竹节人制作指南作文【一】
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
人物细节描写的主要作用是刻画人物性格，塑造人物形象。一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。
竹节人制作指南作文【二】
大岩俊之在《实用性阅读指南》这本书中，为我们揭示了一本书的“二八定律”：重要内容只占一本书的20%。
意大利经济学家维弗雷多?帕累托发现：社会上20%的高收入者，占有了80%的社会财富。
大岩俊之发现一本书中的.精华内容也符合这个二八定律，于是他倡导我们成年人读书 ，要专注于自己需要的内容，有目的的阅读一本书，找到书中的20%的精华，将这20%的内容，读透记牢，学为己用，我们读一本书的目的才算是达到了。
怎样找到一本书的20%的精华内容呢？书中为我们提供这样的方法来阅读。
竹节人制作指南作文【三】
阅读之前，你可以将想在一本书中解决的问题或者了解的内容，写在便利贴上，贴在书桌墙壁上，读书的间隙，抬头就看见自己提出问题的便利贴，这样思路很清晰，目的性强。能集中注意力，在书中找到解决问题的方法，对我来说，是读一本书最大的收获。
俗话说：萝卜白菜，各有所爱。一定要从自身的需要来思考自己读书的目的。问问自己，希望在书中了解哪些内容，在这本书中，我们可能会解决哪些问题，确定这样的目标，我们在阅读的时候，就能学会断舍离，找到书中的20%的精华。
竹节人制作指南作文【四】
目录是一本书的大纲，每一个标题都是一篇文章的主题句，作者是按照目录来完成一本书的写作的，你将目录看一遍，一本书的大致内容也就一目了然了。
竹节人制作指南作文【五】
过了一个周末，周一上课之前，看到了同学们手里各式各样的竹节人。这是我第一次见，也是第一次听到“竹节人”这个名字。经过孩子们的介绍我才知道，这是语文课本里的一篇课文，教学总是别具一格的邵丽老师为了让孩子们更深刻的感知课文，特意布置了这么一项作业：自制竹节人。
一看我对竹节人比较感兴趣，孩子们便争先恐后地给我介绍、展示自己的作品。看着孩子们精心制作的竹节人，我真是又喜欢又佩服。喜欢孩子们制作的样式和做工的精良，佩服他们丰富的想象力和创造力，每一个造型奇特的竹节人，都在用无声的语言表达着孩子们的认真和用心。
陈睿轩同学为了更切合“竹”节人的气质，专门让家长帮着从老家带来了大小合适的.竹子。经过一番割、画、穿、拼，一个手持长矛、威风八面的竹节人变活生生地站在了孩子们面前。
聪明调皮的张振轩，在竹节人身上也下了不少功夫。竹节人胳膊和腿的整齐切口，对于平时上课都坐不稳当的他来说应该是需要格外下功夫的。手拿两根竹节棍的竹节人，俊俏中透漏着属于这个孩子特有的机灵和可爱。
小帅哥李昕硕，发挥他的想象力和创造力，做了个改良版的竹节人。虽说少了竹子的映衬，但各色各样的皮管加修整过后的瓶盖，让他的竹节人看起来格外接地气，手中的长棍也显示出了它在竹节人中的江湖地位。
平日里安静聪明的荆义楠，在这次的竹节人制作中，也让大家对他刮目相看。他的竹节人更是别具一格：废旧彩笔杆的穿连成了竹节人的整个身体，底下用纽扣制成了竹节人的双脚，手中的长棍竟然是一支红色的笔芯。选材的精妙让他的竹节人脱颖而出。
班长张涵是一个漂亮可爱的女生，但做事雷厉风行的她在各方面都不比男孩差。几节简单的透明吸管就表现出了竹节人的神态，惟妙惟肖。别人都做了一个，而她却是两个，其中一个竹节人用珍珠穿起来的小脑袋，则透漏出了她作为一个小女生爱美的心态。
孩子们的竹节人造型各式各样，选材也是不尽相同，竹子、笔杆、塑料管，还有棉签棒，甚至还有各色彩纸卷成的纸筒，真是只有你想不到的，没有孩子们做不到的。
一个小小的竹节人，打开了孩子想象的空间，激起了孩子们强烈的求知欲和创造力。为邵丽老师的教学方法点个大大的赞，谁说现在的孩子们动手能力不强，说他们缺乏创造力，只要我们给他们搭建平台，提供锻炼的机会，孩子们就会给我们惊喜，其实我们的孩子一样无比优秀。
默默矗立在课桌上的竹节人，大声的告诉我们：孩子们喜欢这样给他们提供展示舞台的课堂，喜欢这样给他们机会展示的用心老师。
竹节人制作指南作文【六】
封面是一本书的脸面，能展示很多的关键词，在《实用性阅读指南》这本书的封面，我提取的关键词是实用性阅读、二八定律、知识转化能力。
