给予什么的作文400字【一】
星期三的早上8点10分，一个激动人心的消息在校广播里传出来，我们学校要举行一学期一度的活动——“在行走中成长”。对于我来说这不仅是简单的踏青，还是能去看看外面世界的好机会。
一出校门，我们就看见了一大片绿油油的麦苗，它们在交头接耳的议论着，好像在说：“你们要去哪里呀？”我和我旁边的台延奇一起大声的告诉它们：“我们要去看看外面的世界。”路边的小树也在频频点头，好像在为我们加油助威。我们顺着绿油油的麦苗远远望去，一片黄色的花映入我们的眼帘，我记得妈妈给我说过，这是油菜花，因为菜籽可以榨油。这时，我又和旁边的同学讨论起油菜花来，领队老师问我们：“谁能说出油菜花的优点来？”有的说，油菜花又漂亮又好闻；有的说，油菜花的茎可以炒着吃；我说：“油菜籽可以榨油。”老师高兴的说：“你们说的都很对，你们也要像油菜花一样，不仅要外表惹人喜欢，更重要的是要有价值，在多么贫瘠的土地上都能生长；你们做人也要像它一样，无论条件多么艰苦，都要坚强地生长。”我们听了老师的话，觉得身体充满了力量。
在返校途中，我感觉有点累了，但抬头看看路边的小树，再看看田里的麦苗，再想想油菜花，便有了走下去的信心。
回到学校坐在教室里，沉静下来思考着今天的所见、所闻，一下子感觉自己收获了好多。
临西县新教育小学五二商万茹指导老师：张丽君老师
运用拟人的修辞方法描述了和植物的交谈，从而表达出文章的主题，文章行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
老师点评：运用拟人的`修辞方法描述了和植物的交谈，从而表达出文章的主题，文章行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
给予什么的作文400字【二】
父母的鼓励让我感受到了家人之间的爱；路人的鼓励让我感受到了社会的温暖，同学的鼓励让我自信……而老师的鼓励让我变得勇敢。
陈老师是我们班的班主任兼语文老师。上第一节课，她正绘声绘色地讲课，启发我们思考问题时，我看到别的同学都勇敢地举手发言，积极参与交流讨论时，我总是十分羡慕，但我生性胆小，都不敢发言。
陈老师注意到了我。上课时，经常用那会说话的眼睛暗示我、提醒我、鼓励我。下课后，陈老师把我叫到了她办公室里，与我谈心，给我打气。谈话中，她时常同我开开玩笑，时而又用亲切的话语同我交谈，让我感到与老师交谈是很轻松、很愉快的事情。陈老师告诉我：“上课时不要害怕，勇敢地举手，即使说错了也是一种收获呀！”然后，陈老师还教我一些发言交流的技巧……虽然我这是在和老师交谈，但我更觉得这是在和一个朋友促膝谈心。和老师谈心后，我的眼睛不禁湿润了，我下定决心：一定要打败“胆小”这只纸老虎！
于是，在上第二节课前，我认真预习：熟读内容，品读课文的同时还做了批注……上课时，我注意倾听老师和同学的发言，跟着老师思考问题，踊跃地表达自己的想法……后来，我每节课都参与交流和发言，而我腹中的好词好句似乎也越来越多，头脑也更加灵活。见到我进步了，陈老师那双美丽的眼睛里也露出欣慰的光芒。
陈老师，谢谢您，是你给了胆小的我鼓励的目光，让我成功地打败了“胆小”这只纸老虎。今后，我将用一个不再胆小的自己来回报你的一片苦心。我要把您给予我的鼓励，叠成记忆的小船，任其漂荡在我感恩的心湖。
给予什么的作文400字【三】
我一直认为朋友给予你的只有快乐，但是，我错了。
那是一节班会课，上课铃按照准确时间，照常不误的响着，同学们一个个不紧不慢地走进教室。
“上课！”“起立！”“同学们好！”“老师好！”只见老师在黑板上写下几个苍劲有力的大字：我的理想。老师是让大家都讨论讨论自己的理想，再说说怎样为这个理想做努力？“听到这个题目我很迷惘，同学们都跃跃欲试，争先恐后地讨论着，唯独不爱回答问题的我安静地坐着，我的同桌曹宁正和后面的同学热烈的讨论着，曹宁看见我不能融入这个主题，就说：姜佩文，说说你的理想吧！我连连摆手，“来吗！”“还是不要吧！”“没事！”我思考了一会，结结巴巴地说：“我的理想……我的理想是做一名作家！”曹宁听了立即拍手说：“希望能早日实现这个梦想，以后要多多努力呀！听了这样的话，在这世界以披上冬装的冬天，在这让人不禁打个哆嗦的冬季，我突然感到了春季那暖洋洋的温暖，似乎阳光照耀着整个大地，让大地卸去了雪白的外衣。因为一句朋友的鼓励，我自信地往下说了起来：”为了这个理想，我今后一定会更加努力的学习，在知识的海洋遨游……“啪，啪，啪……”曹宁带头鼓起了掌，掌声长达十几秒，掌声让我羞涩地低下了头。
一句鼓励的话语，一个鼓励的眼神，一阵鼓励的眼神，一阵鼓励的掌声，让不敢于表达的我，勇于说出自己的情感。
我明白了！朋友给予的不一定是快乐的，也有幸福而又温暖的鼓励。
有人说：父爱如山，母爱如水。如果有人问我朋友如什么？我会说：朋友如引路灯，指引我走向光明，朋友如失落的安慰，让我能多一些快乐；朋友是沙漠中的一弘清泉，让你能看到一丝希望……
幸福，只是一个简简单单的鼓励。
给予什么的作文400字【四】
生活就像一杯咖啡，又苦又香，有不愉快的事，但在不愉快中，也会发现关心你，认同你，鼓励你的一位人。这应该就是先苦后甜吧。
在我家楼下，是一个菜市场，那菜市场天天人来人往，吵闹声和臭味充满了整个天空，这影响到了我回家后的学习和一些家务事。虽然用了许多的办法，比如喷香水和安双层玻璃等，但效果都不是很明显。直到有一天……
那天，我在书上看到一个知识：植物可以清新空气和驱除臭味，还可以防音。我像捡到了金元宝似的高兴，连忙把这个消息告诉了爸爸和妈妈。谁知，等待我的却是一场暴风雨。
爸爸听后，说：“不能养植物，种了花呀草呀这些东西，你做作业又会分心，而且我们家又没阳台……”不知爸爸把我训斥了好久才没说了，我伤心极了，泪水奔眶而出，而妈妈，还是一言不发，呆呆的坐在沙发上看着她那本似乎看不完的书，此时我跑回了自己房间，在房间里，对床椅发泄我的伤心，然而，事情却不是我想象这样的。
第二天放学回家，我居然看到了我的窗台上放着三盆花，有月季，杜鹃和茶花，而我的书桌上还放了一张新年我送给我妈妈的贺卡。我很高兴，跑去妈妈的卧室看她，但却兴奋得说不出话来，妈妈笑了笑说：“好好学习”说着，又看起她那本读不完的书。
此时，眼泪又装满了我的眼眶，但这次不是伤心的泪，而是激动的热泪。
后来，吵闹声和臭味还是有很多，但是，却影响不了我了，因为，妈妈对我的爱还有那无声的鼓励，已经在我心中建起了一座厚厚的城墙，把它们与世隔绝了。
给予什么的作文400字【五】
现在的社会，好学生很多，坏学生一抓一大把，在这样的情形下，很多家长把对孩子的教育看作是一件棘手的事情，一方面考虑孩子的未来，一方面又要忙于生计。所以啊，迫于现实的无奈，就在这种忙碌的状态之下，渴望能够通过鼓励教出一个好孩子。
然而，事实并不是这样的，事实却是：鼓励固然可以让一个人有动力去努力奋斗，但对于一个人心理上的影响，也是很大的。这样说吧，如果孩子真的想好好学习，那么你的鼓励只能在精神上给他打一种鼓舞，而学习上还是得靠他自己努力。如果说一个孩子真的不想读书了，那么你再怎么鼓励，这种鼓励都只会给他造成一种无形中的压力，而不是动力。
有时候啊，走过一段路，胜过于听大堆道理。总有一天你要明白一个道理：生活，终究还是自己一个人的，终究得一个人过，一个人感受，即便是你最近的人，也不能给你什么生活上面的保障。命，终究还是要自己改变的，而这份改变，往往在想通之后。
我所说的想通，也只是我个人的感受，我觉得一个人不管做什么事情，都是需要做个决定的，不管是堕落还是努力，而这个决定，往往可以影响你的一生。做一个努力的决定，你这辈子无需被鼓励，你都能够成才，做一个堕落的决定，这辈子不管别人怎么鼓励你，你都难以成功。
所以说，善恶一念间，成败也在一念之间。只有明白了不要把自己的动力依靠在别人的鼓励上，你才是一个近乎完美的人，也才能够实现人生的价值。有时候想想，自己真的不能把别人对自己的想法当回事。毕竟，只有靠自己心里觉悟，脚踏实地努力，这样才能够活得更加出色。
给予什么的作文400字【六】
课间的时候，数学老师捧着一大摞试卷走进教室，说：“大家坐好，现在要分发第四单元试卷！”我满眼期待地望着老师的试卷，这回，我总能考100分了吧！“余一沃，99分！”听了老师的话，我一下子如霜打的茄子，蔫蔫的低下了头。捧着试卷，看着那遗憾的分数：为什么没能考100分呢？我考试前可是做过很多复习呀！做题时，我也认真读过题目呀，为什么没能考满分呢？
看着班里那四个得了100分的同学，他们那欢呼雀跃的样子。霎那间，我的眼睛红了，眼泪不停地在我的眼睛里打转。好不容易熬到了放学，一回到家，我从书包里掏出试卷，抓起来一把揉成了一团扔在地上，趴在桌了“呜呜”地哭了起来。
这时，妈妈走了过来，问我考了几分？
我抬起头，失望地说：“99分。”
妈妈亲切地问：“你复习了吗？”我泪眼汪汪地说：“我明明认真地复习了，而且还认真地读了每一道题目。”
妈妈又问：“你错的题目是什么呀？是不懂的吗？”
“我把题目答案写反了，原本43，我写成34了。妈妈，我是不是比人笨？”
妈妈摸着我的头，说：“你怎么可能笨呀！这只是代表你有点粗大发明家爱迪生小时候老师说他是个白痴，然后他的耳朵又听不见，不照样成为了科学家吗，你很聪明，你只要细心，相信你下次也会成功。”
听了妈妈的话，我一下子来了力量：嗯，我没有比别人差，我只是粗心，我只要细心了，下次就一定能考好。
妈妈的鼓励，如一盏明灯照耀我走出黑暗；妈妈的鼓励，如一股暖流伴我前行；妈妈的鼓励，如一颗太阳照亮我的心。
有了妈妈的鼓励，我将在学习的道路上更加努力，更加自信！
给予什么的作文400字【七】
以前我在十一小的时候，像兔子尾巴一样短，所以妈妈经常说我是“白痴”。我二年级来到雪枫小学时，发现同学们的写得非常好，简直是三、四年级的同学写的。因此，我感到十分沮丧、懊恼。
有一次，在课上，曹老师让我们写，我写出来的好像在对我说：“唉，黄翔宇啊，你连都写得那么差，还在同学们面前吹牛，你真笨！”于是，我开始自卑起来。
记得再一次放学后，曹老师把我留在教室里，和我谈起写的事。我原本以为曹老师会批评我，可我错了，曹老师不但没有批评我，而是鼓励我。曹老师亲切、平静地对我说：“黄翔宇，你的比以前进步了，但是，你要多观察身边的小事，要把写得真情实感，我相信你如果多写、多练的话，一定会进步更大的！”我被曹老师的话打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。嘿，毕竟有人夸我了，尽管只夸了一次。于是我继续写了起来。我每用了一个恰当的好词、佳句，曹老师总不忘说一句：“进步了！”我的心里洋溢着从未有过的感觉。经过三年的努力，我终于把写得真情实感了，还获得了全校比赛的一等奖呢！家里人都流露出一种难以置信的表情，曹老师也对我赞不绝口，我的心里异常喜悦。
曹老师慈祥的眼睛平静地望着我，像深深地潭水……每当我写了一篇成功的，我的眼前就会浮现出曹老师的身影。曹老师的鼓励我永远不会忘记。
给予什么的作文400字【八】
老师，是个神圣的字眼，正是有她们有如园丁般辛勤的浇灌着我们这些祖国的花朵，我们的国家才有更多为祖国美好的明天做出贡献的人才。有时候，也许只是一个微笑，一种不经意间的鼓励，也许都会给你一种动力。
记得那是在五年级的时候，在看完一本《儿童文学》后，心血来潮，随手在纸上写下一篇文章，大意是讲书对我的帮助。在完成之后，我就把这篇文章传到了校园网上，并没有把那篇文章当一回事，只认为那是一篇信手涂鸦的作品。没想到，过了几天，姚老师居然在操场上对我说：“你那天那篇文章还不错！”我颇为自豪地说：“是我心血来潮的时候写的。”姚老师又说：“希望你再接再厉。”这几句短短的话语，让我有了继续创作的动力。
姚老师有时候也把同学们写的好文章当范文，叫同学上去读，我已被老师叫上去多回，老师回回都能挖掘出我文章的特点，而那些我没发现的自己作文的亮点，似乎都被老师那双慧眼发现了。老师有时候还会在我读好文章后，让同学们做“现场点评”，听到同学们对我文章做出的评价后，我觉得自己又增添了些许信心。
姚老师还经常动员我们把一些好的文章传到校园网上去，让更多人看到。如果文章达到一定水平了，姚老师还会把文章传到教育网上。这对同学们来说可是莫大的荣耀啊！我的作文也被传到教育网上去过。不用说，当时我激动的心情真是难以言表。
直到现在，每每想起老师对我的鼓励，我就有了一种源源不断的动力，在促使我前进，促使我更上一层楼。
