“语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、说、读、写,字、词、句、篇,积累运用千头万绪,“工具性”与“人文性”争论不休。但扎扎实实的语文课堂就如同张庆老师讲的“读读写写,写写读读”。落实在教学设计上就是一个实字,让语文课上讲语文的东西,不要出现关于语文和非语文的东西。
今天,我要到少年宫去学自由泳。
老师先教我们打腿,打腿先把腿蹦直,然后再不停地拍打水面。经过了几天的训练,我能从游泳池这头游到那头了,这时老师又开始叫我们划手了,划手要手心朝后,划到半空中时,手掌翻转大拇指朝下。学会了划手后我游得更快,更轻松了。不过我有时憋不住气。
过了几天,老师终于教我们换气了,换气时要先划四下手,然后整个身体转过来吸一口气。经过不断的训练,我终于学会了自由泳。
这次学游泳的经历令我非常难忘,它不仅让我感受到了游泳的快乐,也让我知道了只有坚持,才能成功。
在记忆的脑海中,总有一件事,在脑海中回忆着,让我总也忘不了。
那是一个暑假的上午,妈妈从街上买回来一棵白菜。这时我的好伙伴王星蔚来了,妈妈说:“我先出去一会儿,你们俩好好玩。”说完便关上门。玩什么好呢?我觉得把白菜掰成碎片很好玩,就叫王星蔚和我一起掰。王星蔚不答应,认为这么做不好,我不听她的劝告,不一会儿就把白菜掰成许多碎块,正在这时,妈妈回来了,我顿时心乱如麻,手足无措。咦,有了!我就说是王星蔚掰的不就行了吗?!我把我自已想的告诉了妈妈,随后妈妈又把这件事告诉了王星蔚的妈妈。我编了这次谎言后心里忐忑不安,一直拖到寒假才向妈妈承认了错误。
这件事已经过去很久了,但却成了我的一块心病。一想到这件事就让我寝食不安。良心和道德在谴责着我。
每个人都有几件事令自己难忘,这些事有快乐的、悲伤的、感动的……我最难忘的事在4年前——学会了游泳,虽然这不是什么大事,但在我的记忆中确是令我最难忘的的'了。
开始,妈妈手托着我的肚子,因为我害怕自己会喝进水,会沉下去,心里感到很害怕,不停的大喊大叫,不想游。后来,妈妈鼓励了我,要学会游泳,不能辜负了妈妈的期望,让我又惊又喜的是,人自己会浮起来,这下我有了信心,我仿佛变成了一只小青蛙,手和脚在水里拼命的划呀划呀,虽然还不是很熟练,但我相信,再过几天,我一定回学会游泳的。
果然,我在这几天时间里,学会了游泳。这件事成为了我记忆中最难忘的了。通过这件事,使我懂得做什么事只要努力,就会成功。
越野赛是一件有趣的运动。今天我参加了,成绩有点不好。
开始时,我有点大意,一直加速,跑完一圈后,感觉没什么,还是一个劲的加速,两圈过后,我仍然领先,
回头看看,没人追上来,这让我更加骄傲自大。三圈之后,我的腿有点麻,体力快没了,这时候,看看别的同学体力充沛,开始加速,我傻眼了,“超过我了”我心里想:“不行,得冲上去”下面的同学挥动着红领巾,高声的喊着:“加油。加油。加油。!”老师也在为我们加油鼓劲。真累呀!可是我一定要坚持。前面是奋力前冲的同学,后面是紧追不舍追赶的同学,我要紧咬牙关跑。
跑完了全身都痛,大口大口地喘着粗气,浑身是汗,疲惫不堪。但是我却知道了自己的不足——太急于求成没有计划,后劲不足。妈妈说我在学习上也范同样的毛病。
我想,今后要多多锻炼自己。在学习上也是,只有平时多努力,多积累,才会有后劲。
在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。
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