天鹅湖获奖作文【一】
拿起手中这沉重的笔，却不知道如何写起。脑海里浮现的依旧是那一张张震憾人心的画面，耳边听到的还是那声嘶力竭的呼喊，那痛彻心肺的哭泣，那悲惨的***……
“灾难”，多么可怕的两个字啊！生命，在这场突然的浩劫面前显得如此地渺小，如此地不堪一击，就算是全力地反抗和斗争，能够唤回几许年轻的生命，又能否使倒下的生命重新站起？人类在自然灾害前是多么的渺小，地震、海啸、洪水、火灾……各种各样的灾难频频发生，就在灾难来临的那一刹那，顿时，乌云密布，就在那接下来的一刹那，美丽的一切都变得不堪一击。只是短短的几分钟，曾经繁华的城市刹那间化为一片废墟，曾经的美好家园转瞬间变为死亡的坟墓，曾经的欢歌笑语、和平安宁顷刻间荡然无存。到处人心惶惶，新闻里反复的报道死亡人数以及失踪人数……既然，我们不能够控制自然灾害，那我们就应该从本身做起！
我们要重点知晓防灾的基本要素，当灾难不约而至的时候，我们千万不能够恐慌，更不能等死，那是最愚蠢的行为，我们应该对各种的灾难做出各种反应。例如在发生地震的时候，如有条件，应把软的物品放在头顶，躲在桌子一类物品下，在有时间的情况下，应马上跑到空地；在突发海啸、洪水的时候，尽量跑到高处或紧紧抱住一根坚固的桌子；在发生火灾的时候，用湿毛巾捂住口鼻，跑到空地，千万不能够采取跳楼的措施。我们一定要牢记这些措施，不再为灾难的降临而慌忙的束手无策。
而在我们面临灾难的考验的时候，是否应让我们好好反省一下，灾难的发生与我们的环境有着非常大的关联。对于破坏环境，我们不能够在屡教不改了，否则，大自然就将会一点一点的偿还我们，这是多么可怕的一件事！不过，更可怕的还是不顾所有，破坏环境的我们——人类！我们总是为了自己的利益，而忽略了其它的细节，总是在不经意间做出了破外环境的举动，正是因为这些平日里不经意间的举动，而导致了现在的结果。我们用破坏环境获取自己的利益，环境又慢慢地偿还我们，我们再用曾经的利益来换取生命，这种循环，不觉得非常可笑吗？
曾经的世界多么美好，可惜的就是，那些美好都只属于曾经……现在，环境因人类的作为而变得越来越糟糕，变得不堪一击，于是，大自然开始报复人类，这是我们破坏环境后的代价！值得吗？回答：不值得！
呵，只要我们每一个人都改变一点，我相信，世界一定会恢复曾经的容貌！
让我们记住这个口号：关爱生命，防灾减灾！
天鹅湖获奖作文【二】
地震灾害是世界上造成人们经济损失最严重和人员伤亡最多的自然灾害之一。我们要加强对地震科普知识的学习，正确地掌握避震和自救、互救的方法。
我们要听地震预告，学会看地震发生前的预兆，比如：动物们的异常惊飞、逃窜、狂叫等，也可以预防灾害的\'发生，以防在先及早报告、撤离。
当地震发生的时候，房屋倒塌后所形成的室内三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点。特别是在楼房内的人，选择厨房、卫生间等空间小的地方，还有不易倒塌的空间、墙角。桌子、床下等坚固家具空间的地方都可以避震。及时得用坐垫等保护好头部，不要盲目跳楼，使用电梯等。我们一定用科学的方法来保护好自己和家园，共同防止灾害的发生。
今天是学校防震演习的日子，全体师生都参加了。具体的情况老师已经一遍又一遍地交代了我们每个同学。“地震来了”广播中传来老师急促的喊声。我们迅速将书包顶在头上“嗖”地往外窜，每个同学都不想落后，发疯似的往操场上跑去，老师则在一旁有条不紊地维持纪录。
我们还要多看防震减灾的书籍。把防震减灾的知识告诉身边的每一个人，让这些知识一传十、十传百，让每个人都知道在地震来到时，人人都知道如何保护自己，减少地震给我们带来的灾害。让这些知识伴随我们每一个人，让我们每个人都有防震意识。
我们是祖国的建设者、保卫者，让我们快快行动起来，共同防止灾害的发生。“防震减灾，人人有责”让我们共同祝愿明天的地球更加光明，更加灿烂！
天鹅湖获奖作文【三】
今天，我发现语文课本的19页有一幅漫画，引起了我的思考……
在一个寒风呼啸、雪花飘舞的傍晚，在“母子上车处”站着几位壮汉在等车。他们带着厚实的帽子，穿着带有名贵衣领的皮大衣、羽绒袄。而一旁的母子俩却与他们形成了鲜明的对比：那位妈妈面色发青，只戴着一条薄薄的围巾，她瑟瑟发抖，紧紧地搂住怀里的孩子，生怕冻着他。孩子的手已经冻成了“红萝卜”，放声大哭起来，那位母亲用乞求的眼神看着这些大男人们，希望他们能让出一点空，好暖和一些。
只见第一个人若无其事地吹着口哨，；第二个人闭目养神；第三个人把帽子使劲往下拉；第四个人紧皱眉头，装作生病的样子。难道生病就有资本在“母子上车处”等公共汽车吗？难道人们的心都被这冰天雪地给冻住了吗？
这样的现象比比皆是：在景区，有的人在草坪上乱扔垃圾，但草坪上明明写着“禁止乱扔垃圾”。说到这，又让我想到有的人在墙角处随地大小便，狗才会这样方便，这样的人和狗有什么区别呢？
现在的人们文化水平提高了，几乎没有文盲。而他们真的是文盲吗？不是的！他们是自私自利，没有道德、没有公德的人。在泰国的古庙里，它们禁止中国人上厕所，国外有许多警示标语都是用中文写的。这种情况的发生，正是因为中国有许多假文盲。这些假文盲不仅丢了自己的脸，也把中国的颜面给丢尽了！
中国是四大文明古国之一，古人从小就有文明、礼让的传统。作为华夏子孙，现在连这些都不知道了吗？ 在这里，我想说，如果人人都谦让一步，向文明再靠近一步，少考虑自己的利益，多顾及别人的利益，这个世界还会再有假文盲吗？不会的，绝对不会！
天鹅湖获奖作文【四】
华君武是我国有名的漫画家，他的作品惟妙惟肖，强而有力地讽刺了社会上的不良现象。而他笔下的《假文盲》更为让我思潮起伏，思绪万千……
画上画的四个大男人闭着眼睛，手插在口袋里，心安理得地站在“母子上车处”，却把一个手抱孩子的妇女挤到站外，全然不顾这对母子的感受，只见母子们在寒风中瑟瑟发抖。在严冬里，这对母子显得多么的无奈与无助。
“母子上车处”是为了方便孩子的妇女上车，可是却让四位“有文化”的人捷足先登，能说他们不是“文盲”吗？
生活中，“假文盲”真是太多了。电影院里，荧屏上刚打出一行醒目的大字：“请勿吸烟。”可有的人呢？嘴角叼着的一闪一闪的香烟，仍不肯放下。他们的脑袋，包围在一团青色的烟雾之中，他们所在的环境，简直像缥缈的“仙境”，而他们却翘着二郎腿，那种旁若无人的神态，则更像“神仙”了。他是个文盲吗？不然，斗大的字他怎么看不见呢？我想，他们并不是文盲，而是“文明盲”。
中国是个礼仪之邦，作为华夏儿女，我们更应该继承祖辈的传统。广州亚运会不久就要开幕了，作为“东道主”的我们，更应该以文明礼貌去迎接每一个来自五湖四海的游客。
让我们从此文明有礼，让那些“假文盲”从此消声匿迹。
天鹅湖获奖作文【五】
我家养了三条淘气得小鱼。那是我过生日时妈妈送给我得生日礼物。
一条长得胖胖得叫做肥肥，一身白色外衣得叫聪聪，一条有美丽花纹得叫做美美。肥肥得肚子胖胖乎乎得，像个园皮球。聪聪头上一对眼睛鼓鼓得，就像两只大灯泡，看起来炯炯有神。一张O字型得嘴巴总是欢快得吐着泡泡。美美得背上镶嵌着橙色，白色和金黄色得鳞片，游起来闪闪发光，就像穿了一件金光闪闪得珠光宝衣。它们胸前得那两片鱼鳍，就像两只船桨，帮助它们划水，使他们游起来一摇一摆得，可爱极了！不过最漂亮得，还要数它们得尾巴，小学四年级作文《作文 -小鱼》。由三个色彩斑斓得花瓣组成得，像一条款式新颖得公主裙，尤其是游动时简直就是一朵盛开得菊花。
肥肥，聪聪和美美与我是好朋友。每当我去给它们喂食，它们就会摆动着尾巴欢快得游到水面上来，瞪着大眼睛，张着O型嘴，一边吃一边和我打招呼。这些小家伙可能吃了，从来也不说饱。所以请你注意如果你不停地喂它，它可会吃得胀破肚皮得。因此，我每次都只能喂它们一点点。
瞧！我家得小鱼多么可爱啊！
天鹅湖获奖作文【六】
三天过去了，也没有使蚊子减少。 面对成群的蚊子，大家感到束手无策。野牛提议说：“我去请居住在石洞里的蝙蝠吧，也许它们能够消灭夜间飞舞的蚊子。” 孔雀听了说：“请那些黑不溜秋、模样古怪的.蝙蝠来灭蚊，它们能行吗?” 羚羊听了说：“蝙蝠眼睛高度近视，夜间难道能看见蚊子吗?” 野牛说：“你俩别先下结论，我去把蝙蝠请来试试不就知道啦!” 狮子大王说：“野牛，你快去请吧!” 野牛把蝙蝠家族请来了。它们成群地从山洞里飞出来，选择在蚊子出来活动的傍晚和清晨进行捕***。在昏暗的低空里，蝙蝠们依靠发出的声音，用超声波定位认准目标，飞上飞下，时隐时现，追捕蚊子准确无误。
三天后，森林里的蚊子果然少了很多。狮子大王高兴地对蝙蝠家族说：“你们灭蚊有功，‘灭蚊冠军’的称号非你们莫属!” 孔雀和羚羊知道蝙蝠获奖，自觉羞愧。 寓意：对待任何事物都需要去了解情况。而不是武断地下结论。
天鹅湖获奖作文【七】
《假文盲》是一幅漫画的题目，里面立着一块牌子母子上车处的牌子，可站在这里候车的却不是母子！其实他们为了优先上车，做一个假文盲而已。
这个候车区，黑字白板清清楚楚地写着“母子上车处”，可是那些爱占小便宜的人对这块醒目的牌子视而不见，眯着眼睛，好像在说：“我只是在这儿等车罢了，我不识字，更不知道这上面写了些什么。”可这些人穿戴整齐，一看就知道是读过书有文化的人。可有一对母子可怜兮兮的站在一旁，一手抱着孩子，一边望着他们。他们竟然站在这个不属于他们的地方。他们个个身体健全，又不是母子，根本不需要这样的照顾！
很显然，华君虎想用这幅漫画来告诉我们：光有知识是不够的，我们做人要先有道德。就像《传习录》中所说“种树者必培其根，种树者必养其心”培养一个人必须教养他的思想。有此可见，道德对于一个人来说是多么的重要。即使一个人的知识怎样渊博，没有道德也是没有用的。
其实生活中的假文盲还有很多。比如：公共汽车的照顾专座上坐着的都是年轻人；小区里放着“严禁乱停车”的牌子。可照样有车主乱停。
这仅仅是一幅简单的漫画，但却反映了当今社会上还存在的一些问题，教会我们要多为别人着想，不要自已为中心。
