三年级描写火龙果的作文【一】
近两年的中考作文，倾心交流、触摸内心的命题呈快速上升趋势，例如《悄悄地提醒》（上海题）、“——，我对你说”（泰安题）、“你是我心中最美丽的风景”（巴中题）、“有句话儿在心头”（徐州题）、“藏在——的秘密”（株洲题）、“说句心里话，我也——”（贵阳题）、“其实，我也想——”（十堰题）等。此类命题往往不在情节上比差距，而是在笔触细腻，运用独白、呼告等手法进行心理描写等方面见高低。很多考生不适应这类“柔性”色彩较强的命题，描写粗糙，手法单一，失分较多。因此必须注重心理描写训练，努力做到“情节不奇，心理却特”。南通一考生的《那一刻，我的世界春暖花开》，开始叙述的情节很简单：我发烧——一直“严肃刻板”的老师用自行车送我去医院——路上被小轿车碰擦——老师不顾自己，急速回头“一瞥”并搀扶我——我怔住……三年级描写火龙果的作文【二】
冬天终于过去了，春天踏着欢快的脚步来到人间。
寒风被赶走了，取而代之的是蒙蒙细雨。“沙沙沙”地飘向大地，仿佛在说：“春天到了!”公园里的景色焕然一新。
岸边，成排的柳树刚刚吐出嫩芽，叶子小小的，绿绿的。真像是春姑娘的长发，悠悠地在风雨中飘荡。绵绵春风把小草染绿了，一片万紫千红的.景象。各种花儿
争先恐后地开放了。红的、黄的、紫的、粉的……不用人工栽培，它们就会自己在风吹日晒的关照下竞相开放。阵阵清香扑鼻而来。当然，如果没有那一片片青幽幽的小草的陪衬，花儿也不会显得多姿多彩。小草的叶尖上不时滚动着小水珠，像珍珠一般，要是太阳对着它一照，肯定会闪耀出珍珠的光彩。一棵棵落光了叶子的树木，正在给自己穿上绿莹莹的衣服呢!
小河清清的，当绵绵的细雨落到水面上时，就会溅起一圈圈涟漪。
雨终于停了。公园好像被清洗过了一遍，很干净，到处都是湿漉漉的。
春天的公园真美丽!
三年级描写火龙果的作文【三】
自从上次去了火龙果基地之后，我无时无刻都希望我们家能拥有火龙果树，可就在三个星期前，我们家居然也有火龙果树了，只是我们一直都没有发现。
那时三个星期前的事了。那天，爷爷去他朋友家玩，发现他朋友家有一棵十分像仙人条的东西，就问这是什么，他的朋友说是火龙果树，很顽强的，就从那几棵火龙果树上截下一根枝条，给了我爷爷。爷爷拿回来时，我们大家都没有注意到，之后爷爷就把它种在了楼顶一个还没有巴掌大的小花盆里，爷爷也没想到，这样的一截。两个星期后，它吮吸了许多的甘霖，火龙果树真的生根发芽了，而且还长了差不多两米长，像一条细小的而且又长满刺的手臂，高高的挂在了我们家用来晒衣服的`竹竿上。直到昨天，我上楼顶玩时，才发现，这儿有一棵火龙果树，这棵火龙果树是嫩绿色的，四边有四个突出的边和四条凹下去的缝，四条边上长着数不清的刺，远远看上去还真以为是一株仙人条。
在几米远的地方看，那株火龙果树上有两个小“疙瘩”，黏在了火龙果树的枝条上，这是什么呢？走近一看，哦，原来是干刚才长出来的的小火龙果花，那两朵火龙果花还没有拳头大小，那些不是花瓣的花瓣嫩绿嫩绿的，紧紧地抱住中间的花蕊。
今天早上，下了一场大雨，那一场突如其来的雨狠狠地打在了这两朵花苞上，当我听见雨声时，马上跑上楼顶去看，我想拿雨衣去盖住它，可是大雨已来临了，看着雨中的两朵花苞，它们不屈不挠的站在雨中，顶着大雨，冒着寒风……雨停了，那两朵花苞依旧“屹立”在枝条上…….。
这就是我家的火龙果树。
三年级描写火龙果的作文【四】
火龙果大家一定都吃过吧！一提到火龙果我就想起我第一次吃它的情景！
那是几年前的一天，妈妈从超市买完东西回到家后，我和往常一样兴冲冲地冲向妈妈手上提的购物袋跑去，开始我的“寻宝历程”。当我翻开其中的一个袋子时，不禁睁大了两只好奇的眼睛：袋子里有两个怪怪的东西，酷似两簇火球。它们全身呈玫红色，椭圆形的身上有些黄绿色的“鳞片”，一片一片的很像龙鳞。我问妈妈，妈妈说它们叫火龙果，一种生长在南方的水果。我听后，看看了火龙果，啊，我突然明白了：火龙果这个名字原来和它的形状有关啊！
我看着这火龙果，心里在想：它的皮是硬的还是软的，怎么吃法呢？和橙子一样切着吃，还是和苹果一样削皮吃？
我带着这两个疑问，拿起了火龙果。啊，它的皮真软啊，那些“鳞片”扎得手痒痒的，就像按摩一样。我拿来了水果刀，真准备学皮，却被妈妈拦住了：“不用削，用手扒就行。”啊！用手扒？怎么扒？之间妈妈拿起了火龙果，熟练的扒着皮。在妈妈扒皮的时候我想：火龙果的肉是颜色的呢？既然皮是红色的，那果肉也应该是红色的吧？我正想着，妈妈已经将火龙果的皮扒完了。我走进一看，哇！它的果肉是白色的，上面洒满了黑芝麻大小的黑色果核。我迫不及待的咬了一口，嗯？味道又酸又甜，还有一股凉爽的感觉，真是太美了！就这样，我和妈妈你一口我一口地“消灭”了一个火龙果。
火龙果不但味道鲜美，而且营养价值也很高，它的果肉里含有植物少有的植物性蛋白和花青素，以及丰富的维生素和水溶性纤维，对人类健康有很多好处。
三年级描写火龙果的作文【五】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
