作文第一段怎么运用环境描写【一】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
作文第一段怎么运用环境描写【二】
风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的`海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
作文第一段怎么运用环境描写【三】
回答文章第一段有什么作用，也要区分在什么样的文体中。
记叙文中第一段的作用：
若是环境描写，其作用有：
（1）交代故事发生的'时间与背景；
（2）渲染了××环境气氛；
（3）烘托人物的××情感；
（4）预示人物的××命运；
（5）推动故事情节的发展。
若不是环境描写，一般是：
（1）开门见山，揭示主题；
（2）设置悬念，引人入胜；
（3）总领全文，引起下文；
（4）奠定文章××的感情基调；
（5）为××作铺垫等
说明文中第一段的作用：
引出××说明对象；激发读者的阅读兴趣；总分总结构中的总领全文。
议论文中的第一段的作用：
引出××的论点或论题；作为论点的事实论据或道理论据；激发读者的阅读兴趣；总分总结构中的总。
作文第一段怎么运用环境描写【四】
1.①如果是环境描写则大多数情况下都是点明故事发生的地点，渲染气氛，引出下文，为下文情节发展作铺垫几方面。
②其他内容则可能是开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫。
2.中间句段的作用：承上启下的过渡作用。
3.结尾议论性句子的作用：总结全文，照应开头，点明中心，深化主题。
以下简明扼要第一段的作用：
开门见山，点明中心；
设置线索，引出下文；
曲笔入题，设置悬念；
埋下伏笔，铺垫照应；
设置疑问，引人入胜；
比喻开头，有虚入实；
对比入题，强调主题；
类比引入，发人遐思；
侧面入笔，含蓄自然。
第一人称，真实可信。
作文第一段怎么运用环境描写【五】
又一个静谧的夜晚，柔和的月光照在大地上，一切都被月光笼罩。
耳边，风缓缓地吹着。我坐在门边不停地叹息，手中的织布机也停了下来。风好像在说：“木兰，你在想什么？你在思念什么？”我默默地说：“我没想什么，也没思念什么。”可我依旧坐在织布机旁思考。昨天晚上，父亲受到了天子寄来的征兵文书，打破了我们平静的生活。我知道，皇上又要征兵了，那么多卷文书，都有父亲的名字，好像在催促父亲赶快出征。我心想：唉，年迈的父亲没有大儿子，姐姐也要疾病缠身，难道要让年幼的弟弟代替父亲出征吗？该怎么办才好啊！唉——看来只有我代替父亲出征了！我将决定告诉了爹娘。爹沉默不语，低着头；娘听了，眼泪一下子涌了出来：“你可是女子啊，木兰！你怎么能从军呢？”我心意已决：“娘，你不用说了！我会女扮男装的，这样不会有人发现的！”母亲见我坚决的样子，也不再说什么，擦了擦眼角的泪水：“你自己可要小心啊！”我点了点头：“我会的！明天一早我就去集市买马具。”“爹娘，其实我也舍不得你们啊！不过现在只有这一个办法了。我怎么可能让年迈的'爹和年幼的弟弟上阵***敌呢？”我在心中默默地说。
第二天清早，我跑遍了东西南北四个集市，买齐了骏马、马鞍、马鞭等物品。我匆匆回到家中，整理好包袱，便和爹娘辞行。我强忍住离别的伤痛，不让自己流下眼泪。我知道，我越伤心，他们就会越担心，我必须让他们放心。我骑上骏马，一甩马鞭，马儿便飞驰起来。傍晚，当我来到黄河边，已有了丝丝凉意。忽然，我好想听见爹娘在叫我，不，那是幻觉罢了！这里只有黄河流水的哗哗声。第二天早晨我又向黄河辞行，继续赶路。傍晚，我到达了黑山头。我坐在草地上，望着那皎洁的月亮，听着燕山胡人战马那嘹亮的叫声，只感到一片片凄凉！我只有奋勇***敌，保卫好我的国家，才能早日见到爹娘啊！
作文第一段怎么运用环境描写【六】
??写木兰诗第一段《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。小编整理了一些关于改写木兰诗第一段，有兴趣的亲可以来阅读一下!
又一个静谧的夜晚，柔和的月光照在大地上，一切都被月光笼罩。耳边，风缓缓地吹着。我坐在门边不停地叹息，手中的织布机也停了下来。风好像在说：“木兰，你在想什么?你在思念什么?”我默默地说：“我没想什么，也没思念什么。”可我依旧坐在织布机旁思考。昨天晚上，父亲受到了天子寄来的征兵文书，打破了我们平静的生活。我知道，皇上又要征兵了，那么多卷文书，都有父亲的名字，好像在催促父亲赶快出征。我心想：唉，年迈的父亲没有大儿子，姐姐也要疾病缠身，难道要让年幼的弟弟代替父亲出征吗?该怎么办才好啊!唉——看来只有我代替父亲出征了!我将决定告诉了爹娘。爹沉默不语，低着头;娘听了，眼泪一下子涌了出来：“你可是女子啊，木兰!你怎么能从军呢?”我心意已决：“娘，你不用说了!我会女扮男装的，这样不会有人发现的!”母亲见我坚决的样子，也不再说什么，擦了擦眼角的泪水：“你自己可要小心啊!”我点了点头：“我会的!明天一早我就去集市买马具。”“爹娘，其实我也舍不得你们啊!不过现在只有这一个办法了。我怎么可能让年迈的'爹和年幼的弟弟上阵***敌呢?”我在心中默默地说。
第二天清早，我跑遍了东西南北四个集市，买齐了骏马、马鞍、马鞭等物品。我匆匆回到家中，整理好包袱，便和爹娘辞行。我强忍住离别的伤痛，不让自己流下眼泪。我知道，我越伤心，他们就会越担心，我必须让他们放心。我骑上骏马，一甩马鞭，马儿便飞驰起来。傍晚，当我来到黄河边，已有了丝丝凉意。忽然，我好想听见爹娘在叫我，不，那是幻觉罢了!这里只有黄河流水的哗哗声。第二天早晨我又向黄河辞行，继续赶路。傍晚，我到达了黑山头。我坐在草地上，望着那皎洁的月亮，听着燕山胡人战马那嘹亮的叫声，只感到一片片凄凉!我只有奋勇***敌，保卫好我的国家，才能早日见到爹娘啊!
作文第一段怎么运用环境描写【七】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
