在学校过冬至作文300字三年级【一】
冬至是人们所说的“小年”，是我国二十四节气之一，俗称“冬节”。这天，因为太阳刚好直射在南回归线上，使得北半球的白天最短，黑夜最长。在这冬至节的前后，人们经常吃一些补品。补品有“药补”和“食补”。
民间有“逢九一只鸡，来年好身体”的谚语，意思是说冬季人体对能量与营养的需求较多，要经常吃鸡进行滋补，这样不仅可以更好地抵御寒冷，而且可以为来年的健康打下坚实的基础。
冬至的一大早，爸爸就在***鸡。我好奇地问：“今天为什么***鸡？”“今天是冬至，要给你吃只鸡补补身体，你等会把这只鸡吃下去。”爸爸说道。我顿时傻眼了，这么瘦小的身体怎么能容下一只鸡呢？正当我傻傻站在那时，爸爸解说道：“孩子，你可以慢慢吃，不用一口气吃完。”不一会儿，家里就飘满了鸡肉的香味。我先品尝了一下鸡汤，哇，真是鲜美无比。我又夹了一小块鸡肉，肉质鲜嫩可口，一下子把我的肚子填得饱饱的。
我们江南水乡还有一个特殊的习俗：全家人欢聚一堂共吃赤豆糯米饭。一碗热气腾腾的赤豆糯米饭，那香气散发的整屋子都是。吃完后胃也暖暖的，起到御寒滋补的.作用。
冬至是美好的，鸡肉是美味的，赤豆糯米饭是香喷喷的，真期待来年的冬至啊！
在学校过冬至作文300字三年级【二】
为了让我们感受冬至的乐趣，我们班组织大家在冬至那天包汤圆，一听到这个消息，全班同学都兴奋了。
今天，还没到一点三十分，教室里已人声鼎沸。同学们到了教室，就按捺不住激动，欢快地叫了起来。时间过得像一只只飞鸟，一瞬间就到了写字课。老师同学也带着自己的工具来了。同学们先去洗一洗自己的小手，再来搓汤圆，捏小动物。每一个人都在教室门口进进出出，忙忙碌碌的。就连老师也在帮忙，她们真辛苦。同学在自己的座位上认真地捏了起来。有的同学眉开眼笑，有的同学专心致志，有的同学左顾右盼，东张西望，到处想学一学别人的经验。
过了一会，老师叫我们烧水，因为何立丰同学没带锅盖，我们等了好久好久，水终于烧开了。我们把汤圆放进锅里煮，十几双眼睛直勾勾地盯着汤圆一上一下地跳动着。等到煮熟了，每个同学像小馋猫似的一拥而上，一只只沾着粉的小手拿着碗向老师走去。我们小组一共吃了6包汤圆。
真是一个快乐的冬至啊，大家都感受到了包汤圆，煮汤圆的乐趣，玩的很开心！真希望明年的冬至早点到来！
在学校过冬至作文300字三年级【三】
冬至是24个节气中最为重要的节气之一，冬至也是一年中白天时间最短，夜晚时间最长的一天，从这天开始天气会越来越寒冷了，而且爸爸告诉我，冬至要吃饺子，不吃饺子会冻掉半个耳朵。
冬至的下午，我们也准备吃饺子，妈妈和面，爸爸洗韭菜准备饺子馅，经过一番忙碌，饺子的材料准备好了，妈妈拿起面团左揉揉右揉揉，像是给面团按摩一样，妈妈分我了一半面团，我和妈妈把面团搓成像小蛇一样的长，然后拿刀把长长的面团切成圆柱形的面团，再把圆柱形的面团压扁，右手拿小擀杖，左手拿压扁的面团，轻轻地擀，刚开始不熟练，擀出来的饺子皮七形八状的，经过多次练习，妈妈夸我擀的很帮，不一会就擀了很多个圆圆的饺子皮，圆圆的饺子皮祝福着家人团团圆圆，接下来我该跟妈妈学包饺子了，妈妈说：“要左手拿皮，右手放馅”，我也这样做，然后对折两手一捏，一个饺子就了，一会儿一个一个都诞生了，有的对我微笑，有的愁眉苦脸，各种表情都有，水烧开了，下入活波可爱的饺子，一会香喷喷的饺子就端上桌了。
今年的冬至我学习了冬至为什么要吃饺子，也学习了怎样包饺子，在饺子制作的过程中，我体会到了很多事情看着简单，做起来难，以后要认真才能做好每一件事。
在学校过冬至作文300字三年级【四】
冬天没有春天的活力，没有夏天的热情，没有秋天的韵味，但它也有自己的独到之处——纯洁。孤傲。团圆……
冬至前后定会是下雪的天气，那一片白茫茫的大雪，看起来是那么的纯洁会让你一点也不忍心踏上去。冬至天气寒冷，好像在这寒冷冬至里没有花盛开。但你只要好好想一想，对。有腊梅，腊梅花只在寒冷的天气里开放。它也纯洁。孤傲，好像和大雪两相呼应，有首诗还专门为它们做了比较：“梅雪争风未肯降，人阁笔义费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。它们真是互不上下呀！
外面有白皑皑的大雪和冰清玉洁的梅花，家里却是一副热热闹闹的景相。一家人团聚，吃着汤圆和水饺，其乐融融。大家在冬至的时候是要回家团圆的。我有一年去老家过年，过年前几天大街上的商店。超市大部分都关上了门，可见大家有多么的期盼团圆，多么喜爱家人啊！
冬至真是太奇妙了，门外一片大雪，门内却相反热热闹闹的。
冬至让我们思考，它真的是一无是处，光是荒凉寂寞吗？不，它纯洁，它有梅香伴随，它还给了我一个重要的东西，一个往往被人忘记的东西——亲情和团圆啊！
美丽的冬至，团圆之冬啊！
在学校过冬至作文300字三年级【五】
今天是兴趣班的最后一天，也是最开心的一天，因为我们今天要包饺子。这可是第一次，我真是非常期待啊。我连忙捡好碗筷，从家里出发了。
“当……当……当……”“哎呀！上课了！”我匆匆忙忙地跑到了班上，下雨天我都居然出汗了。“报告！”我低着头，有气无力的说。“请进”我刚刚进教室就抬头了，看见同学们一个有一个的样，都不坐好，我转身便问老师：“老师，他们不坐好，你怎么不骂他们啊？”“因为没有上课啊。”一位同学对我说。我被骗了，原来刚刚的铃声是下课铃啊。开始包饺子了，我的心里特别紧张。我包呀包，包呀包，一个饺子包成了。可我左看看，右看看，上看看，下看看……怎样看都不像饺子，顿时，我的心里十分难过。这时，一位姐姐看出了我的心思，于是上前教我怎样包饺子。我学了好一会儿才学会怎样包。饺子终于包完了，我真想用一句话来形容包饺子：看起来容易，做起来难啊。忙了这么久，终于可以煮饺子吃了。我把饺子一个个的放进刚烧开的水中。我慢慢的等，饺子汤水终于滚了。我再加入一些水，又慢慢的等水滚……就这样一次又一次，等第三次汤水滚后，香香喷喷的饺子终于出炉了。我放些辣椒酱、海鲜酱就津津有味的吃饺子了。
通过这次兴趣班，我学会了怎样包饺子，也学会了很多事都是看起来容易，做起来难，只要你肯学，这件事就会很容易学会。
在学校过冬至作文300字三年级【六】
价值的根源在于同情。同情亦即感同身受。人生下来，了解世界的方法是同情。从同情、从感同身受，一步步脱离认知上的自我中心，逐渐学会从不同的角度去了解世界，去掌握世界的普遍性。
在教育领域中，讨论价值，讨论善，是危险的事情。教育者很容易把特定价值、善，甚至把爱、同情本身，当作既定的美德来宣扬。这样，价值、善、爱与同情，都会沦为教条。学校应该思辨价值，但不能宣扬特定价值。因为价值、善、爱与同情，必须发自内心，绝不能也无法外加。价值、善、爱与同情，只要来自外加，都无法内化为人的主体经验，而使人信守不渝。
价值与善一经强加，人容易变得伪善。爱与同情，尤其不能公众化。爱与同情是个人内在的东西，只有属于个人，爱与同情才可能出自内心，但它不是与生俱来的，必须从人的内心慢慢萌芽，慢慢成长，慢慢学习，爱与同情才能随着年岁逐渐成熟。教育者不能揠苗助长。
以上三段援引于黄武雄先生的著作《学校在窗外》。它使我对教学中情感态度价值观目标的实施产生了思考。在众多公开课的听课经验中，教师为了实现这个目标，总是要动很多心思设计出一些与文本有关的思维升华，借以彰显对学生的价值观的引导。如讲到自然保护区，会总结“动物是人类的朋友”；讲到地震，会提升到“我们要保护环境”等等诸如此类的思辨方向。到后来，讲到什么主题，学生居然能自己总结出“我们应该如何如何”了，貌似教师教育的成效可观。可是各位同仁勿忘一句话：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。学生通过这种告知、训练而得来的结论未必是他们感同身受体验出来的，未必是真情实感。由此，黄武雄先生继续剖析道：
由于同情是世间一切价值、善与爱的根源，教育者能做而且该做的只是选取镜头，让镜头聚焦在世间那些挣扎奋斗，或受苦无依的人身上，让学习者把自己投射到那些人物身上，由自己内心去同情，去思辨，去发展他的价值。教育者只能从学校在窗外读后感旁协助讨论与思辨的进行，不能越俎代庖，替学习者做结论，替学习者建立他们的世界观。
诚哉斯言。教育，不拘是什么学科的教育，都要注意适时适性。教育者的角色是引导、影响、守望，精心培育静待花开，而不是揠苗助长，强制花开。
