写人作文运用三个细节描写【一】
??个打碎了瓦器的人儿童寓言故事有三个人，各推着一车瓦器，例如茶瓶呀、汤罐呀、瓦锅呀之类，一同去爬过一条山岭。
这条山岭，又高又陡，全都是羊肠鸟道，一面是高不可攀的岩壁，一面是深不可测的沟壑，的的确确是非常地险恶。显然因为这种困难的条件，他们中的一个，刚刚上了一段岭，就把一车瓦器打碎了，一个完整的也不剩。
第二个人是比较地运气一点，他刚好推到了半岭，碰了一下岩石，这才也把一车瓦器打翻了，但同样没有剩下一个好的。
第三个人是推到了岭头，叫了一声：‘喔呀，终于到了!同时喘了一日气，把手也松了一下，不料就此翻了车，全部瓦器都倒在地下了，仔细看看也没有留下一个不破的。
这样，不可讳言，三个人都把瓦器打碎了，但他们倒也都不悲哀，相互微笑着点点头，立刻都想到，姑且比较一下得失罢。三个人一起坐在岭头，这样谈起来了：
说到爬岭的本领，自然是我顶差，但我省下了顶多的`力气呀，这是我的便宜!第一个人说。
我没有话说，因为我恰好花了一半的力气，却也爬上了一半岭，我没有吃亏什么!第二个人说。
可是只有我是爬完了岭的，这是我的光荣l第三个人说。最后他们共同达到了一个结论，说：我们各人都有不同的优点，虽然打碎了瓦器是一模一样的。说后就都快快乐乐地推着空车回去了。
写人作文运用三个细节描写【二】
冬天终于过去了，春天踏着欢快的脚步来到人间。
寒风被赶走了，取而代之的是蒙蒙细雨。“沙沙沙”地飘向大地，仿佛在说：“春天到了!”公园里的景色焕然一新。
岸边，成排的柳树刚刚吐出嫩芽，叶子小小的，绿绿的。真像是春姑娘的长发，悠悠地在风雨中飘荡。绵绵春风把小草染绿了，一片万紫千红的.景象。各种花儿
争先恐后地开放了。红的、黄的、紫的、粉的……不用人工栽培，它们就会自己在风吹日晒的关照下竞相开放。阵阵清香扑鼻而来。当然，如果没有那一片片青幽幽的小草的陪衬，花儿也不会显得多姿多彩。小草的叶尖上不时滚动着小水珠，像珍珠一般，要是太阳对着它一照，肯定会闪耀出珍珠的光彩。一棵棵落光了叶子的树木，正在给自己穿上绿莹莹的衣服呢!
小河清清的，当绵绵的细雨落到水面上时，就会溅起一圈圈涟漪。
雨终于停了。公园好像被清洗过了一遍，很干净，到处都是湿漉漉的。
春天的公园真美丽!
写人作文运用三个细节描写【三】
风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的`海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
写人作文运用三个细节描写【四】
走出“朋友圈”，还童真本味
曾经，童年的欢乐是那样的朴实、简单：仅仅一个铁环，就可以承载太多的欢乐；一个简单的呼啦圈，便可释放孩子的所有活泼幻想。然而时代在变化，仰头看天的孩子变成了“低头族”，所有的天马星空被紧紧地锁在“朋友圈”中。孩子们变得木讷，漠然，世故。试问，这是孩子应有的样子吗？我认为，要让孩子走出手上的“朋友圈”，走向大千世界，还童真天真本味。
梭罗有言：我希望活得深刻，吸取生命中所有的精华，把非生命的'一切都击溃，生活得简单，简单。曾经父辈的童年是那样的简单而快乐，或是在大街上欢活地滚铁环，或是一个个兴高采烈的比拼呼啦圈；或是两个面红耳赤地“斗草”；或是同伙伴一起深入林中聆听秋虫的合唱童年应是一个人最欢乐，最无忧无虑的时光，像天边的流云，洁净而自由。
然而，曾几何时，自由奔驰的孩子不见了，比赛呼啦圈的孩子不见了，仰望星空的孩子不见了，为一只鸟儿伤心哭泣的孩子不见了。取而代之的，是一个个嗜手机如命，视分数为灵魂的孩子的空壳。笑容，消失了；明亮的眼睛消失了；善良的泪水，干涸了。有的只是一遍遍刷朋友圈时的漠然、空洞，以及一年比一年厚的近视眼镜。
塞林格说：“长大是人必经的溃烂”。而如今的孩子，溃烂的太早，太快。“朋友圈”在一步步“圈”住孩子们的童真，而学业压力，特长班等如洪水决堤般向他们压来，又使他们迫不得已在虚拟世界中寻找慰藉。互联网中的世俗，低眉，暴力，偏执将他们内心的幼苗污染，扭曲，变态。他们吸食者“精神鸦片”，而这“鸦片”将他们本应充满想象的大脑彻底锈蚀。从14岁少女为“出名”而出走，到10岁少年亲手弑母后的一句“我***的不是别人，我***的是我妈”。这些骇人听闻的事件背后，是一个又一个被电子设备“寄生”，无法区分虚拟与现实界限的儿童。
要想让孩子重回童真·，不仅要走出“朋友圈”更应走进“山水圈”。
要让孩子知道，世界不在低头的刷圈，而在抬头的惊艳。春天，“乱花渐欲迷人眼”时，不妨带孩子去美丽的威海公园吹春风，放风筝；夏日，“齐鲁青未了”时，不妨一同登上清秀的昆嵛山，感受山水；秋天，“晴空一鹤排云上”时，不妨同孩子一起采摘，收获，感受大地的恩惠；冬天，“千树万树梨花开”的雪夜，可以在自家庭院中，一同打雪仗，堆雪人。世界很精彩，童年也应很丰富，而不是终日沉湎于电子设备中的小小世界。
孩子的双眸应该是清澈的，孩子的笑容应该是无邪的，孩子的童年应该是天真的！莫让“朋友圈”圈住了孩子的童年。让孩子走入世界，过出孩子应该有的样子。
写人作文运用三个细节描写【五】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
