三四年级状物类作文【一】
哼哼与熊熊是两只小狗，它们同一天出生，一起玩耍，一起长大。
哼哼喜欢熊熊，熊熊离不开哼哼。
谁看到哼哼都会说：“你看它长的'多丑呀，阴阳脸，绿豆眼，外加两只黑眼圈，不细瞅，找不着眼”。
但熊熊不这么认为，每次下楼先找哼哼，打的难舍难分，打累了也不愿走，它会卧在旁边草丛里偷看哼哼梳理毛发，哼哼也会过来帮熊熊梳理毛发。
每当熊熊要走，哼哼会跳到熊熊的前头纠缠，直到送到楼梯口，看着熊熊被抱上楼，才离开。
其实院里有许多非常美丽的狗姑娘，它们都很喜欢熊熊，可熊熊就是在意哼哼。
熊熊眼中的美，不知道是怎样的？没有高低贵贱，没有漂亮丑陋，就是喜欢，喜欢哼哼。
也许，爱能掩盖和包容一切不完美，爱人眼中的美，才是世界上最美的，哪怕你奇丑无比，也成了独一无二的，不可替代的。
三四年级状物类作文【二】
我爱云，也不知道你们有没有仔细观察过它，我认为，它是那么的美，能给人许多安慰。我爱云，也不知道你们怎么样认为，我认为，它是那么无私，把自己化成滋养大地万物的雨。
云是那么可爱，它变化多端，有时，他像一个顽皮的小孩，有时，他像一个凶猛的狮子……
云是那么自由，它可以随风飘动，游山玩水。
云是那么幸运，它可以高高在上，俯视人间，看见一些美丽的风景。知道一些，人们可能永远不会知道的秘密。
哦，我爱云，我也经常想象我是云，那种无忧无虑的生活，那种只有奉献者才能感到的快乐。
三四年级状物类作文【三】
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这是宋朝诗人杨万里的咏荷佳句。其实我也特别喜欢荷花。
夏天，正是荷花盛开，荷叶飘香的季节。
看，荷池中长满了绿绿的荷叶，一片片挨挨挤挤的，好像一个碧绿的大圆盘。透过密层层的荷叶，可见一根根墨绿的、长着小刺的荷梗在水面上昂头挺胸。荷梗上小扇子似的萼片衬着亭亭玉立白里带粉红的荷叶，荷花千姿百态，各不相同。花儿们有的全开了，露出了嫩黄的小莲蓬;有的才绽开几片花瓣儿，像是一个害羞的小姑娘，正向着行人微笑;有的还是含苞欲放的花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的……
微风习习，荷池泛起微波，荷叶和花朵也轻轻地摇曳起来，好像在翩翩起舞，引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞翩跹，这真是一幅高雅素洁的风景画啊!
一场雨后，荷池又呈现出另一番景象，荷叶好像是一个个刚沐浴过的仙女飘然玉立在池塘中。一阵微风掠过，碧绿的大叶盘上，一滴滴晶莹透亮的小水珠珍珠似的滚来滚去，忽而东，忽而西，忽而又滚落进池里……构成雨后荷池的`新景象。
我爱那艳丽无比、给人们带来清香的荷花，因为它以那艳丽的丰姿，装点了人们的生活，美化了人们的生活。
三四年级状物类作文【四】
我的家乡种着许多梧桐树，它们笔直的站在路的两边，像一个个士兵，在保护我们。下面，就和我一起去看看我家乡的梧桐树。
春天，万物复苏，伴随着淅淅沥沥的春雨，只见梧桐树上抽出了嫩黄色的小芽儿，像刚出生的婴儿，摸上去软极了，树上还有几颗果子，它们可是经历了严寒拷打的幸运儿。
不知不觉夏天悄悄来到了，整个城市，就像一个大火炉。再加上汽车的喇叭叫声，让我们更加烦躁。早上起来，有些老人在梧桐树下面打太极，在休养生性，中午，很热，老人们在梧桐树下面下象棋。晚上，老人们在梧桐树下一起乘凉，聊天。
秋天，从远处望去，梧桐树像一支红红的大火把，正在燃烧。叶子像一个个可爱的小精灵从巨大的树枝上面慢慢地飞下来，像是在举行一场盛大的舞会，树上面的果实成熟了，像一个个小小的山核桃。
冬天北风呼啸，严寒的冷风，不经意地进我们的袖子里，叶子几乎都没了，还有几片孤零零的大叶子，在做最后的斗争，可是还是敌不过严寒，一场大雪过后，小朋友在光晃晃的梧桐树下打雪仗。
我喜欢夏天的梧桐树，因为它可以乘凉。
三四年级状物类作文【五】
今天，我刚走进教室，就惊喜地发现了几个新“朋友”――几条小金鱼。
这些“新朋友”真惹人喜爱!有的金鱼身体是由红色和白色组成的，像一只变色斑马;有的身上有些白色的小点，就像一个威风凛凛的大将军;有的是金色的，像一个个娇滴滴的小公主!最美丽的要数那条最小的金鱼了，它全身都是金色的，眼睛鼓鼓的，就像两颗晶莹剔透的小珍珠，一身金色的鱼鳞，金光闪闪，尾巴轻如薄纱，像撑开的公主裙似的，它穿着公主裙在水中优雅地跳起舞来，就像一位天使。
这些金鱼可聪明了。只要谢老师一走过来，金鱼们就纷纷沉下去，只有那只神气十足的“大将军”还满不在乎地停在水面上，目不转睛地盯着谢老师，好象在说：“伙伴们，快上来看，这是谁呀?”谢老师刚刚离开，它们就摇着尾巴争先恐后地游上来，小脑袋凑在一起，像一群顽皮的孩子在说着悄悄话。
这些可爱的金鱼最喜欢玩游戏，他们有的在比赛游泳，有的在疯打，还有的在捉迷藏。最有趣的是那两条比赛游泳的金鱼，一条白色的金鱼是裁判，“预备，开始!”裁判一声令下，两条金鱼立刻飞奔出去，像离弦的箭一般冲向终点，最后“打”成了平手……
金鱼们的生活过的丰富多彩，要是我也能变成金鱼，在鱼缸里像鱼神仙那样生活就好了。
三四年级状物类作文【六】
以上训练和考查的重点是整体感知说明文内容的能力。整体感知说明文内容，指的就是能明确说明对象及其特征，把握说明顺序和说明方法，理清结构和理解文意，等等。“能整体感知课文的大概内容”，这是《教纲》提出的要求，据此，中考对说明文阅读能力的考查格外看重，我们必须予以足够重视。
