尊敬的大山爷爷:
您好,曾经我去过您那里,虽然那是冬季,但我有一种温暖的感觉,好舒服!
我站在您的头上,一眼望下去,感觉好险,好害怕,心里就像一群绵羊在乱动。虽然我的'心慢慢平静下来了,但是我感觉您好高啊!我从您的鼻子经过,我望了望下面,看见瀑布像从天上飞下来一样,正所谓飞流直下三千尺,疑是银河落九天啊!我第一次觉得您是那么秀丽壮观!我又走到您的头上,我感觉您那绿色的头发好像少了许多,请您放心,我会告诉人们不要再那样做了!您开心吗?
祝大山
长出更多绿色头发
王雨涵
**年10月3日
一座秋山的落叶,还不重么?
一片一片的飘下,一层一层的积压,当你以为它们终于化作春泥了。只一阵风,便又是一重。积压的,层层叠叠,等待岁月的分解直到最终消逝,却每每暗中发酵,不觉间孕育出又一轮飘下的。
其实,飘下的,只在一刻。也许是转过街角的一刻,从CD店飘来的那首熟悉的老歌;也许是穿过校园的一刻,从教室传出的不变的叨念;也许是路过小摊的一刻,从小吃里溢出来的.仍旧诱人的香味;也许是经过某户人家门口的一刻,从老奶奶讲给小孙女听的故事里听出的我也听过。
这一刻,或会心一笑,或鼻头微酸,不自觉地停下脚步,回头,看已经过去的故事里的一个又正在上演的片段。
积压的,却像永恒。是那些明明不愿想起,却一次次分外分明的往事;是那些久久不敢联系,在心底仍若隐若现的故人;是那些早就无能为力偏还野心不死的旧梦。层层叠叠中,似乎还隐隐的含着一缕希望,往事可以再提,故人可以再见,旧梦可以重温。希望是自我安慰的产物,人是多么可怜又可笑的生物,总是习惯把自以为是当成信以为真。
这一缕隐晦的希望,随时可以凝成一阵风,使一首歌,一句叨念,一股味道,一个故事都化作飘下的。
可惜,往事不能重提,再美的过去,回味的久了,也就淡了。当年逃课偷跑去电影院,看一场只一小时二十分钟电影的刺激兴奋,如今哪怕闲适的坐在电影院里从早看到晚,怕也难寻。
可惜,故人也不愿重逢。记忆中衣袂飘飘的白裙少女,若已变成菜市场里斤斤计较的三姑六婆,再无法与心中的影子重合,是嗔怪岁月的戏谑?是埋怨现实的残忍?又让我情何以堪?
还好,旧梦倒还存着,没有遗失,也没有变质。把梦当做闹钟,用旧梦来提醒新梦,为不确定的未来定下些确定的时刻,似乎如此我也就可以变得确定。不过,只要人仍在,就不会因梦的遗失而无法成全。
我走进一座落叶的秋山,飘下的,积压的,飘下的,积压的,永无止尽。
我用一只眼望飘下的,用另一只看积压的,就像站在轮回的十字路口,一边望前世,一边看今生。
你们好!
我叫茶叶蛋(嘻嘻!这是我另一个名字,一般人我还不告诉他呢!)我有一头黑黑的头发,一双大眼睛,高高的鼻梁,红彤彤的脸蛋。我的爱好有好多:画画,下棋,打乒乓球……,其中我最喜欢看书,因为“书是人类进步的阶梯”,这可是高尔基爷爷说的哟。你是不是也跟我一样很喜欢看书呢?那就让我们成为为好朋友吧!
我的家乡在河南,那可是个人杰地灵的地方,比如:老子,杜甫,他们可都是我们的老乡呀,虽然他们不认识我。
我们这里风光旖旎,物产丰富。一条小河从我的门前趟过。春天,岸边的柳树长出了嫩芽,草地上开满了的野花,蓝的`,黄的,粉的,白的……。垂柳和花儿倒映在河上,像天然的彩色颜料,把河水染成五颜六色。夏天,柳树姐姐的头发长长了,发丝像淘气的小精灵,触到水面,风一吹泛起一道道涟漪。正午,河面上波光闪闪,这时我会荡一叶小舟来欣赏这美景:蜻蜓点水,荷花绽放,鹅鸭戏水,蛙鸣蝉唱。秋天,是个丰收的季节。河岸两边的果树上挂满了果子,红彤彤,黄橙橙的,空气中弥漫着甜蜜的果香。农民伯伯望着丰收的果子,心里乐开了花!冬天的小河别有一番滋味。河面上结了一层薄薄的冰。淘气的我总会忍不住到河边捞冰,有时不小心脚滑进水里,打湿的鞋子和裤脚。妈妈总是生气的说我真是个淘气鬼!
让我们做个好朋友吧,我们常常联系,互相学习,共同进步。我知道你们那里生活条件艰苦,缺乏图书和学习工具,所以顺便给你们寄些过去。如果方便的话,春节到我们家来玩,我让妈妈给我们做好多好多好吃的,吃完咱们一起逛庙会,看舞龙灯,划汉船民间艺术表演。
最后祝你们学习进步,开开心心。记着常来信哟!
你们的好朋友:茶叶蛋
20XX年2月23日
春日下午,和一群爱好教育的小伙伴,集聚在星荟中心,观看一部纪录片《把一座城市变成一所学校》。
看到标题,我联想到学校的操场,科技博物馆,自然历史博物馆,儿童博物馆,公园的游乐区域,还有各种剧院和展览。能把一座城市变成一所学校,这座城市一定很有她的魅力。城市里头,一定有吸引人,并引发好奇心和想象力,增长见识。这是我看纪录片前的猜想,带着这样的前置预设来观看纪录片,来验证自己的假设。
但看完之后,我的认知却被打破了。
原来这是24位教育者以学习者的身份,在一座陌生的城市东京,用小组共学的方式,进行自主的探究式学习。这部纪录片,就是记录这个过程。
01团队中没有张力是有问题的
早在这24位教育者出发前,他们在线上开启动会的时,顾远老师就已经抛出了一些词,例如张力,迭代,升级等。这为后面的东京之旅埋下了伏笔。
什么是张力?
张力,物理学名词,指物体受到拉力作用时,存在于其内部而垂直于两邻部分接触面上的相互牵引力。也表示矛盾或不相容。
有一个小队,在学习之旅中,团队成员之间配合很好,大家相互理解和体谅,没有发生矛盾。周贤老师发现没有张力的时候,觉得这是一个问题。原因在于没有张力,意味着大家都处于舒适圈,没有去挑战自我。没有找到关注点。人性的本能倾向于回避冲突。在一个比较互补的团队里面,成员之间相互体谅而迁就他人,表面呈现一片和谐状态,都意味着大家习惯待在一个让自己感到舒适的空间里面,因为害怕冲突和矛盾,害怕关系的破裂而不愿意去挑战彼此。
但实际上,张力是一件好事。因为张力,意味着大家对于处理某件事情有不一致的想法和意见。或者是他人的观点影响其他人的利益,或者和他人的任务产生矛盾。有张力,意味着暴露出问题。暴露问题的本身就是需要勇气的,因为这意味着可能会伤害到另一方的利益。这就意味着利益双方之间需要找到彼此能够妥协的平衡点,找到最佳解决问题的方式。
而联想到教育,没有张力的教育譬如冰山之下的隐患,其结果不亚于泰坦尼克号撞击冰山而导致沉没这般剧烈。20岁的中国学霸张一得从小活在父亲的期待下。父亲在离婚后,为了能够给张一得提供更好的教育,从而卖掉广州市中心的房子,而搬到郊区,放弃高薪,含辛茹苦,费心尽力养育孩子。张一得也非常有出息,一路私校上来成绩都名列前茅,最后前往美国名校深造。然而,这个聚光灯下的孩子,最后选择了自***。究其与原因,不排除是因为他一直以来,活在父亲的期待里,因而不愿意真实表达自己,害怕张力,害怕矛盾,害怕亲人的失望,害怕暴露问题,而默默自我承担。一根弦绷得太紧就容易扯断。最后结束年轻的生命。
暴露张力,意味着暴露问题,看到问题,才能够有机会去解决问题。因而,将张力看作是解决问题的时机,这是个体和团体彼此的共同进化和成全。
02好奇心打开无限可能
当成人有了儿童般的好奇心之后,学习就打开了无限可能。
在电影中,有一个镜头特别让我印象深刻。有一支队伍,他们在东京的街头闲逛,突然间看到有一扇门特别低。他们感到特别好奇,为什么这扇门那么低呢?队伍中的其中一员就在门口拍了一张照片。回到驻地后,队员上网专门查资料,发现原来是因为在日本的秀吉时代,收税是按照门的大小来收的,所以家家户户的门都做得很小,以此来降低税收。
你看,当成人有了儿童般的好奇心之后,知识就来了。而且这样的知识,无论过去多少年,都不会忘记。相比于出现在课本当中的一句话,或者一幅图被动接受而言,好奇心驱使之下的发问,从而找到问题的答案,更有易于学习的发生。
体验式教学的魅力之处,就在于启发人的思维。学习的本身,是一件其乐无穷的事情。学习的.内容,也不应该局限于书本。毕竟,班级制的学习方式,有点像工厂里的流水线,完成一个组装,于是传送到下一个步骤。我们的教育,从幼儿园开始,到小学,初中,高中,最后到大学就是这样的一条流水线。有些人进不了高中,就可能直接进入技校。学习的目的,最后成为国家的劳动生产力。
然而,当下的社会环境发生了变化,就业环境也发生了变化。这样的变化呈现了很多不确定的状态。对于学生而言,除了掌握基本的知识以外,也需要训练技能,并且将知识和技能进行迁移,最终变成可以应用的能力。而雇主也会更加看重候选人的领导力,批判性思维,团队合作能力,解决问题能力。而这些,不是单一的课堂学习就能够获得的。培养未来可以应用的能力,需要当下的孩子,保持好奇心,去进行体验和探索,在过程的经历中,收获认知,技能,体会,从而迁移和应用。
好奇心打开无限可能,孩子的课堂,不仅仅在教室,还在家庭,社会和世界。
学习在窗外,他人即老师,世界即教材。
03学习的过程要被看见
《把一座城市变成一所学校》的纪录片中,淼淼所在的那支队伍,从一开始到东京那天晚上去住宿周边踩点,就发生了一些不愉快。淼淼想要去看墓地,楠楠想要了解周边环境设施。一个追求精神层面的体验,一个注重事物的实用性。团队在东京的第一个晚上,就开始了意见不合,张力就此产生。
小组复盘的时候,其他组都很顺利。唯独他们这一组,感觉学习体验都进行不下去了。这也为后来他们的第一天东京之旅,埋下了不愉快的伏笔。果然,小队们因为意见不一致,原来的站会应该是简单复盘和执行下一步计划的,最后变成了矛盾加剧的发泄大会,并因此耗费了游览时间,同时也消耗团队成员精力、体力以及升级负面情绪。
在当天晚上的复盘中,他们将张力暴露出来,在导师们的引导下,敞开心扉进行坦诚沟通,并达成了下一步的共识。在第二天出发前,他们共同约定规则,并积极践行。第二天的行程游览起来,相对而言,就更加流畅了。其中,有一个小插曲是淼淼想去看女仆咖啡馆,遭到了团队成员的反对,大家觉得这多少有点色情,少儿不宜。小组讨论到最后,达成共识,他们先游览整个地区,了解下大体情况之后,再来决定要去哪家。等各自分头行动,他们再聚集在一起,进一步讨论要去参观考察地点。淼淼还是坚持他想要去女仆咖啡馆,并得到了几名团队成员的支持,而另一组选择去了其他地方。
结果,那组去了女仆咖啡馆的成员们,完全打破了对于女仆咖啡馆的偏见和刻板印象。女仆咖啡馆就是一项新兴的行业,是一种次文化。其餐点内容类似咖啡店。服务人员穿着却源自于19世纪维多利亚女王时期的女仆服务而已。经历打破认知。
对于选择是否去女仆咖啡馆这件事情的本身,其实折射的是,团队成员的需求被看见。这是释然张力的一剂良药。人和人之间的冲突,来源于意见不合,没有看到现象背后的本质,因而导致了矛盾冲突。而这次的学习之旅,从有矛盾,到矛盾升级,到最后沟通设定规则,看见需求,满足需求,无不在传递着学习的过程要被看见这一真谛。当然,还有不要轻易对一件未知的事情下定义。
04写在最后
《把一座城市变成一所学校》,是一段看不见的学习之旅。他们没有课本,教案和教材,没有固定的上课时间。然而,他们的学习却在真实的发生。这段旅程,就是课本,东京的街头就是课堂。他们在游历的过程中,与当地人聊天,了解日本人如何看待美,原来美就在每个人的心里,要用心感受;他们了解匠心,原来匠心就在于几十年如一日,忠于自己所爱,并发挥极致;他们遇到冲突和张力,通过复盘讨论看见,而化解矛盾;他们担心完成不了任务,后来却无心插柳,柳成荫。
顾远老师说:教育者未必就是好的学习者。如果我们想要把自己认为的好的教育、好的学习方式带给更多的学习者,那么我们作为教育者,自己首先就得体验过这种学习方式。
一个有生命的组织,自己会生长。土壤环境到了,自然就会生长。学习也一样。学习就在路上。
你们好!
我叫茶叶蛋(嘻嘻!这是我另一个名字,一般人我还不告诉他呢!)我有一头黑黑的头发,一双大眼睛,高高的鼻梁,红彤彤的脸蛋。我的爱好有好多:画画,下棋,打乒乓球,其中我最喜欢看书,因为书是人类进步的阶梯,这可是高尔基爷爷说的哟。你是不是也跟我一样很喜欢看书呢?那就让我们成为为好朋友吧!
我的家乡在河南,那可是个人杰地灵的地方,比如:老子,杜甫,他们可都是我们的老乡呀,虽然他们不认识我。
我们这里风光旖旎,物产丰富。一条小河从我的门前趟过。春天,岸边的柳树长出了嫩芽,草地上开满了的野花,蓝的,黄的,粉的,白的。垂柳和花儿倒映在河上,像天然的彩色颜料,把河水染成五颜六色。夏天,柳树姐姐的头发长长了,发丝像淘气的`小精灵,触到水面,风一吹泛起一道道涟漪。正午,河面上波光闪闪,这时我会荡一叶小舟来欣赏这美景:蜻蜓点水,荷花绽放,鹅鸭戏水,蛙鸣蝉唱。秋天,是个丰收的季节。河岸两边的果树上挂满了果子,红彤彤,黄橙橙的,空气中弥漫着甜蜜的果香。农民伯伯望着丰收的果子,心里乐开了花!冬天的小河别有一番滋味。河面上结了一层薄薄的冰。淘气的我总会忍不住到河边捞冰,有时不小心脚滑进水里,打湿的鞋子和裤脚。妈妈总是生气的说我真是个淘气鬼!
让我们做个好朋友吧,我们常常联系,互相学习,共同进步。我知道你们那里生活条件艰苦,缺乏图书和学习工具,所以顺便给你们寄些过去。如果方便的话,春节到我们家来玩,我让妈妈给我们做好多好多好吃的,吃完咱们一起逛庙会,看舞龙灯,划汉船民间艺术表演。
最后祝你们学习进步,开开心心。记着常来信哟!
你们的好朋友:茶叶蛋
2017年2月23日
您好!
我是您的仰慕者,我第一次见到您,就被您征服了。
您是如此的美丽,您清晨的阳光,光彩夺目。围绕着山间的树木枝繁叶茂,郁郁葱葱,仿佛给您披上了一件绿色的.外衣。您高耸入云,连绵起伏。清晨的薄雾就像一位戴着面纱的仙女,小草也抖了抖它的身体,几颗露珠,从他的身体上滑落下来。当我登上山顶的时候,我往下看,所有山下的风景都尽收眼底,好美丽的家乡风光啊!
您无私地给人们奉献无限资源,比如:蘑菇、松子、木耳,每到它们成熟的季节,我和爸爸还有亲属,就去山中采蘑菇木耳。啊!大山,我爱您的无私奉献。
大山爷爷,我爱您。我爱您的巍峨挺拔,坚定不移;爱您的郁郁葱葱,漫山花香;更爱您的无私奉献,不求回报。
祝您永远高耸美丽。
仰慕您的李佳明
20xx年9月9日
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