⑴空间顺序:多用于写建筑物的结构或某一景观
⑵时间顺序:说明事物的发展变化,多用于介绍事物的演变过程。
⑶逻辑顺序:说明事物之间的内在联系,多用于说明事物原理或使用方法。
a、 先总说后分说:总分;分总;总分总 b、 先主要后次要。
c、 先原因后结果。 d、 由现象到本质。e、由形态、分类到性质、用途
f、 由一般到特殊。 g、 由整体到局部。 f、
准确、严密、平实、简明 (科学小品:生动、有趣。
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我的同桌英语很不好。一次,英语老师要我们做一道听力题。我往他的书上看了一眼,他竟然做对了!我说:“我可以看看你的书吗?”他把书推了过来,我想:我一定要把你的小抄找出来。我翻开他得书,你猜上面写了什么,tomato(西红柿)下面标了“他没头”crocodile(鳄鱼)下面标了“旷课打药”goat(山羊)下面标了“告他”goshopping(购物)下面标了“狗烧饼”我都快笑破肚皮了,我的笑声惊动了我周围的几个同学。几个同学问:“你怎么笑这样?”我笑着说:“他的书,他的书太好玩了,哈哈哈。”他们都轮流看了同桌的书,都笑了起来离我们远的同学也听到了我们的笑声,以为同桌的书上有好玩的笑话,都来到同桌位子前看同桌的书。同桌的书把大家都逗笑了,我们的笑声打破了校园的沉静。
我的同桌英语很不好。一次,英语老师要我们做一道听力题。我往他的书上看了一眼,他竟然做对了!我说:“我可以看看你的书吗?”他把书推了过来,我想:我一定要把你的小抄找出来。我翻开他得书,你猜上面写了什么,tomato(西红柿)下面标了“他没头”crocodile(鳄鱼)下面标了“旷课打药”goat(山羊)下面标了“告他”goshopping(购物)下面标了“狗烧饼”我都快笑破肚皮了,我的笑声惊动了我周围的几个同学。几个同学问:“你怎么笑这样?”我笑着说:“他的书,他的书太好玩了,哈哈哈。”他们都轮流看了同桌的书,都笑了起来离我们远的同学也听到了我们的笑声,以为同桌的书上有好玩的笑话,都来到同桌位子前看同桌的书。同桌的书把大家都逗笑了,我们的笑声打破了校园的沉静。
他,拥有一双漂亮的眼睛,巧小的鼻子,一身白得不像男生的皮肤。他就是我的同桌――李奕恒。不要以为他外貌平平,他可是我们班的开心果,让我们来听一下他的搞笑事件吧!
搞笑事件一:爱因斯坦李奕恒说:“我虽然....
有一天,老师叫我们回去各自写一句名言警句,明天第一节课,每一个同学都读出写的名言警句。第而天,大家都信心十足的念了自己写的'名言,到李奕恒时,他更是信心十足得的说到:“爱因斯坦李奕恒说‘我虽然只有37度的体温,却燃烧着214度爱任何事情的心。’谢谢。”他一读完,大家愣了一下,便哈哈大笑起来,而我笑得在椅子上打滚。李奕恒还自恋的说:“难道我写得太有创意感,大家都太佩服我,所以都笑了。”然后就在哪里幻想着。
搞笑事件二:愿望!
“请问欧心怡同学,你的愿望是什么呢!”老师开心的问,我思考了一下,说:“我的愿望是想可以去一下马来西亚。”老师满意的点了点头,又说:“哪你呢李奕恒同学,李奕恒,李奕恒这么没有反应呢?”(因为李奕恒在和周公在玩),看着老师的样子,我马上把李奕恒叫起来,说:“老师问你的愿望是什么。”李奕恒说:“我的愿望是保持有愿望.....哦,不对,我的愿望是找个漂亮的老婆。”不愧是我班的“开心果,他金口一开,我班就小个半死啊,可是却把老是气个半死啊!
LOOK,这就我的搞笑同桌,有他在身边就不怕会有伤心的时候啊。可是我要为我担忧一下了,因为我怕某一天,报纸上会写着一个重大消息:“遂城二小五(6)班的某位女生因为笑的太过火,而死去了!”
1、分类和作用:
举例子:举了××例子,具体真切地说明了说明对象的××特点。
打比方:把××比作××,形象生动地说明该说明对象的××特点,通俗易懂,增强了文章的趣味性。
作比较:把××与××作比较,突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等。
列数字:具体而准确地说明该说明对象的××特点。
分类别:条理清楚地说明了说明对象的.××特点。
下定义:简明周密地揭示了说明对象的××本质和内涵。
列图表:直观形象地说明了事物的××特点。
作引用:引用××来说明说明对象的××特征,增强说服力。
作诠释:具体充分地解释了说明对象的××特征(或概念,通俗易懂。
摹状貌:生动形象地写出了说明对象的××特征。(表达方式是描写
2、这些说明方法有何标记?
⑴下定义:是,这就是,叫。
⑵分类别:有几类(种,一种是,另一种是。
⑶举例子:例如、又如、比如、再如、譬如,举例要具体。
⑷作比较:而、比,和相比,相较而言,较之于。
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