剥螃蟹动作描写作文初中【一】
听大人说螃蟹夹人可疼了！我对它敬而远之。当船老大打上一网螃蟹的时候，大伙都争先恐后地去挑我们的“勇士”，我也想去，但又害怕，于是父亲帮我挑选了一只好看的螃蟹。只见它身披青紫色盔甲，两只锋利的大螯活像关羽的青龙偃月刀。一眼睛睛怒目圆睁，警惕地观察着周围的动静。这哪儿是一只螃蟹，分明是一位威风凛凛的将军。
这螃蟹还真有将军派头！走起路来目空一切、专横跋扈。你往东，它就往东拦；你往西，它就往西截。霸道十足！
蟹将军不只专横跋扈，还好勇斗狠。大伙拿源于己的“勇士”对战。蟹将军虎视眈眈地盯着他们，嘴里吐着泡泡，仿佛在辕门叫骂。猛然间，两只螃蟹扑在一块，“勇士”夹住蟹将军的螯足。但蟹将军却无所畏惧，整个身体几乎直立，冷不防，抽出“青龙偃月刀”，咔擦一声，斩断了“勇士”的后足。“勇士”抽搐了一下，立刻松开了它的螯足，灰头土脸地败下阵来。
“蟹将军，你太棒了！”我激动地大叫，抓起蟹将军，高举在手。没想到，将军忽然狠狠地夹住了我的大拇指！我疼得大叫一声，把螃蟹扔在夹板上，它则迅速向船边爬去，又被父亲拦住了去路。
鲜血立刻流了出来，我又敬畏又害怕又生气地看着挣扎在父亲手里的螃蟹，真恨不能一口吞了它。
这只让我又爱又恨的蟹将军！
剥螃蟹动作描写作文初中【二】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
剥螃蟹动作描写作文初中【三】
爸爸妈妈都很热爱自然，喜欢游山玩水，因此，我也一样。
每次去海边、湖边、河边或石河滩上，我都不会错过捉螃蟹的大好机会，到处都有我的脚步。捉螃蟹不需要什么工具，徒手就可以，不过，装螃蟹的小桶是必不可少的。
又一次走出家门，来到山清水秀的山西磨滩，那儿的山因为水而更加有气势，水因为山则平添了灵气。一见有水，我就吵着要玩水、捉螃蟹。妈妈答应了。于是，我们放好行李，向水边进发。
那条河名叫沁河，河岸周围有许多石头。石头滩上有花，黄色的'野菊，紫色的荆花，石头滩上还有草，翠绿的芦苇，淡绿的不知名的小草，安静的趴在石头旁。黄绿紫三种颜色交织在一起，像给石头披上了彩色的毯子。
螃蟹是水陆两栖动物，一般生活在岸边的石头下，把洞挖的四通八达。沁河两岸的石头滩上，很多人在弯着腰，翻开一块块石头抓螃蟹。用一个一点也不夸张的比喻，那就是去那片滩上抓过螃蟹的人，比滩上的螃蟹还要多。
我们划着小船，去到河对岸，对岸是悬崖峭壁，绝壁下有一小片石头，也形成了一片河滩。那儿因为远离“人烟”，大概不会有太多人“光顾”吧。
没等小船停稳，我就迫不及待地跳下船，满怀希望掀开一块石头，果然一个螃蟹露了头。我心想：“今天运气真不错，一开始就碰到一个。”我伸手便去抓。谁知，那螃蟹的反应比我还快，我刚一伸手，它就“嗖”地蹿入水中，只留下水底泛起的黄泥。
我不气馁，又掀开了一块儿石头，没有，两块儿，还是没有，第三块儿，轻轻的掀开后，一对亮亮的小眼睛探了出来。太好了，又是一只大螃蟹。我吸取上次的教训，手疾眼快，一下摁住了它的壳。因为紧张，我竟然抓错了地方，螃蟹的大钳子毫不留情地钳住了我的中指。
“啊！”我大叫一声，连忙站起来，想甩掉它。谁知，我越甩，它钳得越紧，幸亏爸爸来帮忙，我这才算逃脱了“魔爪”。
妈妈哈哈大笑，说：“柳依，你真厉害，我们都是抓螃蟹，你怎么是用指头钓螃蟹呀！”石滩上响起一片欢声。
太阳累了，我们也该回去了。提着满满一桶“战利品”，我们向农家旅社走去。
