三年级男孩不会写作文如何引导【一】
假如我是一个男孩，我是否可以再帮母亲分担一些生活的重任，毕竟我的家庭与别人的有那么一点点不同，母亲她太辛苦了。
假如我是一个男孩，母亲是否就可以更放心我一点，我就可以利落地爬上四只腿的高板凳去把坏了的节能灯拧下来，换上新的灯泡让室内重新充满暖暖的橘黄色气息，母亲总是不愿意让我去做一切她认为有危险的事情，她总是让我在一旁看着她独自一人摇摇晃晃地做完所有的事。那个时候我的心里总是泛起一阵又一阵的酸涩，难过得想哭。
假如我是一个男孩，我是否可以扛起母亲肩上的重任，拿起母亲拿不动的东西。我的力气就可以大一些，扛起沉重的箱子，拉着母亲起了老茧的沧桑双手，带着母亲去过幸福美好的生活。
我知道母亲最盼望的是什么，是我能够平平安安地长大成人，然后过上幸福的生活，她希望我成器。所以我做了一个好学生，遵规守纪。母亲是一个坚强的女人，至少我是这么认为的，假如我是一个男孩，母亲是否可以松一口气。
这个世界上没有假如，我生下来就是一个女孩，这是不可改变的。我虽然是个女孩，但各方面未必就比男孩差。同学们都说我是女汉子，男孩能做的事我也能做好。那我就汉子起来吧，让母亲早日过上幸福的日子。
三年级男孩不会写作文如何引导【二】
我常想，我李萌或许应该天生就是个男孩子，应该是妈妈生错了，我明明就是男孩子的个性，一点也没有女人味。
每次打完球回家，奶奶就叨唠：“一个女生，每节下课就只知道打球，像话吗？一身臭汗，一点也不像个女孩子，快点去洗干净啦！”
真搞不懂，到底是谁规定只有男生可以打球啊？这是个不公平的社会。
所以，如我我有机会当男生的话，我会很另类的留起披肩长发，每天臭一张脸，装的酷酷的样子，讲话雄壮威武，让所有的女生都躲在我的背后，崇拜的说：“天哪里！那个李萌好MAN啊！”
坏人见了我，也要闪边站，因为我的武功盖世，不论是拳脚功夫，或是个门派的武术，我都是登峰造极，是世界上武功最高身的男生。
我喜欢和各路英雄好汉当朋友，到处都有我的知己，我们常常聚在一起打打篮球、一起吃吃喝喝。我们是好哥儿们！
只可惜，这些都只是幻想，尽管我很想当男生，尽管我不愿意，我还是只能乖乖的把我的女生角色好好的扮演下去。
“豪迈”的男生梦，就只好放在我的梦境里了。
三年级男孩不会写作文如何引导【三】
。这种想象带有更多的随意性，它更能充分地显示学生的想象力和创造性，更能展示学生的个性和才华。如有的学生设计未来我家的居室，设计xx的绿化景观，想象如何使水更清、天更蓝、树更绿，甚至想象如何避免交通事故、如何惩治制假售假者等等。这些虽是奇思妙想，但是和胡思乱想有本质的区别，它们仍在一定程度上反映出学生对现实生活的认知和对未来的向往，活跃了他们的思维，较充分地显示出学生的习作个性和创造性。总之，我们要打破以教师命题为中心，以解题为主线，学生为写作而写作的违背学生认知规律的传统作文教学模式，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和创造性表达。
