小学作文描写嫦娥三年级【一】
??给嫦娥姐姐的一封信六年级作文嫦娥姐姐你好：
你知道吗？今天是是中秋节，我望着月亮就想起了你，嫦娥姐姐你在月宫里生活好吗？
告诉你现在我们中国可强大了，就在中秋节的前几天我们还举行了阅兵仪式呢。晚上我坐在屋檐下一边吃月饼一边赏月时，我忽然想起了你，也想起了那个故事，你吃下仙丹后飘到了月宫，我想你一定很想你的家人吧，现在我们中国为了了不让你孤单还特意制造了火箭，你在月球有没有看到呢？
我们中国已经没有战争了，你什么时候可以回来啊，看看现在的中国啊，如果你看不到那我就来给你介绍几样我们中国的高科技吧。瞧！这是电视，它可以让我们知道各个地方的.事情呢？这个呢是电脑，我们可以用电脑聊天呢，还可以看电影有许多功能，下面这个就是一个武器了，它就是q了，它可是个不好惹的家伙，你只要开一就能打死一个人。不过它还不算厉害的，比q厉害的武器就是大炮了，你只要在它尾巴上一点火，他就会发射一个大黑球，你可别小看这个大黑球，它可厉害了，他能炸死许多人呢。其实我们中国这里最厉害的武器要数核武器了，只要在核武器爆炸时，在它周围的人都会死掉，花草树木也不例外。
嫦娥姐姐我们中国现在很强吧，你以后有空一定要来我们中国做客哦！
祝嫦娥姐姐在月宫身体健康！
小学作文描写嫦娥三年级【二】
??和嫦娥过一天-五年级-想象晚上，我在床上看《嫦娥奔月》的故事，不一会儿，我就进入了梦乡。在梦里，我遇到了嫦娥。她跟我说：“小朋友，我能和你一起玩儿吗?我兴奋地说：“当然可以。
我带着她向小吃街奔去。嫦娥问：“这是哪里?我回答：“这是一条小吃街，里面都是中华的'传统美食。说完，我就带着嫦娥往里奔去。我们走向一家店，点了一碗面，我告诉嫦娥：“这是重庆小面，可好吃了，你尝尝。嫦娥拿起筷子津津有味地吃了起来。然后我又带她去吃冰激凌，她慢慢地咬了一小口，瞬间打了一个冷战，她问我：“这冰激凌怎么这么凉呢?我告诉她：“如果冰激凌不凉，那怎么叫冰淇淋呢?嫦娥恍然大悟，又吃了起来。接着我又带她吃了烤鱼、炒酸奶、烤串儿……从美食街出来后，嫦娥打了一个饱嗝儿，赞叹道：“原来人间的食物这么好吃，真是让人回味无穷啊!
我又带她去了商场看电影，我们到了电影院，刚好有个电影上映名叫《八佰》，我带她走向二号房间，在第八排坐了下来。不一会儿，电影开始了，嫦娥被屏幕突然出现的画面吓了一跳，她紧紧地拉着我的手臂，看到仓库内的守军在生死存亡关头奋力抵抗时，她不停地用衣袖擦拭脸庞，我扭头一看，她早已泪流满面。她一边拭泪一边问我：“为什么英国人不去帮他们?我说：“因为他们不敢呐，你看，战争都是残酷的。嫦娥点了点头。看到送旗子、升国旗的一幕，她又问我：“为什么国旗是红色的?我说：“因为红色象征着革命，象征着新中国的诞生，它是革命先人用鲜血换来的。嫦娥一副若有所思的样子。不知过了多长时间，电影结束啦，可是嫦娥却一直没有从故事里走出来。
“快起床了!妈妈的声音传了过来，原来这只是一场梦。
如果真的能和嫦娥过一天，那该多好啊!
小学作文描写嫦娥三年级【三】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
