在对景物进行仔细观察的基础上,教师可以让学生张开想象的翅膀,把景物的状态、颜色等写下来。例如,“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱
比喻要用得生动、自然,耐人寻味。
1.这样的山围烧着这样的水,这样的水例映着这样的山,再加上空中云雾迷萦,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连纬不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。
早已分不清描写的是风景还是画,让读者自然想到“风景如画”一说,便随着作者荡舟碧波、画中神游了。
2.这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空的,仿佛一只苍鹰展着其翅浮在天宇中一般。
亭子变成了浮在天宇的鹰,峭拔不峭拔?灵动不灵动?读者自己想吧。
“动静结合”指的是动态描写和静态描写有机结合起来描写景物。仅有动态而无静态描写,会使文章显得单调;仅有静态而无动态描写,则会使文章显得死板。只有把动态描写和静态描写有机结合起来,才能呈现事物丰富多彩,气象万千的情状,才能使文章有曲折起伏、摇曳多姿的艺术魅力。
例如,朱自清先生《春》“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。”“小草偷偷从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的……”“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿……”作者写的是春山、春草、春花,本来是静态中的物,而在文章中却呈现出动态,这也是化静为动的写法。作者把静物写活,一是用了拟人的手法,一是用了表示动作的词语,如“钻”、“让”、“赶”这些词语赋予某些人的动作。
衬托,可以—借“背景”物进行正面映衬;
借“非现场”事物进行侧面衬托;
借静以衬动,借动以衬静。
示例
多少种绿顺色呀:深的,浅的,明的,暗的.绿得难以形容,恐怕只有画家才能够写下这么多的缘放色来呢!
画家笔下的绿是无穷的,“才能够写下这么多绿颜色来”,可见林海有多少种绿了。(以染料的绿衬林海的绿
一天,智者立志要抓住机遇,懦夫、愚人和懒汉向往着成功,也跟随智者一同去捕捉机遇。
四人在茫茫雾海中上下求索,苦苦探寻。突然,机遇化作一只硕大的鹏鸟从天而降,她拍打着强劲的双翅向懦夫扑来,懦夫吓破了胆,口吐黄绿色的苦水,瘫倒在地,再也没有起来。智者说:“那正是千载难逢的机遇啊,只要勇敢地抓住她,便会走向成功的巅峰。真可惜,他不仅失去了机遇,甚至还赔上了老命呢!”
智者、愚人与懒汉继续寻找机遇。
一会儿,机遇化作一团闪光的火球晃晃悠悠地向愚人飘来。智者大声喊道:“注意啦,那正是机遇,看准时机抓住她!”
愚人一听,便迫不及待地跳了起来,他伸手猛抓,而机遇还没有到位,等他双脚落地时,机遇却刚刚从头顶飘飞过去。愚人急得直跺脚,埋怨智者捉弄他,智者说:“要想抓住机遇,必须要看准时机,过早过迟的行动都将丢失机遇啊!”愚人不理解,赌气回去了。
智者只好与懒汉继续上路。
又过了一会儿,太阳驱散了迷雾,大地一片光明。机遇幻化成和煦的春风暖洋洋地吹来,懒汉陶醉在春风里,伸个懒腰便迷迷糊糊地睡着了,智者怎么也推不醒他。智者只好独自撑开绿伞,春风将他轻轻托起,在春天的旋律中自由翱翔。智者立即把成功的种子撒向高山、撒向平原、撒向江河……
当懒汉从甜梦中醒来时,智者正在收获成功的硕果。
懒汉生气了,责备智者独自抓住了机遇,智者说:“别埋怨了,看来懦夫、愚人和懒汉都是与机遇无缘的!” 选自寓言集《老猪减肥》
夸张要用得活泼、大胆,又恰如其分。
示例:
桂林的山真奇啊一座座拔地而起.各不相连,像老人.像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千篇杜林的山真秀啊,像翠绿的屏障.像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊.危峰兀立,怪石裤峋,好像一不小心就会裁倒下来。
涛江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊.绿得仿佛那是一块无瑕的翡草。
© 2022 xuexicn.net,All Rights Reserved.