写景中蕴含哲理的作文600字【一】
上一周，从五年级到二年级，集体听了七位老师的课。
在没讲公开课之前，校长鼓励我说：你准备点课件在多媒体教室里上，到时候我有时间的话也准备一节。听了后，我心里很高兴，因为用课件上课也是我多年来的愿望，我喜欢讲课时配上一些图片和解说、故事，甚至谜语等来拓宽一文的知识含量和打开孩子们的眼界，不然孩子们会以为学习语文就是学这手中的一本课本呢。再者，用多媒体课件上课，还可以使得孩子将书本上的知识用优美的景物图片给展示出来，使得原来心里想的与此做个比照，丰富优美绚丽的画面看着真是一种享受！还有，这样可以更加地吸引学生的听课注意力，使得孩子有一种意犹未尽的感觉，上了一节，孩子们还会在课下拽着我的衣角说：老师，啥时候还在上面的电脑室里上课呀？
“喜欢在那里上课吗？”
“喜欢！喜欢！”
孩子们异口同声的回答，孩子们收获了一脸的灿烂。
“喜欢的话，以后就多在那儿上吧！”既然喜欢定有孩子们的道理，我不必多问。
“哦，我们以后多在二楼上课喽！”
他们欢呼着，还逐个相互告着，似乎这是个天大的好消息似地。
孩子们与我的想法可能不太一致，这没关系，但我们都喜欢在那儿上课这是不变的追求啊。
下课后，办公室门口恰巧遇到了一位老校长，趁机让他给提建议，没想到他就说了一句： “很好，很好啊！以后一周在多媒体教室里上两课。”后来，听现任校长说，我在课堂上对生字与熟字的相比照记忆生字的结构，避免了写时易错错，同时还区分了相似的字，弄清了它们各自的特点，这个方法教会学生记忆生字用的很好。
接着，听办公室另外一位教师说：杨老师，我觉得你的课上学生配合的.可好了。连我也被吸引了......”
“上课时老师作为导演，孩子们才是真正的主角呢。”
我应了一句。埋头批改作业了。
后来我想想：她在说这话时肯定心里认为是“老师才是主角，而学生则只是配角呢，否则她不会说学生给我配合的好喽。
总之，这节课我认为虽然有些超越以前没用课件上课的趣味性，但是仍然有一些明显的缺点，比如，在读课文这方面读得有点少，应该随着感情的逐渐体悟加深，应再多读几遍。还有采取分角色朗读方式时，应该渐渐地读出味儿来。这与之前相比较还是逊色的，因为丰富多彩的画面吸引了孩子们的眼球，注意力集中在书本上的程度好像减弱了些。尽管我将重点内容和知识点制成了幻灯片，随着一个环节一个环节的进行也前后有序，但是我依然觉得好像减弱了点什么。
看来用课件上课固然好处不少，但还要不能减弱文本的作用才对，要用得相得益彰才行！
一节课看似简单，其实就四十分钟而已，其实在这一节课里，暴露了教师处理文本和整合教材的能力，比如将故事与景区联系起来，以及在此地拍摄的电视剧和动画片等，既增强了学生对本景点的兴趣，同时也会逐渐增强孩子们学习语文的兴趣儿，加深了景物的神秘感与对景区文化的向往；也检验了教师作为导演的“导”的能力，能否体现孩子们参与的“主体性”即全体参与度；同时也是检验教师的基础素养的时候。一节课体现的是教师的技术性、人文性和艺术性的综合，看来一节课里蕴含的东西真的很丰富，故不可小觑。
写景中蕴含哲理的作文600字【二】
迈着矫健的步伐，排着整齐的队伍，我们向景中出发。不知不觉，一座漂亮的，崭新的学校出现在我的眼前。虽然当时我已经精疲力尽了，但还是被景中美丽的景色吸引住了。
走进校园，映入眼帘的，是一片碧海——惠明湖。多大的湖啊，大的让人惊叹！多碧的湖啊，碧的像一块无瑕的翡翠！多平静的'湖啊，静的可以看见水底的鱼儿……水边还有两颗大杨柳，我不禁想起一首诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”是啊，在这春暖花开的季节，在这春风拂面的一天，来到这里，我感到无比荣幸。
再往里走，步入景中的校史馆，我了解到了景中的辉煌历史，自1938年建校以来，景中向外输送人才不断，有许许多多的状元进入中首屈一指的学校。在三楼，房间里全是金灿灿的一片，一个个奖杯，一块块奖牌，让人眼花缭乱。
最后去的一个地方是生物馆，那是我最想去的一个地方，因为老师提过，那里有漂亮的标本和可爱的小猴子，我怀着这种心情，跟着队伍进了生物馆。“哇，好漂亮啊……哇，好可怕啊。”从生物馆里发出一声声尖叫，让我也大吃一惊，蝴蝶是多么的漂亮啊，而蛇的目光却让人感到几分恐惧。我又跟着队伍去看了小猴子，那两只小猴子可真惹人爱啊。还看见了一只蓝孔雀，它总是高高在上，用观览群臣的目光看着我们，好高傲。
今天真是快乐的一天，被春雨洗刷过的大地，格外的洁净。在这次活动中，我的心仿佛也受到了一次洗礼，对景中的爱油然而生。
写景中蕴含哲理的作文600字【三】
??境描写作文：游景中雨后的天空，格外的蔚蓝；雨后的空气，格外的清新；雨后的世界，更是格外的绚烂。我们今天春游的目的地，是我心驰神往的景宁一中。
迈着矫健的步伐，排着整齐的队伍，我们向景中出发。不知不觉，一座漂亮的，崭新的学校出现在我的.眼前。虽然当时我已经精疲力尽了，但还是被景中美丽的景色吸引住了。
走进校园，映入眼帘的，是一片碧海——惠明湖。多大的湖啊，大的让人惊叹！多碧的湖啊，碧的像一块无瑕的翡翠！多平静的湖啊，静的可以看见水底的鱼儿……水边还有两颗大杨柳，我不禁想起一首诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”是啊，在这春暖花开的季节，在这春风拂面的一天，来到这里，我感到无比荣幸。 再往里走，步入景中的校史馆，我了解到了景中的辉煌历史，自1938年建校以来，景中向外输送人才不断，有许许多多的状元进入中首屈一指的学校。在三楼，房间里全是金灿灿的一片，一个个奖杯，一块块奖牌，让人眼花缭乱。 最后去的一个地方是生物馆，那是我最想去的一个地方，因为老师提过，那里有漂亮的标本和可爱的小猴子，我怀着这种心情，跟着队伍进了生物馆。“哇，好漂亮啊……哇，好可怕啊。”从生物馆里发出一声声尖叫，让我也大吃一惊，蝴蝶是多么的漂亮啊，而蛇的目光却让人感到几分恐惧。我又跟着队伍去看了小猴子，那两只小猴子可真惹人爱啊。还看见了一只蓝孔雀，它总是高高在上，用观览群臣的目光看着我们，好高傲。
今天真是快乐的一天，被春雨洗刷过的大地，格外的洁净。在这次活动中，我的心仿佛也受到了一次洗礼，对景中的爱油然而生。
写景中蕴含哲理的作文600字【四】
坐在书桌前，我看着手上的洋娃娃，时光倒流，思绪回到几年前。
那天，我心爱的洋娃娃丢了，我伤心地大哭起来。这个洋娃娃是妈妈送给我的生日礼物，我很喜欢。每天吃饭和睡觉都带着。可是，因为我的粗心，把洋娃娃弄丢了。
我坐在大街上哭。在我最伤心、最绝望时，一个像天使一般的姐姐出现在我面前。通过一番对话，这位姐姐得知了我的洋娃娃弄丢了，告诉我：“洋娃娃去旅行了，一时间回不来。”我好奇地问：“你怎么知道？”姐姐说：“我半路遇到她了，她让我带一封信给你，我忘带了，明天再给你。”那时纯洁如白纸的'我相信了她，脸上露出了笑容，蹦蹦跳跳地回家了。
第二天，姐姐带着她以洋娃娃的口吻写的信，念给我听。信中洋娃娃说她在家里待久了，很无聊，想去看看外面的世界。还说一时间回不来，不过会经常来信。
接下来每一天，姐姐都会带着亲手写的信念给我听。
半个月后，姐姐带着一个比我原来的洋娃娃瘦很多的娃娃说：“长时间的旅行，让她瘦了许多。”我心疼地抚摸着洋娃娃，开心地回家了。从那以后，我再也没有见过那位姐姐。随着时间的流逝，我才知道，这一切都是一个善意的谎言。通过这件事，我明白了，所有我爱的一切，总有一天会离开我，却会以另一个模样回到我身边。
这就是那个姐姐蕴含在洋娃娃里的爱。
写景中蕴含哲理的作文600字【五】
从春日的新芽初绽，至盛长的满树果实，一切的一切，都在为秋天的短暂金黄作准备，似片刻以前，绿得似翠的银杏叶仍昂首挺立于枝头，气势不比盛夏；但此时，一树的光彩就似晚霞最潋滟的时刻，金亮的叶儿连成了浪的海洋，风吹过，起伏，伸展，闪着光，引得许多同学纷纷驻足，生怕在此时不一睹南外秋日之独特风景，眨眼间就看不到了。果然，不出几日，这壮丽的风景线便开始从辉煌走向衰亡，片片黄叶好像完成了自己的使命，在阳光下完成了最后的一展风姿，打着旋儿落于花坛中，望着花坛中金色的“厚绒毯”，心中不免有些落寞。
一树金黄就在不知不觉中愈渐稀少，深棕色的树杈显露了出来，这一切，意味着秋天快要逝去了，冬天正向我们逼近。
随手拾起一片边缘已枯***落叶，发觉它依现着生命的本色。那一道道脉纹依然突出着，加上那微微发黄的叶柄，似在告诉人们：生命永恒延续。但可想，小小的叶儿，能反映出树所经历的艰辛！发芽，抽枝，结果……每一点外在的.成长，都浸满了奋斗的辛酸，风、雨、霜、雪，以及雷鸣电闪，这些暂且不提，仅仅那些蜕变的过程，就足以历练一棵树的心智，树大根深的基原。落叶的勇气，又源于那些黄叶儿——一年奋斗结晶归于泥土，还会变成树的养料，还会孕育出新的秋叶。寂寞，多少个无人的夜晚，多少死寂无声的难熬岁月，简直是最可怕的敌人。
由落叶，到大树，再引出奋斗的历史，其必会联系到我们人人的一生有时历尽千辛万苦，只为了辉煌的一瞬间，而这辉煌的一瞬间，加上奋斗的日日夜夜，才是生命价值的最好诠释。
落叶蕴含的卓越奋斗，人们一生的苦心追求，这，便是价值。
