写猫的作文的开头该怎样写【一】
今天，我观看了《我和我的祖国》这部电影，令我感慨万分。
这部电影主要讲了七个小故事：开国大典的前夜;我国第一颗原子弹研发成功背后的一名科研人员与他女朋友的一次相遇;中国女排首次在奥运会上夺冠;1997年香港回归;2008年奥运会在北京举行;神舟十一号飞船返回舱成功着陆;庆祝抗日战争胜利70周年阅兵式的护航。别看这七个小故事中的主人公，个个都是小人物，可他们都是为祖国做出了贡献，实现了自己的价值，成了一个对国家、对人民、对自己有用的人。其中，我印象最深刻的还是《相遇》这个故事。
这个故事主要讲了为研制中国第一颗原子弹，一名普普通通的科研人员，在一次实验事故中，不惜受到核辐射，关掉了机器，自己却得了重病。后来在车上他相遇了他的女友，可他为了保守国家的机密，为了不让女友为自己的病情担心，他假装不认识她，可在女友努力的劝说下，他们刚要相认时，可是命运却用了一道人流将他们这对恋人又一次无情地分开了。这个故事最令我感动的是这位科研人员受伤后，基地领导问其他人：“他叫什么?”，可是却没有人知道他的姓名。一个拯救了所有在场的科研人员却身负重伤的人，却没人知道他是谁，他也不想让人知道他的名字。这是一种多么伟大而又平凡的力量啊!可以舍已为人，可以为别人出生入死，却在默默无闻地辛勤工作着，为新中国的事业奉献自己宝贵的生命。还有在那个马路上，来来往往兴奋的人，又一次隔开了他和她，这是一种何等的痛啊!你所深爱的人就在你的面前，可她却又离你遥不可及，你却什么也做不了，只能望着她的背影离你越来越远，相遇却又变成了永远的分离。
我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一道赞歌……祖国啊，无论前方多么坎坷，我们中华儿女一定会和你在一起!
写猫的作文的开头该怎样写【二】
今天上午去看了电影《我和我的祖国》，总共有七个部分，分别讲述了开国大典、我国第一颗原子弹、女排夺冠、香港回归、北京奥运会、神舟十一号飞船着陆成功和抗日战争胜利70周年阅兵与朱日和训练基地阅兵。
七个部分中每个部分都有其独特的故事与蕴含的思想。开国大典部分讲的是当时电动升旗这一种新技术在开国大典前几个小时临阵磨枪的故事，让我感受到国家多少大事背后都有一些奋力付出的人们，胜利是由不断的失败中取得的；我国第一颗原子弹的爆炸部分讲的是一个普通的研究员在原子弹爆炸前夕阻止了一次事故，自己却为此患上绝症，与女朋友偶然相见的故事。在国家大事与亲情友情之间，男主选择了为国奉献生命；女排夺冠部分讲了冬冬与小美小时候的真挚感情，女排夺冠时，他们却面临着分开的难题。数十年后终于相见。同样体现了国家与个人之间的联系；香港回归部分讲的是香港一个修表工为英国代表调校手表时间以达到0：00分准时升旗的事；北京奥运会部分讲的是出租车司机张北京拿到了一张开幕式门票后在儿子与父亲在汶川大地震中死去的13岁孩子之间决定的故事；神舟十一号飞船着陆部分讲的是两个西北青年思想被净化的故事；阅兵部分讲的是女飞行员的优秀品格。
一个又一个故事虽然讲的都是一个人，但那每个人都或直接或间接地为国家的发展做出贡献，正是有这样一群人的存在，我们的祖国才变得越来越好。电影名叫《我和我的祖国》，更是着重强调了“我”与祖国的联系。只有每个人都做好自己，中国才能成为一个富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
写猫的作文的开头该怎样写【三】
除此之外，学习上的困扰将是准高中生们面临的最大问题。准高中生们历经千辛万苦，好不容易度过了中考的冲刺阶段，原以为刚进入高中，课业至少不会像初三那样紧张，紧绷的神经正准备放松下来的时候，却发现根本不是那么回事儿，按照教育部的规定，高一不分文理科，学生们初中学的科目，到了高中，不但不会减少，反而难度加大，作业相应增多。
再者，竞争对手也会增多，有些同学可能在初中时是学校师生的宠儿，但到了高中后，才发现自己很普通，成绩甚至落到年级和班级的未位，既得不到老师的重视，周围的同学也不再围着自己转，于是形成强烈的心理落差，优越感不复存在，自信心也在丧失，会怀疑自己难道今非昔比了?准高中生们会觉得他们刚从一个小坑里跳出来，却掉进了一个更大更深的坑，而高中就是那个大坑。
朱敬先《健康心理学》一书中提到：“当一个压力来源被认定对个人有威胁时，智力的功能应会受到影响。一般而言，压力愈大，认知方面的功能及弹性思考就会愈差。”
有这样一则案例，某女孩就读的是某市最好的高中，她在初中曾是父母及老师心中的骄傲，升入高中后在强手如林的年级考试中，依然能保持年级前四十名的成绩，但这么优秀的成绩却带给她极大的压力，她害怕被别人追上，放弃了许多娱乐时间，一心扑在学习上，但由于过分关注自己的成绩，导致过于紧张，睡眠不好，心跳过快，这种对成绩过度在乎的心态导致学习活动成了负重的竞赛，越走越累，学习效率往往事倍功倍，甚至适得其反。
同时，对于孩子来说，这样的情况发生时，他们有人选择向周围亲近的人倾诉抱怨，也有人选择将这种焦虑压在心里，自己默默承受，不管怎样，都需要家长们的参与和配合，才能真正有效缓解孩子的心理负担。
当父母注意到孩子有这种倾向时，应及时帮助孩子正确调整自己的考试心态，尽力享受学习的过程，面对不如意的成绩，有更清醒的认识，真正认识到考试的目的在于让学生发现自己的不足之处，从而让自己更有针对性地学习，做到有的放矢，以此提升学习愉悦与成就感，这样就无形中释解了学业的压力。
