关于随地吐痰的驱动型作文【一】
“多功能雨伞”是用特制的布料做成的，既可以防紫外线，又有许多功能。“多功能雨伞”的手柄上有６个按钮。当你觉得冷或热时，按下绿色按钮，就会有一个小型的“冷暖式空调”出来，按照你身体的温度，吹出冷气或者暖气，不时还会有阵阵花香；当你觉得无聊时，按下紫色按钮，“多功能雨伞”的伞叶会变成一台液晶电视，手柄会变成一部遥控器，看着精彩绝伦的.节目，“赶走”无聊；当你去到学校忘带笔时，按下黑色按钮，“多功能雨伞”的伞叶会变小，手柄会变成一支笔，变成一支戴有小伞、与众不同的笔，写错了字还会“嘀嘀嘀”地响；当你觉得腰酸背疼时，按下红色按钮，就有一个小小的捶背机，别看它小，捶背按摩的力气可是很大的噢！这把雨伞还有一个用途呢！在旅行时，如果忘带帐篷了，就可以大发神威了！按下橙色按钮，“多功能雨伞”就会变成一顶帐篷，想要多大就有多大，而且里面的家具一样不少，就像一个小家！墙上的隔膜会隔绝一些蚊虫和病菌，让你舒舒服服地住在里面；当你想看看世界是什么样子时，按下蓝色按钮，雨伞就会带你飞上天空，自由自在地翱翔。
“多功能雨伞”，是个多么神奇的雨伞啊！我相信，随着科技的不断发展，人们一定会发明出“多功能雨伞”的！
关于随地吐痰的驱动型作文【二】
“这里没有垃圾桶，丢在地上好了”。
“不好吧！这样子会破坏环境的”。
“没事的，反正有人过来扫”。
于是一个塑料袋就被一双手扔了出来，走到回家路上的我看到这一幕，赶紧上前把他们扔的塑料袋捡了起来，可是一阵风吹来，塑料袋就吹到了天空上，我没有抓的住，只好任由塑料袋飞走了，要是这个时候有一个随时随地垃圾桶就好了，对了如果我是孙悟空，我就可以变出来了，在他们要扔垃圾的时候，把它变出来，这样他们就不会乱扔了，塑料袋也不会飞到了别处，给清洁阿姨造成麻烦。
这样的垃圾桶不仅有随时随地的功效，而且在必要的时候还可以伸出手，主动的.把地上的垃圾拿进自己的“肚子”里，随时随地把道路打扫的干干净净，假如我是孙悟空，我一定要变出一个这样的东西来，帮助美化城市，减少清洁阿姨的工作量，她们也可以多休息一下了。
想到这里，我赶紧回家写下了自己的想法。
关于随地吐痰的驱动型作文【三】
那是在我小学4年级的时候，那是一个明朗的早晨，和煦的太阳照得我睁不开眼睛，我兴高采烈的跑向学校。来到教室后，我便想放下书包，不幸的是，让我看见了异样恶心的东西正粘在我的凳子上，我靠近一看，原来是一口让人发吐的痰。
当上课铃声响起的时候，老师如常地叫起来上课的口号，在全班同学坐下之后，只剩下我一个没坐，有那一口痰在，我哪会往桌子上坐啊！老师见我久久没有坐到凳子上，便走到我的旁边，她看到了子上的一口痰。大发牢***的说道：〞是谁？是谁***恶心事？〞看见老师的大发雷霆，我们感受到了老师的深藏不露，原来平时文文静静的老师，发起火来是那样的吓人，接着，老师又是一连串的问话：〞是谁？吐痰的那个人最好乖乖的站出来。〞〞在不站出来，要是给我查到真相后，你可就知道错了。〞老师的怒火越来越大了，课室里顿时变得鸦雀无声，就连蚊子嗡嗡叫响的声音都能够听得一清二楚。在沉默了一段时间后，课室里还是保持得很安静。
当大家正以为没人站出来的时候，一个高高的身影突然站了起来。朝那个高高的声音望过去一看，发现原来是我们班的文明委员。大家的脑子里纷纷在猜想，不会是她***〝好事〞吧！她可是班里的'文明之星啊！学习成绩那么好，道德教育也是那么优质，是老师的好帮手，是同学们的好朋友。这不可能是她***吧！教室里再度陷入了沉默的气氛，老师这下也没话可说了。突然，一个沙哑带着低沉的声音响起来了，打破了这吓人的宁静，那文明委员说道：〞对不起，是我不小心吐的，也不知道会吐他凳子上。我这几天都在感冒，所以就比较多痰。但是我绝对不是故意的。〞在她说完后，便快速地来到我身旁，把凳子上的糖给擦掉，从我看他的眼神中可以看出，她可能是无辜，可能是他不小心把痰吐到凳子上的。看着她那含情脉脉的眼睛，于是我友好地跟他说道：〞没事，这是小事一桩，没什么大不的。〞她擦完之后，眼神里还是稍带点内疚，慢慢吞吞地回到了自己的座位上。
过了好一段时间，在老师的带领下，我们纷纷把掌声送给了那主动认错的文明委员。
关于随地吐痰的驱动型作文【四】
1、教后记。他是教师对课堂教学的小结，也是对自己教学行为和体验的自我评价与对话，是改进教学策略、积累教学经验、提升教学水平的好方法。教后记，通常是教师依据先进的教育理念和教学策略，对课堂教学的教学目标、教学流程、教学手段、教学方式与方法、教学氛围与效果等方面，进行反思与总结，是教师教学的再备课。一篇好的教后记，可反映出教师是否具有课程意识和吸纳新理念、新经验的能力，利用和开发课程资源的意识，总结教学得与失，经验与教训的能力，学科教学测量和运用评价能力，教育科研和运用语言文字进行表情达意的能力。教后记可长可短，长可千言，短可几百字，可总结经验之得，可反思败笔之处，可分析问题原委，可指定补救措施，还可捕捉课堂上的机智亮点等。教后记要力争体现纪实性、客观性、思想性和针对性。
2、教育日记。即教师把自己每天的所见、所闻、所读、所思，用记日记的形式记录下来。苏永新教授认为：“中小学教师，我是不大主张去进行对他们而言比较遥远的理论探讨，绝大部分的老师的科研可以是日记的形式，随笔的形式。”写教育日记能够自己和自己对话，是一个人成长的重要法宝。
3、教育随笔。即教师记录观察到的教育现象，记录自己的感受和思考，属于散文体裁的文章。它篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事或评论。是从实际出发，写自己的心思、体验与感悟。陶行知、苏霍姆林斯基是大教育家，他们的主要作品就是教育随笔。著名学者李镇西是这样评价教育随笔的：“对于普通教师，甚至可以提倡这种表达——教育理念可以朴实地阐释，教育情感可以诗意地抒发，教育过程可以形象地叙述，教育现象可以激情地评说。”
关于随地吐痰的驱动型作文【五】
保护环境，从你我身边做起。这是每个人都知道的，我努力在这样做，感觉心里特别踏实。记得有一天，阳光明媚，我和妈妈去公园散步。
我看到一位叔叔在一个角落里随地吐痰，心想：难道这位叔叔不知道要保护环境吗?我真不知道这位叔叔是怎么想的呢!
我加快脚步，上前对那位叔叔说：“叔叔，请你不要随地吐痰。”叔叔没想到我一个小孩会说这么说话。难为情地说：“谢谢你，小朋友，我会努力改正的。”我快乐的说：“不用谢，叔叔，这是我应该做的，也是我必须要做的。”我提醒这位叔叔：“叔叔，请您记住，保护环境，人人有责，不随地吐痰，也是保护环境的一个表现。”叔叔听了，笑着说：“我会记住的，再见!”“再见!”我开心地说。
我自从做了这件事之后，就亲身感受到保护环境需要我们做好宣传。我想：我一定要继续这样做下去，让我们的环境更加干净。
这是需要我们做好宣传。我想：我一定要继续这样做下去，让我们的环境更加干净。
这是需要大家努力的，如果不努力，那么环境会遭到破坏的.。要不然，人人都会后悔的。
关于随地吐痰的驱动型作文【六】
1、教后记。他是教师对课堂教学的小结，也是对自己教学行为和体验的自我评价与对话，是改进教学策略、积累教学经验、提升教学水平的好方法。教后记，通常是教师依据先进的教育理念和教学策略，对课堂教学的教学目标、教学流程、教学手段、教学方式与方法、教学氛围与效果等方面，进行反思与总结，是教师教学的再备课。一篇好的教后记，可反映出教师是否具有课程意识和吸纳新理念、新经验的能力，利用和开发课程资源的意识，总结教学得与失，经验与教训的能力，学科教学测量和运用评价能力，教育科研和运用语言文字进行表情达意的能力。教后记可长可短，长可千言，短可几百字，可总结经验之得，可反思败笔之处，可分析问题原委，可指定补救措施，还可捕捉课堂上的机智亮点等。教后记要力争体现纪实性、客观性、思想性和针对性。
2、教育日记。即教师把自己每天的.所见、所闻、所读、所思，用记日记的形式记录下来。苏永新教授认为：“中小学教师，我是不大主张去进行对他们而言比较遥远的理论探讨，绝大部分的老师的科研可以是日记的形式，随笔的形式。”写教育日记能够自己和自己对话，是一个人成长的重要法宝。
3、教育随笔。即教师记录观察到的教育现象，记录自己的感受和思考，属于散文体裁的文章。它篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事或评论。是从实际出发，写自己的心思、体验与感悟。陶行知、苏霍姆林斯基是大教育家，他们的主要作品就是教育随笔。著名学者李镇西是这样评价教育随笔的：“对于普通教师，甚至可以提倡这种表达——教育理念可以朴实地阐释，教育情感可以诗意地抒发，教育过程可以形象地叙述，教育现象可以激情地评说。”
关于随地吐痰的驱动型作文【七】
关于随地吐痰的驱动型作文【八】
以前我反思过自己的所做所为，反思过自己的工作不足。比如课堂教学中存在的问题：学生的注意力不够集中，课堂效率低。在班主任管理中也存在有问题：没有耐心和恒心，有时简单粗暴，不科学，不能以理服人等。但都没有起到多大作用，过段时问就犹如往常一样了。
这次读过做一个反思型的老师后，使我明确了应该如何反思，反思什么？才能提高自己，改变自己。在所有反思中，最重要最有价值的反思是对自己错误的反思，反思错误就是犯了错误之后，不要轻易原谅自己，而是要拷问自己的心灵，我为什么会犯这样的错误呢？刚开始，我在上课时，没有按照课堂五个步骤去做做，导致课堂效率低，我尽管反思了，但反思不够。比如真正自学环节，如果学玍没有自学，也就没有什么需求合作的，也不能做到有效展示。课堂效率低。
我一直反思，如果我的学生没有开始学习，我的教学就不能开始，学习始终是学生的事，我所能做的，只能是助学，而不是替学。我必须警惕我和我的孩子身处课堂心在别处，我的责任是把他们的心思引回到动人的学习中来，各自的眼神可以说明一切。我必须怀着清晰的目标走进课堂。我一定会认真反思，当我犯了错误，我不能再原谅自己，要真正从错误中吸取教训。
读书可以使人进步，可以改变人的思想，在以后的教学工作中，我要不断反思自己，不忘五个步骤五条誓约。力争做到最好。
