网购为话题的语文作文（以支付宝网购为话题作文） - 学习作文网

网购为话题的语文作文【一】

生命

海子说：“面朝大海，春暖花开。”这是无比明媚而幸福的诗句，然而海子走了，他不能承受生命之重。这位王家卫的御用诗人用生命告诉我们一个道理：生命的重量是难以承受的，但我们要坚持下去。海子的死让人伤感，更让人气愤。“面朝大海，春暖花开”才是对待生命最好的态度。

生活

徐志摩说过：“我轻轻地走了，正如我轻轻的来。我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”

我常想，这不是我的生活态度。生活，不应该是轻轻的，而应该是“重重的”!我们应该踏着重重的步子去踩下每一天的日子，充分利用它去完成我们的工作，尽到我们的责任。并且，在我们“挥一挥衣袖”的.时候，应该做的不是“不带走一片云彩”，而是“挥洒一片辛勤的汗水”，去浇灌、滋润我们的生活，让生活更加健康而精彩。

收鞘

记得还在小的时候，张爱玲就是我最喜爱的作家。不为别的，只为一句话。她在《霸王别姬》最后说道：“我喜欢这样的收鞘”。一种孤寂和冷傲幽幽地体现出来，更加体现的是她的自信。

张爱玲在别人眼中是个另类，独来独往，甚至有人评论她“尖酸”。可是，我认为她告诉我一个处世的哲理：不要被人情世务羁绊，努力工作，让别人记得你，这样就不会被生活所累。

启示

语文从我身边轻轻走过，它是我最好的伙伴，将伴随我一生。它告诉我生命的意义，它告诉我生活的方式，告诉我保持自己的品格与个性，去勇敢地迎接人生的挑战!

网购为话题的语文作文【二】

记得马云刚推出淘宝软件时，妈妈许多步骤不会，还得靠我这个小帮手来助她“一臂之力”。有一次，我正在津津有味地看着电视，就在这时，从房间里又一次传来了妈妈的呼唤声：“儿子，赶紧过来，妈找到了一样好东西!”我对妈妈的求救已经是习以为常，可是听到了“好东西”这个词，我不禁也兴奋了起来，我来到了电脑房，只见电脑的屏幕上显示着衣服的示意图，衣服款式新颖别致，最为重要的是这件衣服的价格。“169元三件!”没有看错吧，在市场上买一件169元还差不多，现在算下来一件才差不多50多元，我立马也激动起来。可是刚看过新闻上播的网购“诈骗”的我立刻收起了刚才的激动之情，心里想到：这会不会也是那些骗子们设下的局呢?我便把想法告诉了妈妈。妈妈听完以后，开始也觉得有点不对劲，可是，很快妈妈抵不住这 “物美价廉”的诱惑。妈妈把页面往下拉，出现了买家的好评。妈妈看完以后立马又动心，分别挑选了三种颜色不同的款式，三下五除二地付了款。

等待在一天天中过去，到了第六天，衣服还没发货，妈妈开始抱怨商家发货慢，可又不知道怎么办?一想到物美价廉的衣服，妈妈只好耐心地等待。终于，在等到第12天，包裹到手了。妈妈迫不及待地打开包裹，里面的东西令我们大吃一惊，三件衣服的颜色与图片完全不同，材质也不怎么好。妈妈原先那喜悦的`心情早已消失，换来的是一肚子的不愉快，对商家强烈的不满。我们准备如实评价，可当我们点开店铺页面，网页却显示已经为店铺点了五星的好评，到这我才明白那些评论都不是顾客的真实意愿。

虽然经历了这一次失败的网购经历，但我和妈妈依然热衷于这便捷的购物方式。只是我们越来越谨慎，每次都会货比三家才付钱，真正成为了一名正宗的“网购达人”。

所以，在科技发达的今天，我想提醒各位亲：网购便捷，但要谨慎入手!

网购为话题的语文作文【三】

我的梦想是当一名舞蹈家，站在舞台上跳出优美的舞步，是多么美好啊！

每当我看到那些舞者在舞台上跳出优美的步伐，展示他们熟练的基本功，是多美好啊！有时我在想：要是我能像他们一样，在舞台上跳舞，跳到精彩的地方，台下的观众还会给你掌声来鼓励你，这是一件多么幸福的事啊！虽然我知道，那一些精美的舞蹈是要付出汗水的，那一些熟练的基本功时要经过磨难的。但我不管经过多少次磨难，我都不会放弃的，因为站在舞台上去表演是我的梦想。

网购为话题的语文作文【四】

那是我第一次网络购物。当时，我从电脑上看了一部电影，叫《哈利波特之魔法石》，马上被故事深深吸引住了。从那时起，我有了买《哈利波特》系列书的***。

开始时，妈妈总以会耽误学习等理由拒绝。但最终抵挡不住我的软磨硬泡，同意给我买这套书，但是要我自己买。

“Oh Yeah——”我迫不及待地抢过妈妈递来的手机，轻车熟路地打开当当网。映入眼帘的首先是网站上的各类品牌广告，让人眼花缭乱。搜索《哈利波特》，网页上与《哈利波特》有关书籍有不少，因此，要挑一款买，可没那么简单了。销量，评论，价格……这些关键点必须达标，这是妈妈教给我的。

花了一个多小时的时间，我挑出了三四家店铺。还在比较时，妈妈等急了，她一把夺过手机，不满地说：“挑套书也要花那么长的时间，你还要不要眼睛啊?”见状，我连忙给妈妈赔笑脸:“妈妈，你最好啦，再给我点时间，马上就挑好了。”货比三家，我终于选出最满意的一套。然后由妈妈输入支付密码，完成支付。

接着，就开始漫长的`等待包裹的时间。那段时间里，我的状态用妈妈的话来讲就是“太神经质了!一天到晚念叨着快发货。”每天，我都向妈妈要手机。因为手机上可以查物流，只要点开“我的订单”就可以了解包裹已经到了什么地方。发货后，我一天要查物流四五次，盼星星盼月亮，就盼着包裹快点到。而且，妈妈的手机也进入了我的“听”线，只要电话铃响，我的第一句话就是“谁打的?”第二句则是“包裹快递吗?”而第三句则是妈妈的回答：“不是。”

等待快递的短短三天，对我来说无比漫长。第三天，妈妈终于接到快递电话，正在做作业的我“砰”地一声跳起来，先是发出一声喜悦的惊叫“啊!”，然后是一声惨叫“啊!”因为水壶被我碰到后掉下来，砸到我脚了。虽然出了点意外，但我还是一瘸一拐地跑着去拿包裹了。

那套我自己挑的书没有令我失望，我第一次网购也画上了一个完美的句号。

难忘的第一次网购经历，让我体验到了科技创新给人们生活带来的便利，足不出户就能买到比实体店价格更低，种类更多的商品，只有你想不到，没有你买不到的!科技改变人们的生活!

网购为话题的语文作文【五】

最近听了几堂语文公开课，都是各个学校选出来的优秀教师，看得出来也都是作了充分准备的，所以课上得很周正，找不到什么漏洞，说不出什么地方不好。但是给人的感觉就好像喝了一碗温吞水，不解渴，不爽气，课堂上沉闷得很，学生的反映可以叫做冷漠，我作为听课老师是没有留下什么印象的，想来学生也不会有很大的收获。我边听课边仔细分析，从设计上来说，该有的都有了，有多媒体，有设问，有板书，有背景材料，有课外延伸，老师作实是想了一些办法的；从技术上来说，各个环节的把握，各种手段的运用，也都还熟练，有些地方还颇见匠心，整个课堂的起承转合也都还自然，从这些方面来说还是一堂比较好的课。那么到底是什么地方出了问题，什么地方没到火候呢？我最后得出的结论是：这是一堂没有个性的课；没个性，败了口味，坏了兴致。

语文教学必须要有个性，这是语文教学最重要的要求，也是最一般的要求；没有个性的语文课很难成为一堂好课。这是由语文教学的本质决定的。语文教学最本质的东西是什么？是学生与语文的内在交流，哲学家称之为“对话”，语言学家称之为“言语主体与言语作品之间的信息交换”，心理学家称之为“同化”和“顺应”，说的都是一个意思，就是学生与语文的内在交流。一堂语文课是否成功，主要就看在学生与语文之间是否发生了这种内在的交流，以及这种内在的交流是否深刻，是否流畅，是否完整。在这个过程中，“学生”与“语文”都是个性化的、不确定的。每一个学生是一个世界，都有属于他自己的感觉世界和认知世界；所谓“语文”也是一个多层面多角度的存在。这两个不确定性就决定了语文教学是没有一个统一的标准的，相反，在语文教学中，越是不统一的`越是有意义的，越是个性化的越说明学生与语文之间发生着深刻的、流畅的、全面的内在交流。由此可见，个性化是语文教学成功与否的标志之一，是成功的语文教学的必然表现。在实践中，也只有个性化的语文教学才能打动学生的心灵，才能启发学生的智慧，才能真正完成语文教学的任务。我们的学生在语文课堂里有一种期待，他们在等待惊喜，他们期待着老师带给他们一个独特的世界，一个新发现、新体验的世界。

那么，这种个性化的语文教学来自何处呢？来自语文教师的个性。

有什么样的语文教师就有什么样的语文教学，个性化的语文教学来自有个性的语文教师。语文教师的个性既是他个人的一种魅力，又是他的教学素质、教学境界的一种必然要求。语文教师的这种个性包括哪些具体内容呢？

第一是对语言文字的独特感觉，即独特的语感。语感是一个人的言语智慧的集中体现，是一个人认识世界、改造世界的心理成果。作为一个语文老师，他的语感是他开展语文教学的最重要的前提，也是保证他的教学个性的不可或缺的素质条件。从心理语言学这个角度来说，语文教学的目的，就是实现教师语感向学生的转移，也就是把教师的语感转化为学生的语感。现在有些教师之所以只能照着教参上课，只能人云亦云、照本宣科，很重要的原因，就是他没有自己独特的语感，他本人对课文没有深切的体验，没有真实的震撼。一个人的语感是很细腻、很敏感的，一个语文老师从自己独特的语感出发来教语文课，这堂语文课就有了吸引人的地方。我觉得是不是可以这样说：语文课教什么，就是教语感；语文课怎么教，就是按人对语言文字的感觉教，按语感教。语文教学本来是可以很简单的，就是让学生感觉语言文字嘛，其他技术、模式、程序、方法之类的东西，都必须统一在这一点上才有意义，否则就是形式主义。

第二是对人生的独特感悟。语感是什么，这个问题回答起来很复杂，但有一点是肯定的，它与一个人对人生的感悟是联系在一起的，与一个人的生活经历及其思想感情是联系在一起的。这里有一个心理学意义上的转换过程，一个人的生活及其思想感情与语言文字结合在一起，共同形成人的语感。正是在这样的意义上，我们说语感教学与人的精神底子联系在一起，甚至是二而为一的过程。因此我们对语文教师要有独特的人生感悟的要求，就不仅是一种思想素质的要求，更是一种语文教师的专业要求。在现实生活中，那些语感力强的人，往往也是精神丰富、内心充实的人；那些精神丰富、内心充实的人，往往也比一般人有着更好的语感力。在生活中，这种独特的人生感悟，往往体现为语文教师的人生激情，体现为语文教师对生活发自内心的诗意追求。对人生的独特感悟，指的就是语文教师对生活的这种美学志趣。

第三是语文方面的特长。语文教师的个性，很重要的一个方面，是他在语文方面的特长。有的语文教师，特别擅长朗诵，他的课就是以朗诵为主，有的时候尤其是上文学作品的时候，听他读一篇课文，他的教学任务就完成了一半。有的语文教师写有一笔好字，有些学生就是因为喜欢老师的那一笔好字而喜欢上他的课的。有的老师擅长写作，他的教学就是自己和学生一起写同题作文，给学生提供示范。有的老师非常喜欢古文，根底很深，上起文言文来如数家珍，轻松自如，把本来很枯燥的古文教得丰腴生动。那些有着某种特长的语文教师，往往把语文课上得很简单，往往没有过多的环节，过多的招式，就是直接把学生领到作品面前，和他们一起来感受语文之美，语文之妙。而他们的这些语文特长，正好为学生打开了一扇通向语文之美之妙的通道。过去我们主要是在教学技能意义上来理解语文教师的这些特长，如果我们从教学个性这个意义上来理解，庶几对语文教师的特长有更全面的认识。