描写大樟树的四季的作文【一】
阳春三月，校园里的植物都苏醒了，同学们都脱下了厚厚的棉衣，樟树也吐出了新芽儿。春雨姐姐用她那温柔的.雨水洗刷着樟树的新芽儿。春雨过后，樟树的叶子闪闪发光，好像它的树干上挂满了金叶子，又像是樟树在向我们眨眼睛。
在骄阳似火的夏天，一场小雨后，稍作休息的太阳又用灼热的目光逼视着大地。仿佛快被烤焦了的狗，来不及骂它，就热得趴下了。下课了，同学们不约而同地跑到樟树下乘凉。樟树枝繁叶茂，密密的叶子不留一点缝隙，帮同学挡住阳光。同学们在樟树下玩走跳棋、捉鬼……别提多高兴了。
秋天到了，很多植物都凋谢了，只有那棵樟树还炫耀着它那碧玉翡翠一般的衣服，好像在对其它植物说：“这么点寒风你们就忍耐不了了，你们也太脆弱了吧。”
一转眼，秋天悄悄地离开了，冬天到来了。校园里银装素裹，仿佛变成仙境，洁白一片。下课了，同学们在樟树的怀抱里打雪仗、堆雪人、做堡垒……笑声不断，樟树下的雪地上，全是同学们快乐的足迹。
那棵樟树陪伴我们走过了许多成长的岁月。如今，我四年级了，樟树下还时常有我们快乐的笑声。
描写大樟树的四季的作文【二】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
描写大樟树的四季的作文【三】
我们学校的.操场上有一棵大樟树。远看，它像一株碧绿的西蓝花；近看，它又像一把巨大无比的伞。大樟树的主干非常粗壮，要七个小朋友才能合抱过来。它的主干上又有几个较大的分叉枝，每个分叉枝上又生出许多树枝，它们相互交错，枝上的叶子长得非常茂盛。春天来了，大樟树又长出了许多嫩绿的叶子，油光发亮。每天，有许多小鸟在树上唱歌、嘻戏，大樟树成了鸟儿们的乐园。
大樟树又一百多岁了，它是我们学校的骄傲，我爱大樟树，如果你有兴趣的话，请来我们校园观赏它，它非常值得一看哟！
描写大樟树的四季的作文【四】
我顺着它掉下来的地方，抬头一望，眼前是一颗高大的樟树，从校园里伸出了围墙，一直伸到了马路边。微风吹拂着树叶沙沙作响，一颗颗小黑粒你碰下我，我碰下你，好像是游乐场里的碰碰车，时不时会掉下几颗，哦！我恍然大悟，原来这些小黑粒是樟树的种子呀！
这棵樟树远远望去像一把巨大的绿色遮阳伞，翠绿的叶子一簇堆在另一簇上，不留一点儿缝隙，夕阳照在上面，散发着金色的光芒好看极了！
走近看，那粗糙的树皮像老奶奶脸上的'皱纹，一根根、一条条，直达树梢，一片片绿油油的叶子像一把把小勺子，枝干又长又细，上面时不时有小蚂蚁你追我赶，快乐地玩耍。路过的行人都称赞它是漂亮的树，大樟树仿佛听见了人们的赞美，在微风的吹拂下，它又翩翩起舞了！
多美的樟树呀！我多么希望我家门前也有这么一棵樟树呀！
描写大樟树的四季的作文【五】
今天老师带我们去观察大樟树，远处看它像一颗很大很大的白菜，还像一把大扇子。近处看，它又很多树枝，数也数不清。我摘了一片树叶，放到鼻子下一闻，很香很香。天热的时候，我们可以坐在树下乘凉、玩耍、下棋……下小雨的时候，它可以为我们遮雨。
大樟树，您有120岁了，经历风吹雨打，带给我们多少快乐，可您从来不要回报。我们要向您学习，做一个乐于奉献的人。
