我外出旅游的机会很少,因此我游览的风景名胜也寥寥无几。给我印象最深的地方是“跃山水库。”
“跃山水库”位于巢湖市苏湾镇的一个山村。她处在三座山中间,四面零零星星的有几棵原始松柏。水十分清澈,一阵微风吹过,水面荡起微微的涟漪,水面上总有几只野鸭在嬉戏。记得以前春游的时候,常常把这儿当作目的地,在岸边玩“打漂”这个游戏。俯看水库映入眼帘的是白云、蓝天、树木、山峰在水中的倒影,仿佛这些景物不是倒映水中,而是与水库镶嵌在一起,成了一幅倒置的水墨画,从远处眺望,水库像是一只匍匐前进的乌龟,多有趣啊!
水库不仅景色优美,她也在奉献着自己。水库的支流流经十几个乡村。每年若是发生了干旱,水库里的水就成了庄稼的救星。水库会敞开自己的肚皮,让水流向远方去解决由干旱所带来的难题。水库成了农民们的宝贝,因此农民们对水库也是倍加爱戴,为她修建堤岸。如果没有什么天灾的问题,农民们决不会让水库的水浪费一滴。由于水库与农民之间的默契,从没有一句怨言。这里的居民一提起“跃山水库”无一人不称赞她的功劳:“如果没有这个水库,我们哪会有这样的好日子!”的确,若没有“跃山水库”给庄稼们提供充足的水源,这里的居民哪有这样好的收成!
听了我的叙述后,是不是也对“跃山水库”肃然起敬,同时也明白了我为什么说“跃山水库”胜过风景名胜的原因了吧!她不仅汲取了风景的精华,还具有独特的人格魅力,她是我心中最美的地方!
那是文成公主抛下日月镜的地方,那也是仓央嘉措圆寂的地方。
我扑向七月的青海湖,刹那间,一股夹杂着青草香、油菜花香、和大海独特的气味直扑进我的鼻子中,好不可爱!又有大片的油菜花田随着微风跳起优美的舞,那是一垄垄金灿灿的油菜花海啊!在一大片金色和绿色后面,衔着一片汪洋,它无边无际,陶醉人心。
它不同于西湖的恬静婉约,不同于大海的波澜壮阔,更不同于小溪的流水淙淙,它有自己独特的美丽。
湖边,有老人、年轻人、小孩,他们也沉醉于青海湖的美丽:老人帮助小孩为湖面上的鸭子,孩子一丢出去,鸭子们便争先恐后地围上去,生怕吃不到。有些母女或父子站在栅栏边凹造型,一个拍,一个摆,这是青海湖中最美的画面。
一向不喜欢拍照的同学们还有自己,此时也沉醉在美丽的青海湖中,拍拍照、聊聊天,我们在感受生活与美好。曾经学过一篇《市声拾趣》,我觉得这里藏族同胞的吆喝声是各名族友好的表现,是全国人民团结的流露。藏族人民们吆喝着自家做的酸奶和只有在这里才能品尝到正宗的特产、美味。我从吆喝声中听出了他们的热情好客和大方。
耳边传来“呼呼呼”的响声,回眸一看,原来那是藏族特有的隆达——也就是风马旗。这些五彩的小旗有序的系在绳索上,在大地与苍穹之间飘荡摇曳,构成了一种接天连地的境界。
在这个青海湖中,我不仅看到了美景,还收获了沉甸甸的感动……
小学阶段的语文教学是全面培养学生的听说读写,听已经有基础了,接着就培养学生的说话和写话能力。低年级学生要先从说一句话、几句话逐步过渡到说一段话,特别要注意由说好一句完整的话开始,由易到难,由浅入深,从简入繁,逐步提高。我就在教材中捕捉说话的训练点,大胆设想,精心设计练习,使学生的说话能力得到提高。训练过程中学生有个性化的语言大加赞赏,遇到学生说得好写的好的词句就随机写在黑板上,让学生在写话的过程中共享此资源。
例如:在教学《秋游》一课时,学了课文“农田里,稻子黄了,高梁红了,棉花白了。”这么一段话,我就让学生说一说秋天的果园里是怎样的,并让学生仿照课文的例句说一说,写一写,也当小作家编编课文。学生兴趣一下调动起,纷纷动笔写了起来。有不少同学都写得挺好的,如梨黄了,苹果红了,葡萄紫了等。
“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”,这赞美的是济南大明湖的美景。“十一”长假,我和爸爸来到了这美丽的地方。
刚进大门,映入眼帘的是一个个“绿色瀑布”,让人仿佛到了仙境,一棵棵立在湖边的垂柳,多像一位位美丽的少女,在湖边梳理着秀发。风吹动着柳枝,那伸向湖水的柳枝多像妈妈的手,慈祥地抚摸着湖面。金色的阳光洒在这波光粼粼的湖面上,如同给这偌大的大明湖铺上了一层闪闪发光的碎金。
我站在湖堤上,眺望着大明湖,大明湖的水真阔啊,白茫茫一片,一望无垠;大明湖的水真静啊!静的没有一丝波纹,像一面明亮的大镜子;大明湖的水真绿啊,绿的就像一块闪烁着耀眼光芒的翡翠;大明湖的水真清啊,清的让湖里的砂石清晰可见。
湖里的鱼真多啊!看,大的,小的,红的,花的,有金鱼、草鱼、白鲢鱼,还有许多我叫不上名字的鱼。我专注地看着,目不暇接:它们追逐嬉闹,有的高兴地摇头摆尾,不时地吐着泡泡,唱着动听的歌谣;有的在荷叶间躲猫猫,它们三个一群,五个一伙,一会东,一会西。我看着看着,仿佛来到了汉乐府《江南》所描绘的场景,“ 江南可采莲, 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。”
我和爸爸随着熙熙攘攘的人群乐不思疲地观赏着,不知不觉已是夕阳西下,天空掠过一群归鸟,我们才准备往回走。我轻轻地挥一挥手,告别这如诗如画的大明湖,告别这里的一花一草一物……
树叶黄了,大树披上了黄色的外衣,小草也换上了金黄色的秋装。夏天的月季花,大梨花,太阳花等都已经凋谢,只有菊花在风中亭亭玉立,开得鲜艳夺目。黄的、白的、正在悠然的摇曳在枝头,争奇斗艳。
田野里稻谷黄了,豆子黄了,玉米也黄了,远远望去,象是铺了一地金子。农民伯伯正在忙着收割。一阵风吹来,香味扑鼻,果树向人们献出了香甜可口的果实,红红的苹果象一个个大灯笼,小小的红枣甜在心里,笑在眉梢,一大串一大串的葡萄,有绿的,有紫的,象玛瑙,象玉石在绿叶下若隐若现……
秋天里,小朋友们穿上了鲜艳的毛衣,小鸟换上了新的羽毛。秋天真是一个收获的季节,一个美好的季节,我爱这美丽的秋天!(指导教师:薛建琴)
在不知不觉中,夏天已经过去,秋姑娘已经悄悄地来到了我们的身边,为我们带来了无数迷人的景色。
快看,秋姑娘来到了果园中,她轻轻地一挥袖子,把果园中的水果全部变熟了,果园中的人见了,马上开始采摘。当人们采摘完后要感谢秋姑娘时,秋姑娘已经到别的地方去造福别人了。
秋姑娘又来到田野中了,她又是一挥袖子把田野中玉米、谷子变成了金黄色的,农民伯伯看此,脸上露出了丰收的喜悦,忙收割,高兴的合不拢嘴。当农民伯伯们有要感谢秋姑娘时,秋姑娘又迈着它那轻轻的脚步离开了。
这时,秋姑娘来到街道、公园中,她摇身一变,把路旁树上的叶子全变成了黄色,一片片黄色的树叶翩翩起舞的向下飘,不一会儿,边铺成了一条金黄色的路,让人们都舍不得踩。
秋姑娘在一小会儿的工夫内,把世界变成了一片金黄,让我们置身在一个金黄的世界,不过,在此时,秋姑娘完成了她的任务,要回到妈妈身边去了。人们是多么舍不得她啊!
秋天到了,苹果红了,像一个个小灯笼挂在枝头,黄澄澄的梨也熟了。
田野里稻子笑弯了腰,好像在跟我们打招呼;远远望去,一片片稻田像金色的稻海,只要有风轻轻吹过,稻田里就翻腾起金色的波浪。棉花白白的,就像洁白的雪花;黄豆也熟了,一个个豆子都快要把豆荚胀破了。
花园里菊花开了,桂花也开了,发出淡淡的清香。草坪上有绿绿的小草,草坪边上有几棵叶子黄了的白杨树,就像穿了一件金黄的衣服,一阵风吹来,叶子就会飘来飘去地落到地上,就像一只只蝴蝶在飞舞。
秋天真美呀,我爱秋天。
太湖,一个美丽的湿地景区。我就和爸爸妈妈妹妹,一起去了太湖游玩。
刚到门口,我就迫不及待的和妹妹奔上前去,欣赏美丽的太湖风光。长长的木吊桥咿呀咿呀的唱着老掉牙的歌,耳边不时传来嬉戏声和汽艇的突突声。
我们走上木桥,桥两旁是一些纤细的芦苇微风吹过,芦苇就像是一个个穿着绿色连衣裙的小姑娘。攀爬而上的紫杜鹃则成了美丽的装饰品。芦苇门乘着微风,扭动着纤细的腰肢,好像在欢迎我们的到来。芦苇旁有一池白荷,白色花瓣的顶尖有层胭脂淡淡的弥漫开来,像是小姑娘羞红了的脸蛋。一朵朵荷花竞相开放,带点亭亭玉立的温柔。这不禁让我想起一首诗出淤泥而不染,濯清涟而不妖。荷花与芦苇互不相让,好像在开选美大赛,而憨厚的荷叶则成了她们最忠实的观众。
望向那飞驰的快艇。只见那快艇向右侧立,激起数米高的浪花,一会儿又想左侧立。耳边不时传来兴奋地尖叫,我们乘了农家船。农家船行驶到太湖中央便停了下来。我坐在船头,将脚伸进水里,一丝丝凉意蔓延上来,舒服极了,脚边还不时有水草拂过……太湖真好玩,不仅有娱乐,还有美景,我下次还要来!
从读到学写,读写结合,这是语文教学的基本规律。为此,我们必须重视阅读。读书不但可以开阔学生的视野,丰富学生课外知识,而且能奠定学生良好的写作基础,我经常鼓励学生课外去读各类课外书,把好词好句摘抄下来,通过训练,学生积累了大量的语言词汇,写话能力明显提高。
早就听说万绿湖是一个镜花水月般的人间仙境,一个回归大自然的理想乐园,因处处是绿,四季皆绿而得名。这不,趁着假期,我们全家去了一趟万绿湖。
天上下着蒙蒙细雨,雾气弥漫,小岛若隐若现,给万绿湖罩上了一层神秘的面纱,坐上船,站在甲板上,凉风习习,抚摸着肌肤的每一处,舒服极了。远处是一座小岛,被碧绿的湖水环绕着,好似一位婷婷玉立的一位少女.再往前就是水月弯了,因为从上往下看,湖水犹如一轮弯月环绕着小岛.
不过万绿湖最美的就是水了.一望无际的湖水让人感觉置身浩翰的海洋,却没有海的张扬,静静的湖水轻轻荡漾,快艇飞驰而过激起两道白色的浪花,很快又恢复了平静,群山如画般的倒映在水中。湖水的颜色由近到远逐渐转淡,墨绿、深绿、浅绿、淡绿......细雨落在湖面上激起无数个小圆晕,它们调皮的你碰我,我挤你,可不一会儿又被后来的雨点打碎了。一阵风吹来,湖面涌起一层层波纹,美丽极了!
依依不舍告别了美丽的万绿湖,那水天一色的美景深深刻在脑海里,果然是名不虚传啊!希望你也能来这人间仙境走一走。
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