老师给学生送伞的作文【一】
一天放学后，下起了倾盆大雨。小红正要回家，才发现大雨已经挡住了她的归路。别的同学已经让他们的爸爸妈妈接回家了，只剩下她自己。看着被爸爸妈妈接回家的同学，她多么羡慕呀!
她想：爸爸妈妈上班的地方离学校那么远，是不会来接我的，我还是自己走回家吧!小红背上了书包，用手抱着头冲出了学校，衣服都被雨淋湿了。走了一会儿，撞到了一个人，小红抬头一看，原来是她的爸爸和妈妈来接她了。小红高兴地跳了起来。妈妈心疼地握着她的小手，说：“孩子，你冷吗?”小红高兴地说：“我不冷。妈妈，你的头发和衣服都被雨淋湿了。”爸爸说：“孩子，你真是爸爸妈妈的好孩子呀!”小红听了，心里像喝了蜜一样，可甜了。她奇怪地问：“爸爸、妈妈，你们怎么来了?”妈妈说：“刚才我正要回家的时候，看见下大雨了，知道你没有带伞，你爸爸就叫我一起来接你了。”
最后，他们一家人紧紧地拥在一起，高高兴兴地回家了。
老师给学生送伞的作文【二】
星期六，天气真好，小白兔在花园里玩耍。突然下起了雨，小白兔用手抱着头跑来跑去，不知道要躲哪里？这时，小白兔在一棵大树下看到了三个很大很大的蘑菇，就拿起其中一个蘑菇当作雨伞跑回家去了，小白兔进了屋，妈妈一看惊讶地说：“你的衣服怎么没淋湿，你不是没带伞吗？”小白兔高兴地说：“下雨的时候，我在大树下看见了三个很大很大的蘑菇，就拿起其中一个最大的蘑菇当作伞跑回家了。”妈妈说：“小白兔，你真聪明，你是我最棒的宝贝！”
老师给学生送伞的作文【三】
一个阳光明媚的早上，小兔去森林里玩耍。
突然间，天空下起了倾盆大雨。小兔看见它身旁有一个大蘑菇，小兔自言自语：“我可以用大蘑菇做雨伞啊!”
这时，有一群小蚂蚁走到小兔的身边说：“你好！你可不可以帮我们送回家呢？”小兔说：“当然可以了。”小兔把蚂蚁送回家以后就自己跑回去。
雨停了，太阳又露出了笑脸，小兔把淋湿的衣服晒干，最后，太阳公公夸小兔是个勤劳善良的孩子。
老师给学生送伞的作文【四】
各位家长：
大家好!
今天我想给大家交流的内容是“转换观念，形成合力”。
我们许多孩子走进成外，不仅仅只是孩子的努力，同时，也有许多家长用了近一年的时间选题，选老师，选学校。小升初考完后，比了又比，选了又选，才终于走进了成外。我做为成外的老师深感荣幸，也真诚欢迎您的孩子来到成外。但今天，我却需要新生及家长们理解的是一旦做出选择后，您就失去了选择的权利，剩下的就只有为您的选择而努力了。
社会上有许多人都说成外是“贵族学校”，您认为成外是吗?我做为成外人，明确地说我个人认为成外就是贵族学校，贵在气节，贵在品质，贵在责任。当社会需要的时候，成外人无论在哪里，都有责任站出来带领一个团队勇于面对和担当，但千万不要以为我们是社会上认为的“富二代”，你富并不等于你贵，你可能一夜暴富，却永远没有一夜暴贵的。只有当你的孩子战胜了困难，他才具有坚毅的品质;只有当你孩子经历了挫折，他才能变得睿智而成熟;只有当你孩子承受了压力后，他沉淀出来的才是气质。今天，你的孩子走进了成外，就接过了成外人的接力棒，他有责任和义务传承成外文化，今天我以成外为荣，明天成外以我为荣。
作为家长也必须转变自己的观念，您不是普通的学生家长，您是成外学生的家长，您也应该和您的孩子共同成长，和孩子一起度过他们人生中最美好的时光。
您首先必须了解成外，融入成外，和成外及成外的老师一起共同去面对孩子成长过程中的各种小插曲。作为初一的家长，首先应该了解中小学区别：
小学有6年，主要学习语文和数学，而初中压缩为3年，主要学习语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物。学科增多，容量加大，要求提高，时间压缩，课时减少。这正是中学生有压力的原因，不要以为是进了成外才有压力，其实全国的中学生都一样，成外有的是更多睿智的学生，更多的机会和更高的平台。
如果中学生还像小学那样只是上课认真听讲，下课认真完成作业，那么他仅仅只是合格中学生，什么是合格呢?60分!那么什么又是优秀的中学生呢?有良好的学习习惯，有强烈的时间观念，有高效的效率概念，有严明的纪律观念，有善于思考和归纳的学习能力。
小学生要天真、活泼，而中学生要阳光、向上。初中老师不要你的天真，那是没有思想，叫无知，也不要你过分的活泼，那是没有规矩，叫无纪律。我们要学生入室即静，入座即学，因为学习是一个修行的过程，任何一个人的成功，都要学会忍受孤独和寂寞。
小学试卷就是100分，而初中语、数、外三科都是150分，分A，B卷，它体现了考试的两大基本功能，A卷——考查功能，它考查学生学的怎么样，老师教的怎么样，有许多人认为A卷叫基础，这种认识是错误的，A卷考查学生基础知识掌握的精不精。B卷——选拔功能，为更高一级的学校选拔学生而服务的。比如数学这门学科，成外的高中要选拔有良好数学功底的学生，为高中学习而准备。
就以这次数学调研考试为例，这一个月以来，我们就学习了《有理数及其运算》，这一章主要讲有理数的加、减、乘、除、乘方计算，它不存在您的孩子听不听得懂的问题，那么为什么学生之间分数差异大呢?初中计算并不难，就是先确定符号，再进行绝对值的计算，因为当简单的事情重复做一百次，一千次，一万次，都不出错时，那就是优秀了，而他出错就一定是没有良好的习惯了，而许多学生和家长都会简单的认为是孩子粗心了、晃了，其实不是，是他的坏习惯导致的，老师通过试卷看见的是习惯，而家长通过卷子看见的却是分数。
其次，进入初中，就意味着你的孩子进入了青春期，面临着人生的重要过度期：
青春逆反期。青春期的孩子有一些逆反是正常的。但问题是为什么你的孩子很逆反，而有别人的孩子又不那么逆反呢?如果你的孩子在你面前很逆反，说明你在孩子心中的威信降低，地位打折，是他认为家长的方法单一，观念沉旧，看见你身上太多的不足了，你的孩子从幼儿园，到小学，今天又来到了中学，他不断地更新升级，而你却从没有提速换代，他逆反很正常。
有些孩子进入初中后可能发生“早恋”现象，有的却能平稳过渡，有的闹的轰轰烈烈，甚至有的为此而跳楼呢，为什么孩子之间对“早恋”问题的处理方法差异如此之大呢?其实这些问题老师是不能完全解决的，因为他属于家源性问题，老师只能帮助协调。我们有许多初中生的家长都在观察和了解孩子是否存在“早恋”现象啦，一旦发现就不留余力地进行“围追堵截”，又遇到青春期的逆反，结果就是你的孩子在挑战教育的高度，家长面对的是教育的困惑，增加了学校的教育难度，所以这是最不可取的方法。要解决这个问题，我个人认为家长应该思考在家庭教育的过程中有没有潜移默化地渗透给孩子正确的婚恋观，这不是老师能教的，因为每个家庭面对的情况是不同的，而是主要靠家长在日常生活中去引导，老师只能配合协助解决的。譬如，当孩子看电影后某些问题你可以立即与他(她探讨，当孩子看了小说时你也可以与他分享，当邻家孩子的故事上演时你也可以了解他的观点等等，以引导孩子形成正确的婚恋观。
做一名初中生的家长，首先树立与孩子共同成长的'思想，孩子刚进入成外，要适应成外的生活、学习和管理，其实家长也要学会如何当初中生的父母了，已经不能像小学生父母那样事无巨细地关怀他，他会非常反感的。有许多孩子刚来，一天给父母打几个电话，慢慢地一周打几个，再过一段时间你会经常找不到他，而需要通过老师去找他了，这是孩子成长的必然经历。而有些家长孩子进入成外后，要么关注孩子坐第几排啦，同学又说了他什么啦，老师今天批评他的语言重不重啦，总在担心他在学校想家没有，哭没哭等等琐事，听说他哭心就很心痛，我告诉你，孩子哭很正常，他的人生学会的第一件事就是哭，你心痛忍着，没有忍住就是你还不适应。我记得我儿子在上初一时有一次他们的体育锻炼课因为种种原因被改成了数学课，班级中就有同学不满意，于是在班级的门上贴了一张“强烈抗议”的纸条，班主任发现了这张纸条，就根据字体找了几个同学进行调查，其中也包括我儿子，他从班主任的办公室出来，就哭哭啼啼地来找我，因为他认为我和班主任关系好，希望我出面打个电话说明一下，我告诉儿子，调查是一把双刃剑，如果不是你，它可以还你清白，如果就是你，你就为自己行为买单，为什么害怕调查呢?你还不够坦荡。再说班主任有权处理班级事务，此时我是学生家长，是无权干涉老师的正常工作的。其实这些矛盾都是孩子要学会面对的，不需要家长面对，要引导孩子，成功的人找方法，失败的人才找借口，梦鸽就是一个典型的事例，孩子出现问题要让他勇于面对和担当。否则，总有一天，既使军方很关注，你也很无助。
再次，家长只有配合学校教育，才能形成教育合力。
我认为学校教育是为家庭教育服务和补充的，当我看见你孩子遇事就发脾气时，我知道其实你们的家庭教育模式就是暴躁的方式居多;当我看见你的孩子因为住校而哭闹时，我知道你们的家庭教育模式以溺爱的方式居多;当我看见你的孩子经常返校就丢三落四时，我知道你们的家庭教育模式以包办的方式居多等等。每个家庭在教育自己的孩子时，都可能存在许多不足或缺陷。因此，孩子在学校反映出的许多问题，都存在于家庭教育的影子，需要家长去反思，找出问题，想办法克服，为孩子的成长营造良好的家庭环境。
家长要配合学校教育，而不是参于管理。要做到关注而不越位，帮忙而不添乱，我们现在的家长因为关注孩子的成长，就去关注老师的言谈，日常工作，甚至于发不发成绩，老师排名在第几等等问题，因为家长认为我就这一个孩子，我输不起。对的，是你输不起，而不是你孩子输不起，每一个孩子在成长的过程中都会经历失败，甚至挫折。如果今天一个小小的失败，都没有让他改变，就意味着明天有一个更大的挫折等着他，说明你的孩子需要挫折教育。甚至有个别家长因为排名在后，就去是非，组织几个家长到校长那去弹劾老师，其实每一次校长都首先要找班主任，所以我希望家长能先与班主任沟通，给我一次机会，就是给孩子一次机会。举一个真实的事例：
在带往届学生时发生这样一件事，有一个周末一个家长给我打电话，话没说几句就哭的很伤心，我知道，一定发生了什么，立即请她来我家，从她的哭诉中我明白了，是上某一学科课时，她的女儿讲话，老师招呼了一次，女儿还是不听，结果这个老师居然让旁边的一个男生打了她女儿一个耳光。周末回家女儿就把这件事告诉了妈妈，她完全无法接受，情绪也很激动，说是要去教育局告学校、告老师。我说既然你都来了，说明你还是信任我的，我帮你分析一下吧，假如你去告他，我完全能理解，因为这正是教育部和学校严查的一类违法事件，这个老师很可能下岗，然后换一个新老师。你可能以为这件事处理完了，其实不然，因为任何一个撇老师也有优生，任何一个优秀的老师也有差生，所以无论是什么样的老师，都有学生喜欢，也有学生不喜欢，那么班上喜欢这个老师的学生会怎么与你女儿相处呢?许多年以后，同学们聚会时，说起你女儿时，他们记忆最深刻的是什么?换个角度，这个老师还年轻、没有孩子，也许他还不是非常懂学生及学生父母的心，自己也可能还是父母身边一个任性的大男孩呢，如果他失去了这份工作，我相信对他一生的影响也是很大的，所以如果你相信我，就给我一周的时间，假如一周后你不满意，我陪你去找校长。在送走家长后，立即与老师联系，制定了一系列关于这个孩子的教学措施及情感补救方法，一周后的女孩的小测排名第八，她妈妈没有给我打电话，半期考试班级排名第四，家长还是没给我打电话，初三毕业一等奖学金直升我校高中。而这个老师也成长为我们学校一名成熟而优秀的老师。其实这样的事例年年都有发生，每个人站的角度不同，处理问题的方法就不一样，结果也不同，我真的希望家长们能明白：给老师一次机会，就是给孩子们一次机会，毕竟大家的愿望是一致的。
这些年总有个别家长因为种种原因而非常挑剔老师，现在的老师真的不好当呀，一个不小心就又被几个家长联合起来去校长那里弹劾了。我的孩子是高一时才转到成外的，第一个月月考，孩子数学150分的题考了23分，周末回家后，我们问他适应新学校吗?他就只说数学老师说话他听不懂，因为要说方言，我爱人立即说国家没有规定高中生的老师还必须说普通话，再说即使有方言也是四川话，有什么听不懂的，将来你离开四川去外地，那么外地人就必须都说四川话你才听得懂吗?你自己要明白到一个新环境只能是你去适应新环境，而不是环境适应你，所以学生必须学会适应老师，而不是老师适应学生，给你一周时间适应数学老师的课。第二天我立即与数学老师沟通，针对孩子数学底子薄制定了一系列的学习规划，一周后孩子的爸爸问他能听懂数学课吗?孩子说可以听懂了，于是我们认认真真督促孩子执行了三年与数学老师共同制定学习规划，高考时孩子的数学考了108分，所以只有当孩子学会适应了老师，他才能听懂老师传授的知识。
当然，假如你们认为自己的能量足够大，你可以选择去告，但凭我的，可以明确地告诉你们，在你的坚持不懈的努力下，至少需要一年，你可能弹劾掉老师，但我要告诉你其实学校一旦决定换老师，是对老师最大的保护。可是你知道吗?在这一年中你精力的偏离，内心天平的偏差掩盖了孩子的问题的存在，而你的孩子又干什么呢?他快乐，他自由，他飞翔，他不必尽力，因为今天的这一切他已经找到为他买单的人了，而他初中只有三年，你们用一年时间教会了他什么?他学到了什么?我相信他一定能懂得“有问题，找父母，我有强大的爹和妈，我怕谁!”而新接手的老师明白，要教这个班，先学会自我保护，来吧，剩下的二年会怎样……所以，当你的孩子对你说××老师我不喜欢时，其实他在暗示你我在这门学科上要开始“放水”了，对老师的的要求要“打折”了，你意识了吗?此时，家长应该听完他的理由，毫不犹豫指出他的问题，若需要及时与老师或班主任沟通，我相信老师是能解并帮助协调的。当你的孩子某门学科成绩不理想时，就说明他在这门学科上要多花时间，多下功夫，在你人生的路上总有你不喜欢的人，不喜欢的作业，不喜欢的学科，不喜欢的事，这些都很正常，但假如因为你的不喜欢而放弃，这就不正常了。
最后，学习的目的是什么?
我个人认为学习的目的是为了“改变”，改变你的观念，才能提升你的能力，就有机会上更高的平台。所以现代的学生是不能“孤芳自赏”的，首先要学会合作和分享，比如，我的数学课堂上每天都有一名学生轮流讲一道题，这既锻炼了讲题学生的能力，又让听题的同学们分享到不同的思维方法和观点，等到孩子们到初三时，经常都会让我感受到在同学们身上学到了许多新思维、新方法，所以当老师是快乐的，常常是教会了学生的同时也顺便把自己教会了。让孩子在分享中学习，才能在肯定中成长，也才有机会真正到学习的乐趣，将来才能懂得改变观念的真谛。
我们要做到慢养孩子，静待花开!
祝我们的孩子们在成外健康发展，学有所成!
老师：黄XX
20xx年xx月xx日
老师给学生送伞的作文【五】
有一天，小兔到花园里玩。花园里的花可漂亮了!一朵朵鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中。小兔子都被这美丽的景色迷住了。
小兔玩得正开心时，突然下起了大雨。小兔没有带伞，就用双手抱住头往家跑。它跑啊跑啊，跑到一棵树下，看见有好多大蘑菇，灵机一动，就拔了一朵大蘑菇当作雨伞，撑着蘑菇伞高兴地跑回家了。
到了家门口，小兔子开心地说：“终于回家了。”兔妈妈看见小兔子的手上拿着一朵蘑菇，奇怪地说：“孩子，你干嘛拿着蘑菇啊?”小兔子笑着说：“刚才下雨了，我在半路上看到有蘑菇，就拿来当伞了。”兔妈妈说：“孩子，你这样做的对，遇到困难就是要多想办法!”小兔子笑得更甜了!
老师给学生送伞的作文【六】
阳光明媚的早晨，太阳高照，勤劳的小白兔来到了蘑菇田，小白兔手里还拿着五彩缤纷的小花打算送给妈妈，地面上还长着许许多多蘑菇，那里风景如画，景色秀丽，美丽极了。
“哗啦啦”天空突然下起了倾盆大雨，就像子弹要打爆小兔子的心，小白兔说：“啊，怎么办?我带雨伞啊。”这时一只蝴蝶飞来说：“小白兔，你看那草丛里有一个大蘑菇。”小白兔说：“谢谢你，蝴蝶。”蝴蝶说：“不用谢，毕竟我们是好朋友呀。”小白兔连忙用蘑菇伞撑回家。
这时，小松鼠跑过来了：“谁有一把小伞借我用用?”小白兔看见了说：“小松鼠，你快过来吧，我们共用一把伞，等雨停了，我送你回家吧!”小松鼠说：“那真是太感谢你了。”小白兔说：“不用谢，而且我们是朋友嘛!”雨停了，蓝天像金光闪闪的蓝宝石，天上的白云像棉花糖一样柔软。天上还映出了五彩缤纷的彩虹。地上的小花和小草变得更加茂盛了，小白兔又开开心心的拿着手中的花，走在回家的路上。
小白兔真是一个乐于助人的小白兔，我们要向它学习。
老师给学生送伞的作文【七】
一个星期天的早晨，笑草绿绿的，小花长高了，蝴蝶也飞来了。小白兔在家呆着有点儿无聊，小白兔就对妈妈说：“妈妈，我能去公园里玩吗？”妈妈说：“可以呀，宝贝。”小白兔就开开心心的走到公园里散步去了。
小白兔在公园里越走越远，越来越兴奋，他看到公园里的开了这么多花，树上也长了这么多绿绿的叶子，小白兔就说：“哇！公园里的美景真美呀。”突然！一场大暴雨来了，小白兔看到了，非常着急，就说：“呀！小雨啦，怎么办，我可没带伞呀。”她跑了起来。小白兔越跑越离家近，她跑呀跑呀，等到离家更近的时候，小白突然看见一个大蘑菇，小白兔就说：“这么大的蘑菇，肯定能当成雨伞来用。”说完，小白兔用好大好大的力气把蘑菇拔了出来，开开心心的回家了。
小白兔回到了家，妈妈看到了，觉得有点奇怪，就对小白兔说：“孩子，下了好大的一场雨，你这个蘑菇是哪来的？”小白兔说：“小雨了，我往家里跑的时候，看到了这个蘑菇，我就把它拔出来，当成雨伞，带回家的。
老师给学生送伞的作文【八】
有一天，天气很晴朗，蓝蓝的天空中几朵白云在快乐地玩耍。小兔子来到树林里玩耍。树林里可真美呀!你瞧，有粉的花，紫的花，黄的花，有嫩绿嫩绿的小草……小兔不禁唱起了歌，跳起了舞。
小兔在树林里玩了整整一个早上。突然，天空乌云密布，天色越来越暗，不久，就下起了大雨，小兔赶快用手抱住头挡雨，可小雨点太淘气了，还是打在兔子身上。小兔子跑呀跑呀，看见一棵老树下有几朵大蘑菇，多像小花伞呀!对了，有办法了!小兔子就摘了一朵又大又好看的蘑菇当雨伞，拿着蘑菇雨伞在大雨中高兴地奔跑回家。
当小兔快到家时，就听见奶奶正在喊：“小兔，小兔，你在哪儿?”小兔赶紧拿着蘑菇雨伞从门外走了进来。奶奶一脸着急地说：“小兔，你跑哪儿去呀?怎么没和奶奶说一声呢?让奶奶担心死了。”小兔说：“我看见天天气很晴朗，就跑出去玩了，忘了跟您说一声，对不起，让您担心了。”奶奶又问：“下雨了，你有没有被淋湿呢?”小兔笑着说：“没有，我想了个好办法，你看，我有蘑菇伞呢!”奶奶和小兔子笑得更欢了!
