中间酣梦。“爱美之心人皆有之”，鸦鹊似是想做个美梦，也栖于娇媚的桂花之间了。月光下，这一切似乎都在以冷艳的美来告诉我，那浓重的乡愁。
轻擒一片桂花，有几丝沉重的质感。浸透它的，是寒冷的冷露，还是苦涩的思乡情？低头沉思了。
仰望苍天与明月，有万般思绪一齐涌上心头：是思乡，思那魂牵梦绕的故乡，是迷茫，迷茫那明天自己的向往……
“月笼人家，沉香入画。少年仍是眉间点砂，我却归隐佛利，不覆芳华……”
小学生望月的作文【四】
这是一首以中秋月夜为内容七言绝句。以两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情。
以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。
“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”两句是写景，点明了望月的环境，渲染了中秋望月凄清冷寂的特定的气氛。月光静静地泻在庭院中，地上好像铺上了一层微雪，聒噪了一天的鸦鹊也逐渐消停下来，仿佛不忍惊扰这安详的夜色，悄悄地隐栖在树上。夜渐渐深了，清冷的秋露润湿了庭中的桂花，散发阵阵馨香。诗人用“地白”二字写院中的月色，给人澄澈、空明之感。“树栖鸦”这三个字，简洁凝练，明写树上的乌鸦已经安静栖息，暗示夜已经深了，月夜一片寂静。秋浓、夜深、露重，甚至连盛放的桂花也被润湿了，把读者带进一个月明人远、意深情长的意境。
“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？” 中秋之夜，人们都会望月寄情，但这秋夜的愁思究竟会落到哪户人家呢？明明是自己在对月怀人，却偏说“秋思落谁家”，这就将诗人望月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。“落”字新颖妥帖，不同凡响，给人以动态的形象的感受，似乎看见了那恼人的秋思随着月的银辉一起洒落人间，同时也与“无声”相契合，凸显月夜的静。
此诗先突出中秋夜深夜静，然后以深夜不寐、望月怀人，烘托出具有普遍意义的怀念之情。景语引出情语，反过来又给景语增添感情，加上一个情深意曲的结尾，将别离思聚的情意，表现得委婉动人。
