昨天下午,爸爸带我去我大伯伯家去吃饭。我们先去奶奶家看了奶奶,我们再去大伯伯家玩。等我们停好车之后,我们就上楼了。
我们上了楼,我和爸爸发现我大伯伯的门前面又装了一道门,
我们走过那一道门,去敲门,本来我们还以为他们没在家呢!
后来发现,他们在家。我们进去,和他们看了一下电视,然后,我的两个哥哥提议去下面玩,我们都同意了,本来,我爸爸不同意,因为很快就要吃饭了,后来,我跟我爸爸说我们只玩一会就上来,我爸爸才同意。我们下去,打算玩,真假木头人,可是,我的二哥哥,不同意,我们就玩捉迷藏,我们都同意了。我们就开始玩,玩一会我就打算回家吃饭,可是我的二哥哥和我的大哥哥闹了点矛盾,我二哥哥就踢了一脚别人的车,别人发现了,我们就走了。我的两个哥哥在那里争吵,我就先回来了。后来只有我二哥哥上来了,大哥哥回家了,我和我二哥哥玩了一会·······
今天,是舅舅的生日。晚上,我们要去饭馆吃饭,我知道这个消息之后,一蹦三尺高,特别高兴。
到了晚上,舅舅开着车把我和弟弟、妈妈接到了饭馆,我们就开始点菜,姥爷点了许多我爱吃的菜。菜上来了,我一闻味好香啊!妹妹拿起筷子,迫不及待的去夹松仁玉米,可夹了半天也夹不上来。妈妈就给她夹了一些松仁玉米,只见妹妹狼吞虎咽的吃光了。我夹了一块鸡肉,刚放到盘子里,就被妹妹夹到了自己的盘子里,妹妹一边吃,一边对着我笑,我很生气。一会儿,我又夹了一个鸡腿,迅速地放到我的盘子里,我刚想吃,发现这个鸡腿怎么没有肉呢?我一看妹妹正在偷着笑呢,原来妹妹又把肉吃光了,只给我留下了一根骨头。
下次要在去饭馆吃饭,我一定不挨着妹妹了。
“叮零零!叮零零!”第四节下课铃声唱起了好听的歌儿。你们知道这意味着什么吗?这就意味着午餐时间到了。
铃声一响,同学们陆陆续续地拿饭盒进教室,把饭盒放在桌子上,再以猎豹的速度拿碗打汤,如果谁迟了一步,好吃的排骨,就要被抢光喽。
一切准备工作做完,就开始吃了。有的像小偷似的拿出从家里带来的肉松、酱油、鱼豆腐等配料。有的趁老师不注意,跟前后桌,或者左右桌聊上几句话。有的狼吞虎咽地吃着想早点出去写作业……同学吃得多快乐呀!
最有趣的,当然是“逃饭事件”了。本来吃饭是一件愉快的事情,想吃就吃,想不吃就不吃。可是校长专门派了老师,过来巡察。害得同学不吃必须吃,不然会被班主任批得狗血淋头。就像一个奴隶一样,我叫你做事情,你必做,不然后果非常严重!
这就是我们班的吃饭,是不是一件开心的事呢?
在家吃饭,可以坐下吃,好菜还可以尽情地吃,放开来吃,可是在军营里却十分拘束。军营里吃饭,无论早饭、午饭、晚饭只有听到号声,才能排着队伍进去,进去后本以为理所应当地坐下吃饭,可是,教官却让我们站着,不一会儿,没有了声音,“脱帽”我一下子缓过神来,可是晚了,只见有的帽子在手上,有的帽子掉在地上,还的帽子歪戴着,“坐下”又一阵声音,“哗”地坐下,“开饭”一听到这个词,大家都格外兴奋,狼吞虎咽地吃了起来。“起立”不一会儿,又有同学讲话,有的同学嘴里满是菜,有的同学笑得把菜喷出来了,还有的同学用手不停地把菜往嘴里塞。
哎,吃饭也不得安稳,我们这些宝贝吃到了苦头,才知道了纪律的重要。现在回到了学校,却十分想念军营的生活了,原来铁的纪律不仅可以培养我们的好习惯,还会在我们的
今天我在17楼邓倩如家里玩的时候,听说干妈要做叉烧肉,我口水都流出来了。我十分想吃干妈做的叉烧肉,就对妈妈说:“妈妈,我想在干妈家里吃饭。”妈妈答应了我。而且妈妈也一起留下来吃饭。
吃饭了,我左手拿筷子,右手拿勺子(模仿吃西餐),我用筷子夹一块叉烧肉,往嘴里一送,那种香甜可口的味道真是无法比喻!干妈还煮了水蛋给我吃,差不多桌子上全部的东西都成了我腹中之食。只可惜我太饱了,吃不下了。
今天我真开心。
在这样一个百万考生过独木桥的现实背景之下,分数成了老师们不得已而为之的工作目标。什么身体和心理特征,什么基本行为规范和基本素养,什么文明礼仪和道德准则。孩子们成型或不成形规范,都在老师的匆忙的身影和疲惫不堪的心力中,久而久之地消失殆尽了。
什么素质教育,什么全面发展,都在老师无休止的题海中淡化了,甚至终止了。特别是随着年级的增长,随着学习内容增多,学生的各种素质逐年递减。挖掘式工程让老师筋疲力尽,让孩子们苦不堪言。
这两位老师的行为,反映了他们的关注点,他们的工作细节是环环相扣的。她们了解孩子,懂得心理分析,尽其心力在做着事情,不彻底就不放弃。
我是一位老教师了,对于现况,我将何去何从?答案是肯定的。
可能我们不能把每个孩子都培养成优质品,但我们却必须让他们个个是合格品,绝不能成为次品,更不能成为危险品。
关注每一个孩子生命中的每一个细枝末节的发展和变化,任重而道远。
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