喜欢奶茶的原因英语作文【一】
（一）图像在教学中的最大优势——形象性
图像具有非凡的表现力。课堂教学中有许多内容，用文字去表述会比较抽象，而用图像去表现时却十分形象。图像具有信息量大、现场感强、直观感强、容易记忆、便于再现等特点，能充分地激活课堂的教学气氛，给教学注入新的活力。它可以多方面、多角度，以不同的形式描述某一事物，提供直观的教学素材，克服文字与口头表达形象性弱的缺点，有助于学生观察能力、自学思维能力的培养。
（二）符合初中学生的认知心理
图像输入具有直观性、新颖性、多样性和趣味性，形象生动的图像，既能提高学习效率，又能集中学生注意力，提高教学效果。图像的`运用能最大限度地调动不同感官在学习中的作用，使学生确立鲜明的、完整的表象，把注意力集中到学习的对象上，从而产生强烈的学习***和运用语言来表达的***。这种强烈的求知欲正是学生学习知识技能必须具备的内驱动力。初中学生年龄小，心理不够成熟，认知较直观，注意力不容易长时间集中，形象思维比较突出，对感性的事物较容易理解，对理性的知识则不易理解，课堂教学活动只有形式多样化，才能吸引学生注意力，激发兴趣。在教学中通过生动的语言、实物、动作、图像等创设一定的、真实的、有趣的情景，进行丰富多彩的课堂组织活动，可以激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，让学生在模仿中熟悉和感知语言知识。
总之，运用图像进行英语教学，突破了传统教学的局限，提供了丰富的声像并茂的语言内容，最接近语言实际的自然语境，能使学生在真切的语境中学习到活的语言，实现语言习得的目标。
喜欢奶茶的原因英语作文【二】
初中英语教学图像输入作用喜欢奶茶的原因英语作文【三】
今天中午，我的好朋友池恩通过微信给我发了一个她自己制作奶茶的视频，并向不会制作奶茶的我发起了挑战：要是我也能够自己成功做出奶茶，开学以后她就送我一本我最爱的画图本。
我虽然不会制作奶茶，但是我可以学习啊！于是我去联系了开蛋糕店的表姐，并且让她教我制作奶茶，表姐立马答应了，并且把制作奶茶所需要使用到的材料一一发给了我。
我先下楼去超市购买制作奶茶所需要的牛奶和茶叶，还有白砂糖和淡奶油。回到家后把材料拿到厨房，准备好奶锅装满矿泉水后先开始了烧水。在烧水的同时，我又拿出了一个锅，把火开到最大，开始翻炒茶叶。翻炒茶叶是一个十分艰难的步骤，也是制作奶茶中最为关键的一个步骤，翻炒了好一会儿，茶叶才炒干了，可以起锅了，刚好旁边的奶锅中的水也烧开了，于是我便把茶叶小心翼翼的倒入奶锅中的开水中。
按照食谱上的步骤，则需要把炒***茶叶和烧开的.水融合五分钟，但是我没有那么多的耐心，等了三分钟，就等不及了，赶紧开始下一步了。下一步是把牛奶倒入锅中，然后依次加入白砂糖和淡奶油，但是手忙脚乱的我，不小心把淡奶油给打翻了，所以导致我的奶茶中最终没有淡奶油。
再煮个五分钟，就可以出锅了，我的自制奶茶也即将大功告成了。把出锅的奶茶倒入一个玻璃杯中放凉，可是我却迫不及待的想品尝一口，喝了第一口，太苦涩了，再喝第二口，才喝出了奶茶的香味。这次的自制奶茶，也算是成功的了。喝完第一杯之后，我把剩下没喝完的奶茶分给了我的邻居们品尝，邻居品尝过后都说好。
期待我的下一次制作。
喜欢奶茶的原因英语作文【四】
云淡风轻的日子，因友情而可贵；虽然时间让一切风流云散，可藏于心中的，是挥之不去的。
又想起奶茶了。那个叫王艿的俏同桌，那个称我为豆浆的鬼丫头。小学六年，我俩曾坚定不移地融合在一起。我们跳莫名其妙的街舞，唱自词自曲的歌。几乎每天放学后，我们飞向路边小摊，吃香喷喷，松松的，带糖醋的甜，一点点辣的，各式各样的烧烤，五毛钱一串，我俩轮流放风，是怕被前来接我们的'老爸老妈逮个正着，被苦口婆心地骂一通“不讲卫生”。早晨我俩会合买一盒奶茶藏着课间共享；课间我俩会一致“对付”那些欺负我或者待她不理的男孩子们；当然也会为彼此的成绩高出半分一分或者其它的什么事，相持怄气个一天半天的……可此时呢，我俩却相隔千里之遥。在这个陌生的班级里，我一个人强颜欢笑地走进来走出去。
不知不觉，我翘起兰花指拨出了她的手机号码。“喂？豆浆吗？”话筒里又传出那阔别已久而却熟悉之至的嗲声嗲语，没错，是她那总喜欢故作柔媚的聒噪声。我皱着眉头，嘴角却微微上扬，极富抒情化地数落她：“奶茶啊，风采――不减――当年呀！”“过奖过奖，严师出高徒，弟子我哪比得上师父您的鼎鼎大名啊！”奶茶气定神闲地回敬道。臭丫头！我暗笑道，清了清嗓子哼道：“青出于蓝胜于蓝，你果然没令我失望。”“唉，没办法，谁叫我是天才呢！”奶茶叹息着。我笑道：“好了好了，你这个天生的蠢才，不是说好去五中，你怎么跑去上海逍遥了？”“呜呜呜……”奶茶拖着哭腔，“你真没良心？竟丢下我一个人……”“谁没良心了？去上海A中不把你累成植物人才怪！”我凶神恶煞地威胁她，“为啥要去呢？快从实招来！坦白从宽，抗拒从严！”“我投降，我投降，我那不近人情的老妈！硬逼我去破上海！迫于无奈嘛，你大人有大量，就原谅我吧。”不知为何，我突然觉得一向活泼的奶茶语气里竟带有许多忧伤，仿佛被感染似的，我叹了口气说：“是啊，要是你去五中的话那该有多好啊！”奶茶忽然没了声音，我也沉默了，话筒两端无语凝噎。
我马上又恢复轻松的语调：“要是你在五中，我们的‘奶浆’乐队又可以发扬光大了，你跳街舞还是三流呢！”“那叫个性，不过你唱歌倒是能让英国人和中国人同时云里雾里哦！”奶茶也毫不留情地挖苦我，一场唇枪舌战又上演了。聊到最后，我竟有点哽咽：“初中不能同校，那你高中时回来，你要是再敢单飞，我把你五马分尸！”“知道了，说得跟‘不求同年同月同日生，但求同年同月同日死’似的！”我却无力还嘴，脸上已泪流成河，挂断电话，时间仿佛只过了一秒又恍若隔世。奶茶，谢谢你，谢谢我们曾经的美好回忆！但愿我们有再聚首的一天哪！
奶茶伴豆浆，一段怪味友谊，甜蜜醇厚，怎能相忘啊？
喜欢奶茶的原因英语作文【五】
运用图像辅助英语教学，可解决英语语言的可理解性问题、有趣性问题及学生的情感焦虑因素等问题，增加学生了接受信息的输入量，具有不可估量的潜力，对提高英语教学质量有很大的促进作用。利用图像输入以期解决以下问题：利用图像输入辅助教学能否解决输入的可理解性、趣味性问题；利用图像输入辅助教学能否降低情感焦虑因素，激活学生的英语表达欲。
