假如我能变成老师,我会消除学生的烦恼,不再给他们堆积如山的作业,不再用教鞭打骂他们,不再为了而神经绷得很紧。
假如我能变成老师,在上课时我会用幽默的话来使这堂课变得活跃起来,下课时我会像大姐姐一样放下手中的教科书来和他们一起玩。
假如我能变成老师,我会耐心教他们知识,当他们有什么不懂时,我会不厌其烦得一道道来教他们,不会因为某道题在上课时讲过而去责备他们没有认真听讲。
站在海岸边,一位女士撑着洋伞,戴着一顶淑女帽和穿着一件雪白的洋装,随着海风吹拂,她那乌溜溜的长发飘曳,在太阳的余晖映照下,海水金光闪闪,那位女士露出璀璨的笑容,流露出高雅的气质,那样浪漫的景象,令人陶醉不已。
“美”就在我们生活周遭,在各式各样的景物之中,用细腻的心思、丰富的想好像,你就会发现原来世界是这么稀奇特殊、这么美妙多彩、这么变化多端。“美”存留在画好像艺术、建筑艺术、文学艺术上等等。
就以画好像艺术来说,许多世界名画和我国的历史画好像都是美的珍藏品,如西方文化的“蒙娜丽莎的微笑”,她那温柔的眼神和甜美的笑颜注视着前方,是天才达尔文的经典创作及珍奥斯汀、夏洛蒂布朗蒂等英国著名小说家的肖好像;以建筑艺术来说,故事馆是一栋英国都铎式建筑,由木头和砖块砌成的,雕梁画栋;以文学艺术来说,百老汇最为流行的歌剧魅影(ThePhantomoftheOpera)是一场音乐剧,已撰写成书,让人至今仍对它的电影文学念念不忘。
“美”其实无所不在,不只在艺术方面看得到,在我们的日常生活中和自然环境中处处找得到,无论大自然的美还是人为创造的美,都值得让我们细细品味探索世界上种种的美。
元旦节到了,奶奶带我去美丽的公园玩。
一走进公园,我就被一股迷人的香味吸引住了。定睛一看,是一盆盆五彩缤纷的鲜花组成了一个个大花坛,有红色的,橙色的,黄色的。绿色的,兰色的,紫色的……看的我眼花缭乱,目不暇接。我贪婪地闻着这迷人的芬芳。这香味使我陶醉了,竟然忘记了时间。奶奶见我只是呆呆地站着,好奇地问:“你怎么只傻乎乎地站在那儿,景点还有很多很多呢!”我猛然想起还有许多景色我还没有欣赏到呢!于是,我快速地跑向左边的那扇门。
果然,这儿的景色也不亚于门口的。现在,在我脚下的是一条悠长的羊肠小路。小路旁边是一圈咖啡色的木质栅栏。一块池塘被这围栏包围着,就好像一块硕大的明镜,这块明镜清晰地映出蓝天、白云、绿树、红花和我的倒影。
突然,一道裂缝似的涟漪划破了仿佛陷入沉睡之中的湖面。我顺着涟漪的方向望去,不出我所料,是一群金鱼。我就撒下饼干,一条小金鱼抢到了这块饼干,随后,把饼干咬成碎片分给了同伴们。瞧!小金鱼吃起来嘴巴一厥一厥的,真可爱。吃完后,它们又开始在池塘里嬉戏起来,玩得可开心了。
这儿的公园真美,我喜欢它,它给了我欢乐。以后我还要来这个美丽的公园。
语言知识即关于语音、词汇、语法、语篇的知识,这些语言知识是口语交际能力形成的基础。从一般的口语知识要求,例如要生说规范的普遍话,用词正确,语句通顺,并能做到边听边思考,说话要连贯、有逻辑性,到具体的各种口语交际场合的特殊要求,如要针对不同对象而变换口语表达方式的规律性要求采取恰当的语速、语气、语调等,都需要教师在交际情境中对学生有所传授。
假如我是老师,那该有多爽啊。我会教同学们识字,这识字不仅仅是认识字哦,还要把字写端正,横平竖直,堂堂正正,不能有丝毫的马虎,就像做人一样。
假如我是老师,那该有多好啊。我会给学生讲故事,拓宽他们的思维,故事不能仅限于课内,我国的五千年文化,有多少故事可以讲呀,只要是好的,同学们喜欢的我都讲。
假如我是老师,我一定给学生少一点作业,多一点活动的时间。孩子们永远是活泼好动的,要他们在书桌前呆两三个小时是多困难的事啊,为什么不让他们玩耍呢,其实玩也可以学到知识的。
假如我是老师,我会当一位让同学最喜欢的好老师。
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