用口香糖开椰子的作文【一】
我是一片绿箭薄荷口香糖，从我来到这世界上已经待了有三天光阴了，可我还待在小卖部迟迟未“搬家”呢!唉，小店生意差啊!
可口香糖总有“搬家”“牺牲”的那一天。就在我在小卖部中待了足足一个星期之久时，我听见了久违的对话声：“阿姨，我要两片薄荷味的口香糖。”“好，1元钱。”“给!”突然一双大手一把把我抓走，还抓起了身边的另一片口香糖递给了一位小女孩。小女孩的小手黏乎乎的，我就睡在那儿。过了不到一分钟，小女孩把我塞进她的裤兜中。裤兜非常空，我也很享受。无意间我透过裤兜口看见这个小女孩把我同伴的衣服剥下来，两层衣服脱掉后，把同伴的身体硬塞入她口中。我愣住了：这是处罚呀!我突然感到自己活着没有用，还不如现在还在天上的某一个角落徘徊呢。
过了一会儿，小女孩把同伴往地上一吐，同伴的样子惨不忍睹：原本碧绿的薄片身子现在变成了一团满是坑洞、浅绿的不像样的东西。小女孩把我从她的`裤兜中扯出来，把我的双层衣服掰下来，揉成团，扔到一旁。她把我塞进她嘴里的那一刻，我觉得她从一个天真的小姑娘瞬间变成了一个大恶魔，一个***“口香糖”犯!我的力气太小，她的力气太大，我无能为力。她把我的“头”咬下来，把“身子”和“脚”咬烂了，又把稀巴烂的“我”组装在一起，用两排白白的硬东西揉我，“踩”我，留下了无数的“伤疤”。
过了有个十来分钟，女孩将我吐进垃圾桶，我软弱无力，倒了下去……
我的一生结束了。
用口香糖开椰子的作文【二】
学生会说不一定会写，学生能说得好不一定能写得好。应该承认，口语和书面语表达之间是有一定差别的，因此必须要引导学生实现从口语向文字的转换。但对于这样一种转换，切忌操之过急，教师应本着“先放后收”、“广放渐收”的原则。
另外，要实现“口语向文字的转换”，还须分层次、分阶段地对学生进行指导。
第一个层次或阶段为意义的转换。意义转换的原则就是要尽可能减少由口语向文字转换过程中意义的损耗，力争实现意义转换的最大化。
在作文写作过程中，常发现有些学生出现不知选择何种措辞进行表达的“卡壳”现象，对此应鼓励他们放开思想，提醒他们“怎么想就怎么写”，“意义第一，词句第二”，力求把想要表达的意义全面地表达出来。
第二个层次或阶段是从语言层面进行美化与规范。语言不仅应该是规范的，更应该是美的、有意蕴和意趣的，文学性的文章是这样，议论文也应当如此。因为只有这样的文章才能吸引读者，而那些面目可憎、“硬邦邦”、“凉冰冰”、教条僵化的文章是少有人愿意问津的。近年来就有专家学者倡导为文者应打破文章体裁间森严的壁垒，使其相互取长补短，增强文章的可读性，实乃高见！因此在这一阶段要指导学生从语言层面下功夫，要在准确、精练的基础上，使议论文的语言或简洁明快，或生动活泼，或幽默诙谐，或辛辣讽刺……要发掘学生个性，形成一定特色。 第三个层次或阶段是从文体结构方面加强指导、训练。要围绕着议论文的基本要素，结合个案、实例展开教学，帮助学生理清“议论文三要素”之间的关系。比如在学完苏轼的作品《石钟山记》后，我给学生布置了这样一篇作文：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”首先我引导学生们直奔作文的主题：你同意苏轼的观点吗？班内学生分成了三大阵营，有的表示赞同，有的表示反对，还有的说对苏轼的观点要批判地接受。我趁机引导：同学们说得很好，都表达了自己的真实看法。你们各自的这些看法就是你们所要写的这篇文章的论点。但是，你为什么赞同、反对或是持折衷的观点呢？你的`根据是什么？经过思考，有的学生回答：“我赞同苏轼的看法。如果不经过事实证明就随意判断一件事情是存在还是不存在，那不成了瞎说了吗？”有的说：“我不同意苏轼的看法。‘亲眼所见，亲耳所闻’的不一定是真的，比如魔术。”……见时机成熟，我当即引导：同学们所说的这些道理和例子不就是证明你们各自观点所需要的论据吗？议论文写作并不难呀！当然，不是随便某个道理或例子都可写进作文里去，只有那些能强有力地支持你的论点、能打动说服别人的素材才能变成好题材。接下来我给学生留出了足够的时间，让他们自己思考、完善、筛选想到的论据，并列成纲目备用。在此基础上，我抓住前面某同学关于“魔术”的论据，向该同学发问：你怎么证明‘亲眼所见，亲耳所闻’的事情不一定是真的呢？该生结合他的论点对其论据进行了详细解释。并补充说：“城里就有一家专卖店卖刘谦魔术的道具，利用道具，任何人经过一定训练，都可以把神奇的魔术变出来……”最后我告诉他：把你解释的这些关于论据和论点关系的内容整理好，写进作文里，这就是论证。
第四个层次与阶段是引导学生在议论文写作的各个层面上有所深入与创新。当学生的程式化训练基本定型以后，要适时引导学生敢于突破模式，大胆创新，比如如前所述引导学生在语言层面上的创新；其次也可引导学生从形式上创新，比如教给学生不但可在文章开头提出论点，而且可以在文章的行文过程中或在文末提出论点，甚至可以不在文章的任何位置表明论点，而是把论点隐含在文章整体之中，等待读者自悟；再次可以在“三要素”基础上进行补充创新，比如对于“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”一文的写作，除了“三要素”的规定性内容，我们还可以“节外生枝”，联系实际，陈述标题所蕴含的道理对于我们现实生活的指导意义。这就是创新。
用口香糖开椰子的作文【三】
它美丽、可爱，在它头上扎着一对马尾辫，上面还有两朵洁白的小花，在左边的花上有一个雪花似的.羽毛，如果将它取下来，就像冬天下起鹅毛般的雪，在它笑容可掬的脸上刻着一对似新月的眉毛和水汪汪的眼睛，嘴上优雅的笑容里还隐藏着两个甜甜的小酒，下半身上打着一个绿色的蝴蝶结，使人流连忘返、叹为观止。
它不仅美丽，用处可大了，它可以摆在家里供人欣赏，也可以吸走家具中的有害毒物，使你的家里更美更温馨，空气更清新。
它是爸爸从海南带回来的，我想：椰子树能在海南那种恶列的环境下出类成长，不正是它那种顽强不熄的伟大精神吗？
这么美雕刻工艺品，难道杨老师不动心吗！
用口香糖开椰子的作文【四】
好多老师认为学生生活阅历少，在作文写作时“无米下锅”。其实学生到了初、高中阶段，人人都已经初步具备了自己对社会、人生、周围环境等的认识与观点，只是教师没能很好地引领学生发现并开采这一资源，没能指导学生把说话与写作真正联系起来。孔子说，“不愤不启，不悱不发。”他老人家是说进行启发式教学一定要讲求启发的时机。但这样守株待兔，坐等时机的到来，是否也有些消极的意味呢？作为学校教育与教学，就应当积极创造条件，主动促成学生“愤”与“悱”状态的产生，从而使学生走向学习成功的彼岸。基于这一认识，在议论文教学中，我秉持“不启不愤，不发不悱”的认识，主动创设宽松的课堂氛围，联系学生生活实际，以学生关心的观点引路，“逼迫”学生开口，让“多年的哑巴”说出了心中的话，而且他们越说胆越大，越说越想说，越说越有话说，越说越流畅。许多学生都很惊讶：“我怎么会这么能说？”“我怎么会说得这么精彩？”在不知不觉中，一些曾被判为“无米下锅”的“贫农级”学生，在短短一个学年内突然变成了我任教班级的“米粮大户”。可见，作文课上学生写不出作文，并不等于学生无话可说，而真实情况多是我们教师的引导没到位，没能把学生的“话匣子”给“撬开”。
用口香糖开椰子的作文【五】
椰子树笔直，不生枝蔓，不长枝，是保卫海岛的一位正直的哨兵，看守者故乡的大好河山。他又像一位朴素的农民，无论在多么艰苦的情况下，都能生根发芽，他，是我们的老师，教会了我们不屈不挠刚直不阿的品质。
叶子的全身都是宝，椰子皮，椰子壳，椰子肉，椰子水，哪样都是宝。
椰子皮是青色的，闪烁着自然的光辉，加工处理，便是扫帚的原材料，不用添加任和化学处理，纯天然的手工商品，没有任何污染。
椰子壳也是纯天然的工艺材料，你一定知道椰雕吧！当然，不知道也没关系，椰雕是一种传统的工艺品，原料便是椰子壳。椰子壳经过打磨，抛光，在雕刻者眼里就如未开工的宝玉。上面可以雕刻出各种奇异的花纹，有点可以钻孔，挂上贝壳，风一吹，叮铃作响，这是天然的风铃，大自然的奏音。
刚长没多久就摘的椰子，椰子肉有点嫩如水，清凉的感觉，入口即化，香甜可口，一滑，就滑进了口腔里，那触感，让人流连忘返。成熟的椰子，肉是硬的，这就可以用来做椰子饭了，椰子饭，顾名思义，用椰子做的饭。但不用的\'只是椰子肉，椰子水也可以放一点，重要的还有故乡的米。饭还没做好，一阵香味便扑鼻而来，去我故乡的人，不尝一遍椰子饭，简直对不起自己。
椰子水，简直是一种纯天然的饮料，直接挥刀，在椰子上开一个小孔，只需一根吸管，你便不会再喜欢喝什么“化学”饮料了。果汁从舌头缓缓流入腹中，浑身都是一种无名的享受。
我爱我的故乡，我扎根于故乡，我难忘我的故乡，难忘故乡的椰子树。
用口香糖开椰子的作文【六】
我叫口香糖，扁扁的、薄薄的、长长的，我的兄弟姐妹有许多品种，“乐天”、“绿箭”、……品种多多，口味也不同，有薄荷味、西瓜味、香蕉味……嚼在口中，又香又甜，软软的，偶尔还可以吹个小泡泡娱乐一下。我既能清新空气，又能帮助人们磨练口腔内的肌肉，还可以保持牙齿的亮白。
可我吃完是要被扔掉的，不能乱咽。于是，有的人就把我随随便便吐在大街小巷的街道上，使得清洁工人们一天到晚拿个铲子这铲铲我，那铲铲我。不但把我铲痛了，还被责备成城市的垃圾，和塑料袋们一起被定格为“城市环境污染物”。可这些压根就不是我们做的，是那些不讲卫生的人破坏的，再说在我们的包装纸上一直写着这样几个字：请爱护环境卫生，而且还有一个把口香糖扔进垃圾桶的示范呀！出产我们的商家也想到我们工作完，会被吐掉，特意在包装时用了两张纸，一张用来保护我们的卫生，一张就是用于人们吃完包好，扔掉的呀！
或许在人们的眼中不算什么，可我成千上万的朋友粘在大街小巷上；粘在北京；粘在中国，就会被来到中国的外国人发现，粘到外国人的`鞋上，或许粘到了外国，做一次旅游，可迟早会被发现，到时候外国人遇到朋友，就有资格说中国是一个环境很差的国家，一传百，百传千，就会给中国的形象造成极大的影响。中国奥运的口号不就是绿色奥运、人文奥运、科技奥运吗？难道那些不保护环境的中国人想让来过中国的运动员说中国是一个环境乱脏的国家？让外国人把中国定格为环境很差的国家？
我虽然很小，但作用很大，可以影响北京，影响中国，让中国的环境遭到破坏。为了一个发展中的国家，一个即将举办奥运会的国家，我呼吁全北京、全中国、全亚洲、全世界的人们来保护环境，因为地球只有一个！
