将自己比喻成物品作文【一】
这一天，城里城外锣鼓喧天，到处张灯结彩、欢声笑语。街道两旁早已挤满了水泄不通的百姓，百姓们好奇，是什么大官要来村里，有如此大的排场;告诉你，是当年那个替父从军的花木兰辞官回乡了，也因为木兰要回来，大伙来迎接木兰平安归来，大家也想一睹木兰的英雄风采，巾帼不让须眉的精神。正在这时一对脸上布满了沧桑的老夫妇，用蹒跚的步伐来到城门外等候着，他们就是木兰的父母。正在这时，木兰同她的战友一起来到再熟悉不过的地方自己的故乡，一看到父母，木兰一下子跪在地上，对两位老人说：爹、娘，孩儿不孝，十年没在你们身边尽孝，木兰不孝啊。父母连忙扶起木兰哭着说：孩儿，是我们对不起你啊，让你在外头受尽了苦，更何况你是女儿身，怎么能承受军营里的艰苦训练，是我们对不住你啊，是啊是啊，木兰你真勇敢，是我们村的女中豪杰，木兰忙回答说：那里，那里，那时考虑父亲的身体，家里又没有哥哥、弟弟又还小不宜出征，所以才替父从军，我也只不过尽了我该尽的，接着木兰跟父母回到家里，看着还如同走时家里的模样，木兰热泪满眶，父亲忙问;怎么啦，好好的怎么哭了，木兰说;爹，家里的模样怎么没有变，父亲回答说;怕你回来不认的这是你的家，木兰接着说;怎么没有看见姐姐、弟弟。父亲回答道：你姐姐听到你要回来，当即对着门梳洗打扮，你弟弟听你要回来正霍霍磨刀要宰***牛羊呢?木兰推开东厢房的门，坐在西厢房的床，脱掉战时的袍，穿上昔日的旧衣裳，对着窗户梳理秀发，照着镜子贴上花黄。
走出门来看我队伍里的战友，战友们很惊异;一起并肩作战多年的木兰竟然是一个这么俊俏的姑娘。从那以后木兰和父母亲过上了平静快乐的生活。
将自己比喻成物品作文【二】
夜，静静的，柔和的月光照在木兰的哀伤的脸上，只听见织布机的声音从房间里传出来，木兰的叹息也随之传出。
木兰实在不能忘记白天在城墙上看到的文告，上面清清楚楚地写着爹爹的名字。兰儿，你在想些什么呢?木兰听见了母亲的声音，回过神来，说：娘，真的不能让我替父亲上战场吗?兰儿，你就打消那个念头吧，难道你忘了你父亲说的话吗?你如果敢上战场，就不认你这个女儿。你可千万别这么做啊!母亲着急地说，看到母亲这样，木兰很是伤心，父亲体弱多病，弟弟尚未成年，自己又是女儿身，哎!左右为难!
大胆刁民，到了期限怎么还不去集合?只见爹娘与姊弟从门里走出，见门外，一个身着开铠甲的将士拿着长枪看着他们，四人害怕的连忙跪下。这一跪，木兰可受不起，连忙扶起爹娘，说：爹，娘，是我呀，你们认不出我了吗?爹娘看着眼前的将士竟是自己的女儿，都不敢相信。过了许久，木兰想起自己的目的.，便说：爹，娘，你们是我最亲的人，经过乔装打扮，你们也认不出我，何况那些与我素未谋面的人呢?你们就让我上战场吧!爹娘知道木兰的性子，就说了一句：走吧，路上小心，一定要回来!
木兰就这样，万里奔赴战场，跨过一座座山，度过一道道关，穿着一件单薄的衣服，在雪地里作战，日子一天天过去，战争仍未结束，每到夜深人静的时候，，木兰的身躯似乎更小了。
虽然建功无数，可对于木兰来说，家是最重要的，她放弃尚书郎的职位，回到了家乡。
回来拉，回来啦!不知是谁看到了告示，在人群中喊了起来，爹娘两人相互扶持，来到城外，用含着眼泪的眼睛向远处望去。
爹，娘!看见父母，木兰的脸上像绽放出美丽的花朵。三个人有说有笑的招待其他战士回家休息。妹妹!见到妹妹回来，一直在门口等候的姐姐高兴地喊着。姐姐，弟弟呢?木兰欣喜地说。姐姐指了指后院，只听见一阵阵的霍霍声。
木兰的房间没有改变，一样的摆放，一尘不染。当着窗户，对着镜子，木兰理了理云鬓，贴上花黄，脱下战袍，床上以前的衣裳。但一个美丽的女子出现大家眼前时，伙伴们都惊呆了，一起作战十二年，从未发现木兰是女郎!
将自己比喻成物品作文【三】
教学目的：
1、提高学生诗词鉴赏力，加强文学素养，积淀人文精神的底子。
2、训练语句扩写的能力，培养创新意识，开拓训练新途径。
教学设想：借助多媒体，以优秀的片段为例导入，激发情趣；以具体的诗词改写范例师生共同赏析，找出诗词改写的小窍门；再结合学生的习作当堂比较、修改，使学生自然而然地进入深层次的意境中，领略诗歌独特的艺术魅力，提高学生的联想和想象能力。采用多媒体辅助教学手段，提高教学效率。
教学时数：1课时
教学过程
一、情境导入片段激趣
播放《荷塘月色》这首歌中的片段音乐，出示相应的歌词，令人陶醉的诗情画意之美有哪些古诗的踪迹？（《蒹葭》《江南可采莲》）。那些让人齿頬留香的经典歌曲长盛不衰，其根源之一正是巧妙借用古典诗词的意蕴。
出示安徽省高考满分作文《青山寂寂水澌澌》的片段：（请学生朗读）寂寂青山笑满南山
小船儿轻轻的在水间荡漾，风微微地吹来，拣起飘逸的衣裳。于淡雅清溪旁，繁花松菊间，执一壶桃花酒，诵明月之诗，歌窈窕之章，琴声悠悠，荡尽心中的苦闷；皓月知心，写满幸福容颜。“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然，让我读懂你不为人知的决心，也读懂了内心的无暇。
请同学们集体背诵《归去来兮辞》中第二段，上述片段还把《饮酒》和苏轼《赤壁赋》相关语句巧妙借用，文采斐然，情理并生，令人拍案叫绝。我们平时诗词教学中如何加强诗词改写的训练呢？
二、个案分析找出窍门
夜雨寄北李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（一）个案分析，下面看《夜雨寄北》改写范例：（请一位学生朗读）
点燃半截红烛，展开家书。你的笑容就隐藏在文字的后面，灿烂着，温暖着，还有些许淡淡的泪痕。你的牵挂，你的思念，你的轻轻细细的话语，越过千里迢迢的黑暗，越过心，飞抵我寂寞的窗台。而我，却总是把早已定好的归期改了又改，改了又改，最后，仍说不定哪一天可以走进你守望的目光‘巴山不觉，春光早逝，一转身，秋已深了。雨淅淅沥沥地落下来，挤满了小池。这群无家可归的孩子，又将陪我渡过一个孤独的夜晚。依稀是梦你坐到了窗前，静静地看着我。烛光是一朵刚刚开放的小花，把你装扮得那么年轻，那么美，就像许多年前掀下红盖头的那个晚上。朦胧中，抓起你柔若如水的手，我感到了幸福，感到了一生的快乐和依靠。我拥着你,附在你耳边，温柔地说起寂寞巴山冷的日子，那个展信凉初透的秋夜，那场点点滴滴到天明的雨。
（二）找出窍门
1、找：时间|地点|人物|景物。明确：秋夜|巴山旅居之所|诗人|夜雨、秋池、西窗烛。
2、补：诗歌语言简约跳跃，意象和诗句呈现明显的跳跃，诗中留下读者需要思索、补充的“空白”。本诗中需补充“空白”：地点---家|人物---妻子|景物---家信。
3、扩：发挥联想和想象能力，把环境氛围渲染开来，人物情感宣泄出来，蕴藉的意象丰富起来。
人物刻画要从语言、动作、肖像、心理、细节等角度进行正面和侧面描写，人称运用可视内容而择。
诗中意象要运用修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比等），还可考虑描写的角度和常见的描写方法（动静、衬托等）。
情境点评——把诗中主人公的情感和意境的内涵点明，可适当引用名家诗句和评语，也可联系自身的生活实际。
4、连：诗词形散神聚，根据“找”和“补”的时空转换顺序，理出行文脉络，连缀成篇。
三、修改习作体悟技巧
1、修改习作：用散文化语言改写杜甫的《旅夜书怀》。
2、朗读修改后的习作（配背景音乐）
四、布置练习
用散文化的语言改写柳宗元的诗《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》
五、板书设计
?改写古典诗词技巧：找
?补
?扩
?连
附：
杜子美踱步在绵长、低缓的河岸上。
微微的晚风夹裹着润润的水汽、粼粼的波光与潺潺的流水声丝丝缕缕地吹过来，温柔的，像母亲的手，清幽的，像子夜的小夜曲。皎洁的月光洒遍大地，闪烁在水面上，扭动在纤细的草叶上，流泻在高高的桅杆上。亲朋无一字的孤寂，再使风俗淳的理想渐行渐远，这些淤积的抑郁与苦闷被晚风吹出了心田，飘散到了空中，化作了一寸月光，一颗星斗。
杜子美顿感心旷神怡，禁不住仰望苍穹，远眺四野。一碧如洗的青幕笼盖了苍茫的大地，群星点点如颗颗钻石镶嵌在巨大的青幕上，浩浩汤汤的大江滔滔东流，月华追逐着浪花，“滟滟随波千万里”，一只沙鸥扑扑地在空中盘旋，是欣赏江月美景，是难奈寂寞沙洲冷，还是浣花溪畔的春鸥万里送行舟？
唉，顾影自怜，两鬓星星，沙鸥啊，你可知晓，我的名声难道不是靠文章来显扬的吗？岁月蹉跎，命途多舛，“落日心犹壮”，我“岂效穷途之哭”，可谁又能想起我这“江汉一腐儒”呢？
趣味逻辑
——《逻辑与语文学习》（简案）
教学设想：
本教学设计的内容是必修4“梳理探究”部分“逻辑与语文学习”，新课标对于逻辑知识不作要求，教师在实际教学中也很少提及，大部分高中学生对逻辑知识缺乏必要的了解，但学习掌握一点逻辑知识，对培养学生独立思考、深入探究的习惯，锻炼学生的思辨能力和表达能力有极大帮助。因此本节课想尝试深入浅出地教给学生一点逻辑知识，同时借助逻辑知识帮助学生解决语文学习过程中的一些问题，进而逻辑的趣味性和实用性。
教学目标：
1．激趣帮助学生了解一些最基本的逻辑知识。
2．启思引导学生借助逻辑知识来品味语文。
3．训练运用逻辑知识解决语文学习中的一些问题。
教学重难点：
教学重点是引导学生借助逻辑知识来品味语文，运用逻辑知识解决语文学习中的一些问题。
教学难点是提升学生的思维品质，把自发形成的思维习惯转化为自觉的合乎逻辑的思维方式。
教学安排：一课时
教学步骤：
一、导入逻辑在言语交际中运用广泛
二、简介逻辑学中一些最基本的知识
逻辑是关于思维形式的科学。
概念是揭示某一种事物或现象本质属性的思维形式。
命题是运用概念进行判断的语言形式，是断定或陈述事物情况的思维单位。
推理是由已知命题得出新的命题的思维过程。
思维形式和语言形式总是联系在一起的，人的思维过程和思想结果只有用语言表达出来，别人才能清晰地了解。
概念、判断、推理对应的语言形式是词(词组、句子和句群。
三、品味语文学习过程中的逻辑趣味
从“孔乙己窃书”谈概念运用的妙处
从“我的叔叔于勒”探命题的深层内涵
从“皇帝的新装”察推理的逻辑趣味
四、诊断日常语文学习中的逻辑问题
五、小结
将自己比喻成物品作文【四】
??明跑得飞快改写成比喻句介绍1、沿着这条小路走，能到张红家。（改为反问句）
2、隐藏在芦苇里的我们看见船上载着许多货物。（缩句）
3、天上的星星在闪烁。（扩句）
4、我终于做对了这道题。（改为“被”字句）
5、这是伟大的奇观。（改为反问句、感叹句）
6、同学们去参观。（扩句，两处以上）
7、李明和以前比不是变了样吗？（改为陈述句）
8、盲人的心中装着一盏明灯。（缩句）
9、奔腾的湖水从大坝的进水口直冲了下来。（缩句）
10、柔嫩的枝条随着微风轻轻地摆动。（缩句）
11、我们又把船在树下泊了片刻。（改为“被”字句）
12、你仔细看那些细小的脚。你会想起图画上蛟龙的爪子。（把两句话合并成一句话）
13、爬山虎的脚很细小。（改为比喻句）
14、爬山虎就是这样往上爬。（扩句）
15、夜晚，天上的星星闪烁。（改为拟人句）
16、森林中小鸟在鸣叫。（改为拟人句）
17、魏格纳叩开了著名科学家科彭教授的大门。（改为“把”字句、“被”字句）
1、巨人孤独的度过了漫长的严冬。（缩句）
2、巨人生活在漂亮的花园和孩子中间，感到无比的幸福。（改为反问句）3、鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。（“把”字句）
4、巨人有一颗任性，冷酷的心。巨人的花园一片荒凉，冬天永驻。（把两句话合并成一句话）
5、白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。（改为“被”字句）6、白鹅总是高傲的，一动不动的挺着长长的脖子。（缩句）
7、说它贪玩吧，的'确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（把这个句子换个说法）
8、看它那样生气勃勃，天真可爱，我喜欢还来不及，怎么会和它生气呢？（把这个句子换个说法）
9、我不敢再讨厌木鸡了。（改为反问句）
10、这样气魄雄伟的工程，在历史上是一个伟大的奇迹。（改为反问句、双重否定句、缩句）
11、长廊每一间的横廊上都有五彩的画，几千幅画没有哪一幅是相同的。（改为肯定句）
12、北京的颐和园是个美丽的大花园。（改为反问句）
13、昆明湖的两岸栽着许多数不清的垂柳。（修改病句）
14、虽然这时不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢？（改为陈述句）
15、沿着这条小路走，能到张红家。（改为疑问句）
将自己比喻成物品作文【五】
??《狼》改写成白话文在一条幽静的小径上，夜晚的月色显得阴森森的，云时不时会将月亮给遮住，风无声的飘荡着，天冷冷的，给人一种不寒而栗的感觉。
一个贼胖贼胖的屠户正挑着担子，扭动他独有的肥胖之躯，横着小曲得意的往回走。由于白天生意兴隆。担子中的肉已被抢购一空了，唯独剩下几根骨头了。突然，屠户感到背后一阵阵发凉，天呐，他看见了什么？两只饥饿且凶恶的狼！他们眼睛散发着绿光，舌头从嘴里伸了出来，依稀可见一道道口水，看阵势是准备从屠户身上弄吃的了。
狼盯着屠户，使屠户下的出了一身冷汗，屠户有点慌了神，但理智让他冷静下来，硬拼那是不行的，还需智取！于是，屠户边跑似得走边扔了跟骨头过去，一只狼得到骨头后停下来疯狂的啃（看来饿的不轻！）。但另一只仍然跟着屠户，屠户见状又扔了一根给另一只狼。好家伙！后面那只狼刚啃起来前面那只狼啃完了又跟上来了！这两只老谋深算的老饿狼海参是有‘秩序’啊！于是乎，这样一循环，骨头没有了，这次是两只狼踏着整齐的步伐跟着屠户。屠户心里又开始七上八下了起来，咋还跟着我呢？真是两只贪得无厌的狼。想着自己将陷入危险，屠户的`汗珠如瀑布般倾泻下来，望着虎视眈眈的两只狼，屠户心里又一阵的发毛：这可咋整啊？上天咋对俺这么不公平啊！完了，俺的一世‘英名’就要毁于一凡了。no！俺可不能就这样放弃。屠户心里想着，猛然看到不远处有一个麦场，场主在麦场中间堆积了很多杂草，一个个跟小山似的，“哈哈，天无绝人之路，俺就晓得俺大难不死，必有后福！”屠户想抓到一根救命稻草连滚带爬的奔向那一推柴草，靠在小山似的柴草旁，马上使出“看家本领”——只见他卸下担子，拿起刀，摆出了一副武林高手的样子，这使狼起了戒备之心，不敢靠近，只得狠狠地瞪着屠户。
这样持续了一段时间后，屠户稍稍松弛了一些，竟诧异的发现少了一只狼的踪影，只剩下另一只狼像狗似的蹲坐在屠户面前，神情悠闲得很，眼睛都快要闭上了，屠户一看，‘卷’起自己的身躯，一个箭步过去，一个‘飞龙盖地’跳起来用刀将狼的头劈了朵‘花’，“小兔崽子，赶在太岁爷上动土？不想活了吧你！看我自创的‘削死不偿命’，接招吧你。”可想而知，狼有多悲剧了。
屠户心中大快刚想转身回家，看见了令伊朗正在草堆后打洞？！看来是想搞偷袭。狼的一大半身子已进去，只剩下下半身了，屠户大喝一身就爱你个那只狼的双腿‘卸下’了，在狼的临死之际，屠户还不忘使上个‘降狼十八刀’。这时，屠户才明白为啥前面那只狼妖装睡了，原来是要引来有货自己的啊！
天色更晚了，屠户理了理衣衫，重新挑着担子，趁着月亮的光辉，扭动着‘球体’继续上路了。
将自己比喻成物品作文【六】
??城很长改写成比喻句1、长城很长犹如一条巨龙。
2、长城很长犹如一条飞驰的长龙，雄壮而霸气。
3、长城很长犹如一条奔腾地巨龙,穿梭在绚丽的神州大地。
4、长城很长像一条长龙才得以诞生一样闻名中外。
5、长城很长像一条长龙，长的看不到头。
6、长城很长像一条条蜿蜒盘转在连绵起伏的群山之上的.银灰色飘带。
7、长城很长像一条伸向远方的巨龙。
8、长城很长像一条美丽的长丝带，坚固而有力。
9、长城很长像一条巨龙，盘卧在群山峻岭，多麽宏伟壮观。
10、长城很长像条巨龙，盘旋在山上，威武级了！
11、长城很长像盘旋在崇山峻岭之间条巨龙。
12、长城很长是中国屹立不倒的一条长龙，弯弯曲曲的，真壮观！
13、长城很长是盘旋在祖国沃土上的卧龙,守卫着祖国的边疆,亦守卫着爱国者心中的那块净土。
14、长城很长如同一条蜿蜒的巨龙，盘踞在祖国的大好河山上。
15、长城很长就象一条在腾飞地巨龙。
16、长城很长，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
17、远远望去，长城很长，像一条长龙在山岭间盘转。
将自己比喻成物品作文【七】
自从那次谈话后，他变得认真起来了，上课的时候，记住弈秋的每一句话，不再把心放到天上的天鹅上，即使有天鹅飞过，他也努力地要求自己不准分心。下课时，他不再玩耍，而是把前面不懂得的下棋方法请教弈秋，然后学着师弟下棋，让师父指出自己的错误，并且改正过来。晚上，他也不再跑出去外面撒野，安静坐在屋子里，闭着眼，回忆早上师父讲的'方法，并牢记在心里。
弈秋似乎看出了他的认真，也不禁笑着点了点头。
在一次围棋比赛中，这个人和另一个专心致志的人一起参加了比赛。起初，他对自己没有信心，但是一想到自己这段时间的进步，有对自己胸有成竹。果然，在比赛中，他取得了非常好的成绩，被人称为“棋圣”。
从此以后，这个人边和另一个人的棋以技术不相上下。而他终于时白了一个道理：只有专心致志、努力的人才会取得成功。
