空岛生存作文300字【一】
首先谈谈这本书作为一个整体来说对我而言的意义。
书是瑞珺送的，快毕业那会儿，我跑去隔壁宿舍特意找她，让她把此书送给我，并请她签上一段话。而我如此热切地想要得到这本书，是因为昕玮和我谈到她非常喜欢《空岛》这本书，我想恶作剧式地戏弄一下她。果不其然，成功挑衅了汪昕玮同学，她知道此事后，对我进行了一番大轰炸，还在书的页尾写上了控诉我的话。
虽然离开学校也不到一年，想起在华农时和朋友们的趣事，也是十分怀念。现在大家天南地北地散落各处，各自生活都走向独立，所幸通讯发达，我们还能建个微信群，东扯扯西扯扯。
很感谢这两个同学让我知道这本书。在后来的一段时间内，这本书也陪伴过我。那会儿在奥美上班不久，认识的人不多，北京城这么大，熟悉的朋友离我太远了，一个人多多少少有些孤单。每天除了工作的事情以外也没什么事情可干，刷刷微博微信，追一追剧，然后就是看书了。
一直都没有读过余秋雨的书，他的作品以散文类见长，《文化苦旅》这本盛名已久的著作我都没有读过。刚开始读《空岛》的时候，余秋雨细致老练的笔法实在是令人称赞，几页纸翻下来，会觉得自己就是在和一位大师对话。这位大师从水墨山水画里走来，从诗词歌赋里走来，从浩瀚书海里走来，与你诉说一段缥缈云烟中的故事。这可能也是昕玮为什么那么热烈地喜欢这本书的原因吧。
开篇令人惊喜。随着情节的深入发展，我却有些不明所以了。原本以为男主人公和那位隐在幕后、身份多重的世家小姐会有一些意料之中的会晤。没想到这位书中的核心人物（从作者描绘此人所用的笔墨来看我没法不认为这是一个核心人物），最后竟然不知所踪。与男主人公成功会晤并建立情感联系的居然是她的侍女小丝，如此的`故事情节倒是很契合男主人公关于缥缈虚幻的“空岛”一词的顿悟。
读完整本书，感觉很像靠近道家靠近佛家的悟道的意境。故事情节很吸引人，但结尾处理得让人觉得有些牵强，总认为这个故事不该这么发展，不该这么结束。很多的谜团都未来得及解开，以寻找宝藏为线索开展的故事，最终以男主人公的顿悟而结束，总觉得不太合适。
后来去网上找了些资料，才知道《空岛》是余秋雨写的第一篇长篇小说。原来大作家头一次写长篇，组织情节，叙述故事也未炉火纯青呢。总体来说，《空岛》的文学笔法很值得一看，文字细腻且内涵丰厚，虽然故事整体稍有bug，但读一读，绝对吃不了亏。
空岛生存作文300字【二】
岩石中的缝隙，有的是植物生长前就固有的，有的起初本是小缝隙，被树根慢慢一点点胀大了，才成为现在的较大一占为的空隙。劲松为了扎住根，立住脚，不得不把本应粗壮圆长的根须，塑造成扁状，不得不在里面拼命地钻，拼命地挤，拼命地长，以不至于被岩石夹缝夹死，以适应在岩石夹缝中生存的需要。“物竞天择，适者生存”。
正是这种屈就，这种忍耐，这种适应，才使山崖上的`劲松，不同于在沃土的优越自然条件下生长的普通青松。山崖劲松，气势磅礴，傲立于人们望尘莫及的高高的悬崖之上，与天同在，与岩同在，是历代文人墨客讴歌吟育的对象，是画家神笔下的“模特”，是人们心目中的偶像。而生长在平地上的普通青松，尽管根深叶茂，郁郁葱葱，充盈着富态，却连3岁小能爬上去戏耍一番，毫无地位和尊严可言。
正是这种夹缝生存能力，使得劲松能与岩石融为一体，坚如磐石。龙卷风可拔起土壤中的青松，却不能刮走山崖上的劲松，山洪可令土壤中的树木仍然是家，却对岩石上的劲松无可奈何。条件，没有既得的享受，那种夹缝求生存的艰辛，恐怕只有山崖上的劲松自己最清楚。
大自然如此，人类社会又何尝不是如此?不是因为流放，不是因为失意，也许李白、杜甫、屈原等人也不会写出传世之作。农家子女考大学的那种坚毅，也许就来自他们没有宽松的环境、背水一战。一个人最辉煌的时刻，往往不是在成功之后，而是在成功出名之前。
夹缝不可过多，因为每个夹缝之中，必夹信个辛酸的故事。
夹缝不可全无，因为它饱含着一道奋斗的风景线。
夹缝是逆境，夹缝是桎梏。同时，夹缝更是力量之源，是不朽的根基。
呵，神奇的夹缝!
空岛生存作文300字【三】
??学生生存教育漫画作文：学会生存火烧毁了美丽的圆明园，火吞噬了茂密的森林，火将一个个幸福的家化为乌有。火残暴、无情，但这终究是谁的错呢?是人类。
就在幸福小区五栋的第15层楼，文文一家发生了一起火灾。星期天中午，妈妈爸爸都出去了，文文一个人在家。他在看电视，看着看着就困了，回到了自己的房间睡觉，可电视没关。不知过了多久，连续几声的爆炸声吵醒了文文。文文把头探出来看看是什么情况。天哪!客厅着火了!沙发、窗帘都着了，火势漫延得很快，不一会儿，便变成了熊熊大火。看着这一幕的`文文目瞪口呆，心想：这该怎么办呢?嗯……
每个星期老师至少要讲一次的安全教育怎么可能不知道呀?遇火灾，要拨打火警电话119。火灾发生时，应当立刻用湿毛巾捂住口鼻，再把总电源开关关闭以免发生爆炸，最后要马上冲出火灾现场。如果是平房的话要及时逃生。如果是高楼的话千万不能跳楼。如果烧到衣服了要立刻脱掉。当火势较大时，要大声地呼救。于是，文文先拨打了火警电话，再跑向卫生间抓走一条毛巾打湿就往门口的总电源开关奔去。文文奔到门口关了开关，打开门冲出门外。消防队赶到了，将近过了20分钟，火灭了。但是，大火将这个温馨的小家烧成了一片废墟。
几天后，火灾原因查出来了，是电器爆炸引发的火灾。火，如果不好好地使用它，它会变得残暴。火是这样无情，而生命又是那样宝贵。所以我们要时刻保持警惕，努力做到安全用火。
空岛生存作文300字【四】
同时学会生存是当前各国教育所面临的重要任务。传统的教育方式、教育手段、教育内容、教育目的是不能适应未来社会的要求，要求教育以学会生存教育为重点，把教育当作一个长期的发展的工作来看待。终身教育的概念因而产生。教育实践中，生存实验的教育手段也被不断使用。“学会生存”成为当今教育工作的一个热点问题。
另一方面，生存亦是一个人的首要条件，但人的生存是必须具有一定的知识和能力的，而这些能力和知识是要通过教育去培养。
在孩子的成长过程中，父母或教师都应该是孩子的`引路人，而不是决策者，不管孩子处理问题采取的是什么办法，即使是最次的，对孩子也是有利的。只有在挫折、大败中他们才会不断吸取教训，总结出最好的办法。这样才能为他们今后在激烈的竞争中生存下来打好基础。相信孩子们一定会有展翅飞翔的那一天。
“教师的职责现在己经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考，除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。他必须集中更多时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动：互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。”教育行为的转变离不开观念的转变，然而，生存并不是吃饱，更高的体现是生存价值。
现在我们的学生大多数是独生子女学生，他们的自我生存能力越来越差了。温室里的孩子，在成长中不能经受打击，一次的失败可能就会让一个孩子退缩。而这本书指导我们教师应摒弃旧观念来适应新的形势，学会生活，学会面对挑战，正确引导孩子顺利成长，成才。让学生有生存的意识和能力，帮助学生发现自我，接受挑战，提高生存能力。
教育已不再仅仅关注教师的教学行为，而更注重学习者的学习行为。我们一定得与时俱进，适应变化，达成教育根本的目的——人的自我实现，自我教育。
空岛生存作文300字【五】
联合国教科文组织发布的《学会生存》报告把终身学习与建立学习化社会(学习型社会结合起来。“学习化社会”的一个重要标志就是学习成为整个社会成员一项经常的重要活动。创建学习化社会有赖于终身教育思想的普及又有利于终身教育的实施与提高。而当学习成为一种生活方式时另一个关键问题出现了这就是“如何学习”。“学会学习”是“学会生存”的前提。发现和创造新知识的能力是引导现代社会发展的`关键。
为了自我的终身学习和创造活动我们的教育重点必须从“学会”走向“会学”即培养一种创新性学习能力。“学会学习”在当前还要转变一种观念即由“拥有文凭”向“拥有能力”转变。文凭和学历是靠勤奋学习得来的表明了一个人受教育的程度。但这并不意味着有文凭就有水平有学历就有能力。随着时代发展和社会进步新事物、新情况层出不穷新知识、新技术不断出现要求人们必须开阔视野更新观念学习新知识掌握新本领以适应时代发展的要求。一个拥有较高文凭和学历的人如果停滞不前也会落伍难以跟上潮流、胜任工作、获得进步。
学会学习学会生存核心就是要在全社会树立终身学习的观念让学习成为21世纪的生活方式养成处处学习、时时学习的习惯并且首先要学习“学习的方法”。如此个人生存才会有保障国家才不会在激烈的国际竞争中被开除“球籍”。
