这里是山东青檀寺,以寺中青檀而闻名。
寺中青檀千姿百态 :或挺直阳刚;或树根铺展如孔雀开屏;或根瘤凹凸有致曲折盘龙。虽形态不一,但它们都有着一个共同的特点,那便是根系和岩石纠缠在一起。看着青檀的树根在岩石中蜿蜒自如,诗人们不禁发出感叹“青檀树生长的地方,也生长诗。”它坚忍不拔的拼搏精神给诗人带来太多的感悟,使人在其中寻得作诗的灵感。这便是青檀留在诗人心中的存在感。
初识青檀,你或许会觉得它丑。一块块凹凸不齐的巨大根瘤遍布树身,令人无法深悟它的美。青檀天生生长在悬崖峭壁之中,供其生长的养分和水源少的可怜,许是造物主被它的坚忍顽强所打动,让它的根在生长时分泌出一种酸性液体,融化岩石,扎根岩石。它们的根自如的穿梭在巨岩之间,努力的舒展自己的根系好为自己开拓更多的生存空间。那树脚下的岩石,被挤得肿胀,破裂,崩碎。有人说,“咬定青山不放松,立根原在破岩中”用来形容青檀更为贴切。青檀不屈顽强的精神,被人们誉为“青檀精神”他那丑陋的根瘤被人化作男子骨上健壮的肌肉,人们生动的称青檀作“檀郎”。“盘根错节虬龙舞,不怕洪湍不畏风”这便是青檀在众人心中留下的存在感。
“青檀树生长的很高,很朴素,它那浅灰色的树皮后来成了董其昌和张大千的纸张。”青檀树木质坚韧,纹理细密,耐腐耐水浸,是做优质宣纸的主要材料。坚忍屹立了1000余年的青檀,扛过了多少的风雨,最终却变为艺术的载体,这般饱受艰辛默默无闻,还难体现它的奉献精神么?青檀树的奉献无私感动着人们,这便是青檀给艺术家们留下的存在感。
青檀长青,且一立便是1700余年。在一个又一个寒冬时节,它身旁的红梅固然傲立于风雪,却也开了又落,落了又开。唯有青檀,千年长立,且愈立愈茂,愈立愈直。这便是青檀给观赏者留下的存在感。
几千年来,青檀顽强,不屈,奉献的形象早已如它那坚硬的根般深深扎在人们的心里。它给人们带来存在感,更为人们带来鼓舞前进的动力。 青檀精神长青!
在一座美丽的小村庄里有一个可爱小朋友他叫小明,他是一个发明家,发明了许多好玩的玩具,小伙伴们都非常喜欢它。
有一天,小明发明了一台电脑,便把好朋友都请到家里。动物们看了很好奇,小明告诉它们这是电脑,并且教他们怎么玩,大家玩得开心极了。
过了几个月后,小明觉得有些厌烦了,心想:我这么聪明,电脑也是我发明的,为什么要和那些连电脑也不会发明的笨蛋一起玩呢?于是,从那天起,小明把小伙伴们都赶走了。
他小伙伴们赶走以后,就一个人独享起那台电脑,可时间久了它便觉得头晕眼花,更要命的是他觉得越来越冷,受不了了只好踡在被窝里,心想:为什么我的房间会这么冷呢?
渐渐地,小明的手和脸都冻僵了,小红从他家经过时,看见小明哆嗦的样子,赶紧用自己的身体给它保暖,小明惭愧地对小红说:谢谢你,我现在好多了,我知道以前把你们这些好朋友赶走是不对的,你能把别的动物再请来我家玩电脑吗?小红点头答应了。
小伙伴们很快又来到了小明家,开心地玩起他们已有非常久没玩的电脑,小明笑着,暗想:有好东西一定要和大家一起分享才会更加快乐啊
在众多的植物中,我对松树最情有独钟。尽管它没有杨柳的妩媚,没有其他花儿的水灵可爱,更没有什么明杨的直上云霄,千年不倒。
可它有着与兰花一样的圣洁品质,有着与竹一样的苍劲葱翠,有着与梅花一样的傲视困难的拼搏精神。所有强者的优点,凝聚在它一个人的身上——松。
我的老家屋后就种着,一棵松树,已有几十年的历史,苍劲、威武。我常常喜欢站在它身前凝视着它,铁一般的颜色,硬梆梆的,根深深扎进土里,不远处,一块凸兀的老根冲破了泥土,可见它的根扎得真远啊!几根同样黑褐色的粗壮枝条撑起一片四季翠绿的松针树冠,像顶着一头无坚不摧的钢刺儿。我越发觉昨它像个王者。
他不仅长得像,而且它的品质,它的内在更像一个王者。
寒冬腊月之时,常有大雪下着,大地上一片银装素裹。不难发现,别的树上很少有雪。这是因为雪堆积在它们头小,到一定的程度时,它们会把头低下来,把腰弯下来,使大雪滚落到地上去。这就好比一个人遇到其他更厉害的人物,立即屈膝哈腰,活脱脱一个贪生怕死的“走狗”。再来看看松树吧,无论多厚的大雪趴在它头上,他也永远不会向困难低头。因为它知道,真正的王者不会贪生怕死,阿謏奉承,永远不会代下高贵的头,再大的困难也能迎难而上。只有低溅的人,才以阿謏奉承来做为自己的生存手段,来保证自身的“安全”,这种做法只会让人更加瞧不起他。这就是松树头上“白雪皑皑”的原因,也是我喜爱它的原因。
松树也不需要精心栽培,甚至连水也不用浇,照样能长得葱翠挺拔。不像别的花木,娇生惯养,可一到秋冬季节就连忙凋零,只留下一片狼藉。
松树还具有无私奉献的高贵吕质,每到夏日,人们到它大伞般的树冠下乘凉,小孩拔下它的枝叶玩耍,它也不吭一声,默默贡献出自己的一切。松,你从未从人类那里得到什么,也从未想过去争艳邀宠。
松,你坚贞不屈,无私奉献,不求索取,你是真正的王者,我永远钦佩你!
我们班有个小男孩,他经常与别的孩子哄闹,别人在聊天,写作业或者游戏,他就会碰别人,拉别人,拽同学的辫子,同学都已经将他定位成一个不受欢迎的坏小孩,都不理他了。我知道,其实很多小孩子调皮捣蛋只是他不能够确定老师同学是否爱他,他就会通过一些出乎常理的举动引起别人的注意,希望得到别人的关注与肯定。
所以当我发现这这个孩子的问题时,我并没有简单的去责怪他,只是更多地去关注他,时不时地与他谈谈心,虽然起色并不是太大,但是我抓住了一次机会,那次他正在写作业,班上其他同学作业写好后就交到讲台上来,有一个孩子经过他旁边两次都碰到了他的膀子,虽然已经道歉了,可他还是不耐烦的叫出声来,于是我蹲下身来,亲切地跟他说,说说你为什么要大叫吧,他说:因为作业没写完,别人干扰到他,使他的本子画花了!首先,我肯定了他的学习态度:“你的反应说明你刚才正在专心完成作业,你今天的作业态度有了很大的进步,老师真为你感到高兴!”他其实是个聪明的孩子,听到我这么说以后,反而有点不好意思了,我就接着跟他说:“其实刚才那个同学并不是故意的,所以他跟你道歉了,所以我认为他的行为是可以得到谅解的,你觉得呢?”从他的表情我已经看出他为自己刚才叫喊的行为感到后悔了。不过我希望通过这件事能让他体会到莫名被别人打扰的感受,于是我乘热打铁,让他来说一说自己被别人打扰的感受,他的脸立刻红了起来,其他孩子开始按耐不住了,纷纷举手,表达出自己的想法,当然有的孩子是带着埋怨的情绪的。我立刻换了一个话题,请大家来说说这个同学的优点,刚开始大家还不愿意开口,但是在个别同学的带领下大家还是说出了很多条,最后我就问大家,如果这位同学改掉之前的缺点,你们愿意跟他做朋友吗?大家异口同声回答说愿意。最后这个孩子也腼腆地给了大家一个回应:“请大家看我的表现吧!”
从这以后,他不但调皮捣蛋的次数减少,连学习上也有了很大的进步,人也变得开朗起来。所以作为老师的我们,当遇到类似问题时,我们不能只看到孩子顽皮的一面,一味地去责罚他们,我们也要看到他可爱的一面,并用放大镜去看他的优点,以自己的爱心去唤起他爱的共鸣,满足他对爱的需求,建立起他对老师同学的信任与依恋。
“天呀!又下雨了!我又没带伞,只好冒雨走了!”幸好雨不是很大,我就迈开步子走了出去!
我漫步在细雨中。看着同学们把伞斜放在肩膀上。我突发奇想,与其天天带着伞(天气无常,时晴时雨。)还不如发明一种智能雨伞。这种智能雨伞外表小巧玲珑。伞柄是一种可以伸缩自如的夜光管。伞的表面是用一种高科技绸布做的,摸起来很光滑,颜色也有很多种。在夜光管的最底部有3个彩色的小水滴形按钮。这种智能雨伞用途很广。除了挡雨以外,还有以下几点作用:
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