三年级写西沙群岛的海底美景作文【一】
“春天在哪里啊！春天在哪里……”这首人们耳熟能详的儿歌大家一定听过吧。在这首歌中说春天在哪里，那么春天究竟在哪里呢？
春天在公园里。踏入公园的平地，你便会发现你已身在了美丽的花海之中。树枝上富贵靓丽的海棠花，正迎着你悄然微笑；草地上的黄菜花和紫荆花正昂着头在晒太阳，是那么地光鲜亮丽。噍，有一群蝴蝶被花香吸引过来了，五颜六色的蝴蝶们在空中游戏，在枝头中玩闹，好像比我还高兴呢！我也多么想变成蝴蝶空中无忧无虑地飞行啊！
春天在湖面上。走在湖边，坐在石头上，看着那明净透彻的湖面，一切烦恼都被我抛在脑后。咦？为什么湖水是绿的呢？原来是绿油油的树木将那翠绿色的春色倒映在了湖面上。我在旁边又看见了几只小鸟在湖面之上飞翔，不时叽叽喳喳的叫唤几声，那叫声清脆透亮，真正可以叫做春的声音。
春天在路边的树梢上。新长出的嫩叶展示着他们最美的颜色。有鹅黄的、朱红的、还有嫩绿的……好像树木都换上了一件件彩色的衣服。
啊！我找到了春天！春天在风景如画的公园里，春天在平静宜人的湖面上，春天在路边的树梢上，春天让人们心情欢畅……
三年级写西沙群岛的海底美景作文【二】
从教学设计看，她从课文内容、语言特点、选编意图做了详细的教材分析，也就是对这一篇课文“写什么”，“怎么写”和“为什么选入教材”做了分析，这是解读文本的基本框架。她还从学生的生活和语文经验做了学情分析，也就是对学生学习这一篇课文在“生活”和“阅读”两方面具备怎样的基础做了分析，这是解读学生的基本框架。解读文本与解读学生，是语文教师备课的“两条腿”，无论新教师、中青年教师还是老教师，若能长期坚持“两腿并行”（而非仅依靠“教参”“”两枝拐棍），定能形成深厚的备课功底，成为一名能够熟练驾驭语文教学的语文教师。
三年级写西沙群岛的海底美景作文【三】
春天温暖，翠绿的柳树冒着烟。
春天是万物复苏的春天。桃花盛开，刘依依充满活力。
在同学们的笑声中，我们来到了学校的后花园。
蓝天上有一两朵干净的白云作为陪衬。微风轻抚着我的脸，让我放松和快乐。风中有花有鸟，不禁让人想到“黄思的处女花满是腹股沟，成千上万的花压在枝头”
到达目的地，学生们像野马一样逃跑了。粉红色的桃花真漂亮！你是在一簇簇地向我们展示你优雅的身材吗？绿色的柳条真长！像一个美丽的女孩在摇他的头发。
我爱春天，我更爱春天的赞美诗：“碧玉是一棵高高的树，挂着一万条绿丝带。我不知道谁剪了这些好叶子。二月的春风就像剪刀。”多美的诗啊！它描绘柳枝，赞美春天，歌颂春天。春风悄悄地唤醒草地，春雷雷鸣大地。春雨滋润着干燥的空气，冰雪融化成汩汩的水，树枝吐出嫩绿的嫩芽，树枝上开满了含苞待放的花朵。很快这些花一朵接一朵地开花，变得非常鲜艳。
在春天，眼睛充满了色彩，耳朵充满了鸟儿清脆的叫声，杜鹃在歌唱。
这是我眼中的春天，促使人们进步的春天，给人们力量的春天。我爱春天，但我更爱春天的美好时光。
