一场突如其来的疫情作文小学【一】
这几天，我看了一本书《窗边的小豆豆》，这本书是日本著名作家黑柳彻子写的。书中讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
读完这本书，我被书中的小豆豆深深地吸引了。她是一个天真、可爱、善良、真诚的孩子。为了帮助自己的好朋友泰明完成自己的心愿爬树，她就把自己的树偷偷地借给了泰明。因为泰明得了小儿麻痹症，手脚无力，要爬上树是很困难的。所以，小豆豆就想尽了一切办法帮助泰明爬上了树。虽然她累得大汗淋漓，但是她十分开心，她完成了泰明的心愿。从此，泰明对小豆豆也更加信任了。由此，我想到：在我们的生活中，当别人遇到困难的时候，我们也应该给予帮助，不能袖手旁观。
小豆豆也是个爱护动物的孩子。有一次，她跟她的牧羊犬洛基玩“狼游戏”。因为洛基还小，不懂什么是真的，什么是假的，所以洛基咬伤了小豆豆的耳朵。为了保护洛基，小豆豆就“威胁”爸爸妈妈不准怪洛基，否则她就不去医院。在小豆豆的心目中，洛基是自己的朋友，是十分重要的。
文中的小豆豆是幸运的，她有一位慈祥的妈妈。当原来的老师批评小豆豆上课不认真，不停地把桌子打开又关上，或跟屋檐上的小燕子说话，跟宣传艺人打招呼，并且要求小豆豆退学时，小豆豆的妈妈并没有责怪她，也没有告诉她被退学的事情，她维护了小豆豆的自尊心，让小豆豆能快乐的成长。
小豆豆是幸运的，更因为她遇到了以为令人敬仰的、独一无二的校长。每次小林校长见到小豆豆时，总会说：“你真是一个好孩子!”就是这么一句简简单单的话，让小豆豆对自己充满了信心，认为自己的确是个好孩子，并为此努力着。当小豆豆第一次遇到小林校长时，校长要小豆豆把自己想说的话全部讲给他听。结果小豆豆一连说了四个小时，校长却没有打一个哈欠，反而津津有味地听着，直到小豆豆没有一句话可说为止，这让小豆豆一下子就喜欢上了小林校长。小林校长还教小豆豆他们认识“山的味道”、“海的味道”，让他们自由选择上课的内容，带他们去散步，亲近大自然。正是因为有了小林校长的理解、引导、呵护，小豆豆他们才能健康成长。
我喜欢这本书，因为我不仅认识了优秀的小林校长，认识了可爱的小豆豆，还让我懂得了人与人之间要互相帮助、友爱、信任、尊重、理解。同时，我也希望更多的老师和家长们能来看这本书。
一场突如其来的疫情作文小学【二】
在我读了这本书之后，我首先想到的，原来这么一所令人愉快的学校也不是很难嘛！它的道理并不高深，也不需要特别的学生和老师。原来我们缺乏的，可能只是真诚和勇气。
真的可以吗，激发孩子们自己学习的能力，认真倾听孩子表达自己的想法，不反对孩子们安排玩的时间，我们还举报有趣的活动，让小朋友们融入真正的生活之中，比方说，种田，做饭，看望伤病。
可是呢，我又想，这一些丰富多彩的活动都不是最主要的，最关键的在于老师和学生之间的关系，还有我们学校的教学目的。
每个人都是有感情的，学生对于老师有喜欢的有害怕的，但作为教师，最重要的是真挚之情，要用一颗包容的心，平等尊重，鼓励探索，多称赞表扬学生，让学生慢慢地喜欢他。
“真正的教育者，他的一切行为都是出于对孩子的真切热爱，当真正把孩子当成是人的时候，教育才会产生化腐朽为神奇的力量！”
“你们大家都是一样的，无论做什么事情，大家都是一样的。“
教师的情感是他个人的一个品质，这个品质的好坏直接关系到他教育教学的效果。而教学目标呢，除了成绩，更重要的应该是培养独立思考的人吧。
“不要把孩子束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中。孩子们的梦想要比老师的计划大得多。”
除此之外，家乡和学校的配合也是至关重要。
遵循孩子的成长个性，包容理解孩子的天性。要允许孩子有不同的想法，保留孩子的自尊心，接纳无伤大雅的谎言。譬如父母对小豆豆既宠爱又不放纵，父母的信任让小豆豆的世界充满了阳光，她的世界无比的美好，她也对这个世界更好。
父母感情和睦。父母人生目标一致、生活节奏合拍，优良的家庭生活，这些都对孩子产生无比深远的影响。
良好的人际关系平台。宽松的家庭教育环境，以及多种形式的体验活动，给予小豆豆良好的成长土壤。
在书中，巴学园可是给我提出了许许多多新颖的教学方法，主要是小班教学，开放教育，形式丰富，因材施教，注重实践。
小班教学。老师有足够的精力关注每个学生、了解每个学生的特性。
开放教育。锻炼了孩子的专注力和自控力，即使在嘈杂的人群，也能静下心来专注自己的事。
形式丰富。充分释放孩子的天性，寓教于乐。
因材施教。小班教学的方便之处，帮助孩子建立自信心和挖掘对学习的兴趣。
注重实践。教材结合实践的形式，使孩子的认知更全面。
一场突如其来的疫情作文小学【三】
小林校长煞费苦心，在巴学园的午饭上大做文章，先是检查“山的味道”和“海的味道”，让所有孩子得到全面营养；接着齐唱《饭前歌》，“好好嚼啊……”，使孩子们心情愉快地慢慢吃；后来，饭前又增加了说话时间，每天由一个人到同学们围成的圆圈中间“说说话”，以此来训练孩子们的表达能力，达到所有孩子能够在别人面前清楚、自由、毫不羞涩地表达出自己想法的目的。
当然，午饭时间的“说说话”和课间休息时三五个一块儿聊天的时候不一样，这是站在全校五十名同学的正中间说话，既需要勇气，又很有难度。
就这样，有一天，轮到一个男孩子，可是他无论如何也不想说，因为他觉得自己没有什么可说的。小林校长没有认为他是故意找别扭，或者存心找麻烦，而是走到男孩子跟前，亲切地笑着让他编一个，并且提示他从早晨起床一直到学校发生了什么事情？当男孩说了一声“哎”时，小林校长即刻送去鼓励的话语，经过循循善诱，男孩子又说了好几句话。小林校长和孩子们都使劲地、热烈地鼓掌，小男孩也一起鼓起掌来，礼堂里一片鼓掌的声音。这次鼓掌的经历，即使小男孩长大成人后，也一定不会忘记！
在孩子成长的过程中，在孩子的内心深处，时刻都渴望着听到父母、老师和同学的掌声。在掌声中长大的孩子，对生活充满自信，敢于面对人生的失败和挫折，勇于挑战自我和极限，心中充满智慧和阳光。在批评声中长大的孩子，时刻怀着自卑心理，做事前怕狼后怕虎，畏首畏尾，不相信自己的实力，不敢面对困难和生活，心中总有那挥之不去的阴影。
孩子需要掌声，大人有时比孩子还渴望掌声呢？比如我的老婆，当然这得从她的强项做饭说起。孩子正在长身体的阶段，为了加强孩子的营养，老婆总是想着法儿做饭，隔三差五地变花样，曾经做出色香味俱佳的蒸饺、蒸菜、点心等等，我也跟着沾了不少光。沾光归沾光，还是要夸奖几句的，于是我也变着花样夸奖，或报以热烈的掌声，或竖起高高的大拇指，或在美食没有送到嘴边就大呼真香！老婆听到我的赞叹，往往娇嗔地怪道，“只会说你的嘴！”然后又热心地“赶快趁热尝尝”，当我们爷俩美滋滋地享用老婆的劳动成果时，老婆的脸上会漾出满足的微笑。
上周，老婆又为我们包饺子，儿子一看包饺子，也跃跃欲试，要和妈妈一起包饺子。于是洗好稚嫩的小手，在老婆的指导下，拿起小杆杖杆饺子皮，还别说，有模有样地，杆的又快又好，连我也自愧不如，那就赶快送上鼓励的掌声。结果儿子越干越有劲，杆完皮儿还要学着包饺子，虽说包的模样丑了点儿，却也难能可贵。看不出来，儿子在做饭上也有天赋呀！或许是继承了他妈妈做饭方面的优秀基因，也有可能是我鼓励的掌声增强了儿子自信心的缘故吧！
一场突如其来的疫情作文小学【四】
初见《窗边的小豆豆》这个题目觉得很奇怪：小豆豆是个小孩子，是个小动物，抑或是其他什么东西，其一奇也;小豆豆在窗边?能做什么呢，一书围绕着窗边的小豆豆讲的是什么事情呢?其二奇也。暂且不论什么事，初读这个名字就觉得有种可爱、暖暖的感觉。断断续续近一个月终于读完，满满的温馨之感，书中浸润着和谐与爱，令人为之动容。
书中小林校长所建的理想学习乐园——巴学园，在现实中或者不存在吧，或者它只是教育届的一种理想状态，只是很欣赏也很喜欢里面的教学模式与教学风格，校长与学生之间的相处模式也温馨惬意，期间夹杂着信任、亲情、友情。
人与人之间的能够和谐相处，很大一部分与沟通成效有关。小豆豆本来是作为一个“问题”学生转学的，妈妈挺担心巴学园再次将孩子拒之门外。第一次小林校长与小豆豆交谈了4个小时!!!!或者极有可能小林校长大部分时间扮演的是听众的角色，真是一个虚心的校长或者说是长辈!第一天小豆豆就爱上了巴学园，对里面的一切感到好奇，最让她感到开心的莫过于认识了一个能听她讲4个小时话的校长吧!就这样小林校长以其独特的人格魅力征服了这个被别校认为不正常的孩子!倾听真的是一门学问，尤其在现代这个容易让人浮躁的社会，很多时候我明白要倾听别人，可是好多时候没等别人将观点表达清楚我们便迫不及待的想去反驳想去以我们的观点去征服别人，结果不欢而散。与孩子相处就要以孩子的心里学会聆听孩子的心声，站在孩子的角度多多思考或者交流的效果会更好!
巴学园里，学生与学生之间(不管是同龄人抑或不同年级的孩子之间互相关怀，互相帮助，根据孩子的性格发展合理设置安排课程，更可以为了某个
孩子的未来设计异常别样的运动会，别样的运动会，别样的奖品，学生懂的他们年龄虽小可以靠自己的能力挣取生活，在自然状态下成长，又兼有长者或者说前辈的科学合理引导。
读完这本书不仅记住了小豆豆，小林校长，也记到了小豆豆的小狗洛克。作为一个喜爱小动物的人，很能理解小豆豆与洛克之间的情感，即使当洛克无意之中药了小豆豆的耳朵，小豆豆在疼痛难忍的情况下还在想着替洛克向爸爸妈妈求情，小孩子纯真无邪的友情表达的很让人感动。
喜欢这本书，人与人之间互相尊重互相帮助的氛围，纯真的友情，爱的关怀与教育无声无息之间传达的淋漓尽致~
