给小萝卜头的一封信作文教案【一】
1、学习学习提示，了解训练重点（学会按三项要求预习课文）。
（1）回顾关于预习过去我们学会了什么？（三年级、四年级）
（2）自学学习提示，同桌议议，然后指名说：什么叫预习？预习有哪三项要求？
2、按照预习要求，逐项进行预习：
（1）读通课文，快速、轻声、自由地读两遍，读准生字的音。
（2）自学生字、新词，理解词义（可注在书上）。
（完成作业 本第一题）
（3）边读边想，了解课文内容，发现疑难问题。通过多次默读课文，运用不同符号做标记。
①遇到不理解的句子用标出，并打上？。（完成作业 本第2题）
②难理解的片段用（）标出，同时打上？。
③其他不懂的安排或疑难问题用标出，同时打上？。
3、检查第一项预习情况。指名读课文，全班评议。（字音有否读准，有无添字、漏字，是否读破句）
4、作业 ：（1）作业 本3、6题（课内完成）。
（2）中午写字课听写词语。
（3）上交课本，检查预习习惯的养成情况。（标注要求规范）
（教师收集学生提出的疑难问题，预备下节课使用。）
给小萝卜头的一封信作文教案【二】
给小萝卜头的一封信作文教案【三】
1、请快速阅读习作提示，明确本次习作的要求。
生谈审题之后明确的习作要求。
2、师：明确了题目的要求和要表达的情感后，我们就要围绕习作要求和文章要表达的情感来进行——选材。
同学们，六年的时光，一定有那么一位老师给你留下了许多难忘的事情：一次倾心的谈话、一句难忘的鼓励、一束严厉的目光、又或是一次令你心跳的家访??我给大家几分钟时间，请细细搜寻记忆中老师关心、教育你的一个动人的场景，说给小组的同学听听。
3、小组讨论，个别发言
4、这些同学说的例子都很好，那么老师给这么多回忆，我们不可能在信中一一倾诉，那么这些材料如何取舍呢？我们在选材时要遵循几个原则——（板书：真实、典型、新颖）
[设计意图]习作的过程中，最关键的当然就是审题，审题正确，一篇文章就成功了一半。在这一环节中，我着重指导学生自主审题，通过审题，确定本次习作的要求，并通过小组讨论，互相启发选择事例，明确选材的'原则。
给小萝卜头的一封信作文教案【四】
师：提纲列好，我们就可以下笔成文了，今天我们要写的是一封信，在动笔之前我们再回忆一下书信的格式。
1．复习书信格式：
称呼一定顶格写， 问候话语别忘记。
信的正文分段写，另起一行写祝语。
名字写在右下方，紧接一行写日期。
2．出示温馨提示：
（1）要围绕中心，通过具体事例表达对老师真挚的感情。
（2）内容要真实，详略要得当，细节描写要生动。
（3）抒发真情实感。
（4）注意书信的格式。
3．难忘和老师相处的那一幕幕！在这即将离别的时刻，让我们把心中最难忘、最美好的记忆写下来，把心中对老师的感激和眷恋写下来，作为最好的礼物送给我们敬爱的老师。
4． 学生回班完成。
[设计意图]最后小结，依然营造的是依依惜别的气氛，使学生产生习作的冲动。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学中的“情”犹如教学双边活动的中催化剂，有了它，学生才会在教师的指导下渐入佳境，使感情受到升华。
板书： 习作七
审题写信 忆事 抒情
选材真实 典型 新颖
列提纲
给小萝卜头的一封信作文教案【五】
亲爱的小萝卜头：
你好，我是河南省的一位三年级小学生，很高兴和你在这里相聚。
我知道，你的原名是宋振中。你的童年被那些国民党反动派掠夺了，你的生活很悲惨，在监狱中受尽了折磨。
读了课文后我才知道，你每天吃的都是些烂白菜和发霉发臭的牢饭，听上去就恶心。你穿的是那破旧的改小的囚衣，你住的是那种让人终日不见阳光的牢房，你能见到的视野很小，因为你每天只能从女牢房走到黄伯伯的牢房。最重要的是你的学习，你在学习上有很多阻碍，在牢房里得到一支笔一张纸是很不容易的，而且学习也没有好的环境。尽管有再多的阻碍你仍然刻苦学习，因为这点我非常敬慕你。你虽然可怜，但是学习很认真，也很有礼貌，我也要向你学习。
你知道吗？我是多么希望你能到我们身边来呀！我现在可幸福了，每天吃着香喷喷的佳肴，穿着华丽舒适的衣服。随着一代代科技的发展，我们现在有了汽车、火车、飞机、轮船，我们还可以走遍世界各地，去欣赏数不尽的秀丽风景。我们住在又大又宽广的又坚固的房子里，学习环境也很好，而且我们也有很优秀的老师来教导我们，我们一直在努力。
愿你永远活在我们的心中。
程语彤
20xx年5月16日
