描写飞蛾的小作文【一】
星期二晚上看书的时候，一只飞蛾在我们寝室窗外盘旋，我用手敲了一下纱窗，想把飞蛾赶走，但它就当我们寝室是它的家一样，没有一点要走的意思。管他呢，我可不想浪费看书的时间，继续看我的书。
过了一会了，潘乙尔又打开纱窗，想赶走飞蛾，结果成了帮倒忙，把飞蛾放进来了！
“潘乙尔，你在干什么？”
潘乙尔没有离我，继续看她的书。
“怎么了？”林嫣然问。
“潘乙尔把飞蛾放进来了。”
“在哪儿？”
“我这边的灯上面。”
林嫣然连忙跑过来，站在我床上仰望着灯。
“看见了吗？”
“看见了。”
“万一，它趁我们睡着，对我们下毒！”
“啊！”我吓得躲进了安全基地——被窝。
过了一两分钟，我才把头伸出来。
“消灭飞蛾！”我大声喊道，我准备好了军装——我把头钻进枕头套里，成了防毒面具，把手伸进校服，只穿了前面一半，成了防弹背心，系上浴巾，成了披风，再把校裤和毛衣系在一起，成了武器，最后，我登上了战场——行李箱。她们看了我的军装，都捧腹大笑。
比赛开始了，第一场：王一芯VS飞蛾。我甩出了“空中长绳”，正要打下去的一刹那，我突然想起飞蛾有毒，就因为这个念头，第一场比赛就草草收场了。
晚上，我一直用被子捂着身子睡觉，害怕飞蛾对我下毒。
第二天早上，潘乙尔突然说：
“王一芯把飞蛾放进来的！”
“不是我！”我说。
“就是你！”
第二场比赛又开始了：王一芯VS潘乙尔。
我们一直唇枪舌战，一时分不出胜负。
我感觉很委屈，这下我真成了一只“蛾”——“窦娥”！
描写飞蛾的小作文【二】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
描写飞蛾的小作文【三】
有一个眼睛失明的少年擅长弹琴击鼓，邻里有一个书生过来问他：“你有多大年纪了?”少年说：“15岁了。”“你什么时候失明的?”“3岁的时候。”“那么你失明已经有12年了，整日里昏天黑地，不知道日月山川和人间社会的形态，不知道容貌的美丑和风景的秀丽，岂不是太可悲了吗?”那失明的少年笑着说：“你只知道盲人是盲的，而不知道不盲的人也实际上大都是盲的。我虽然眼睛看不见，但四肢和身体却是自由自在的。听声音我便知道是谁，听言谈便知道或是或非。我还能估计道路的状况来调节步速的快慢，很少有跌倒的危险。我全身心地投入自己所擅长的工作中去，精益求精，而不浪费精力去应付那些无聊的事情。这样久而久之也就习惯了，我不再为眼睛看不见东西而感到痛苦。可是当今某些人虽然有眼睛，但他们利令智昏，看见丑恶的东西十分热衷，对贤明与愚笨不会分辨，邪与正不能解释，治与乱也不知原因，诗书放在眼前却成天胡思乱想，始终不能领会其要旨。还有的人倒行逆施，胡作非为，跌倒之后还不清醒，最后掉进了罗网。这些人难道没有眼睛吗?那些睁着眼而昏天黑地乱窜的人难道不也是盲人么?他们实际上比我这个生理上的盲人更可悲可叹呀!”书生无言以对。
这个故事揭示了这样一种生活哲理：生理上的盲固然可叹，而心理上的“盲”更为可悲。眼睛失明是一大缺陷，但如果扬长避短，全神贯注于所擅长的事业中去，也能做出很大的成绩来，领悟到深刻的人生道理。而如果昏昏然过日子，甚至胡作非为、倒行逆施，即使双目明亮、四肢发达，也是一种不明事理不通人性的“睁眼瞎”和“人形兽”。
