高中写关于环保植树的作文【一】
珍惜资源，保护环境，从我做起，从身边小事做起，从一点一滴做起，爱珍惜资源，保护环境是身边很小很小的小事，但很小的事也很重要，你们听过这句话没有：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，意思是讲，一点小事，不要以为那件事很小而不去做，不要以为，那一件坏事很小，就去做。比如说，你去浪费了那有限的资源，它就没有了，更不会再有了，不如说：“钻、天然气、电……等资源不像水，植物，动物，会再生，用不完。
如果，你去破坏那些绿色植物，全部将没有了，还有，比如说15、这片土地是神圣的. 讲“大地不属于人类，而是人类是属于大地的，”你有什么资格去破坏它；还有13、只有一个地球 讲，有人会说，宇宙不是大的很吗？那是有无数的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球去吗？但科学家已经证明，至少在以地球为中心的40亿千米的范围内，没有适应人类居住的第二星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去，不错！科学家们提出了很多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地，但是，即使这设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少个人能够去居住呢？
像这样的人还不少，但是下面这个故事是他诚心悔过的故事，从前，在一座山洞里住着一家人，他们家比较穷，他只能为砍树为生，一年后，生活好起来，他并不停止这个计划，他第二年疯狂的砍树，是去年、前年的三四倍，四五倍，最后，他对这座山还不死心，树坎完了，还有石头，他又疯狂拿去卖，最后，洪水来了，那天，他正好拿石头去卖，刚走，洪水来了，把他一家人也卷走了，他哭了三天三夜。第二年，他“疯了”，他不停植树，那座山的树又来了，但是他家人没回来，他种的是砍的七八倍，那座山石绿色的海洋，根本像迷宫，新闻记者说，并发给他奖章和金钱，并问他为什么植怎么多的树，他并没回答，只是远远看着森林……
这个故事告诉我们要爱护一花，一草，一木，要我们大家珍惜资源，保护环境，从我做起，从我们身边小事做起，从一点一滴做起。
有人问，我们是想做，但不用生活实际在表示，说怎么多还是白说，我们应该少用纸，不要浪费资源，如果你用几百张，就当砍一棵树，我们还要少吃野生动物，少用电，少吹空调，少待机电视。
高中写关于环保植树的作文【二】
1、从内容入手。传统的作文往往偏重写作形式，忽视写作内容的启发，导致学生写作内容贫乏。我们的漫画作文则是从指导学生的观察、构思入手，以漫画作为想象的依托，一此拓宽学生的思路。欣赏漫画时及时引导学生展开自己的联想，比如一辆私家车旅行时丢了一路的垃圾这一幅漫画，当学生说出了画面意思时让他想一想在你的生活中有没有见过类似的情景，你觉得如何？让学生言之有物，也让学生到原来漫画就是一种生活啊，原来漫画是如此真实啊！
2、自主思考。在传统的作文教学中，学生处于被动的地位：师讲，生听；师出题，生写；师修改，生看。为了解决这一弊端，我让学生处于主动地位。尽量让学生说，比如让学生自己思考如何才能帮助别人更好地看懂漫画，你来出出主意，尽量让学生自己来，发挥他们的主体性。学生讲得好的故事、句、段、篇，哪怕是一个词，及时予以表扬鼓励，培养学生独立的观察能力、想象能力、口述能力、写作能力，以及口头修改作文能力。
3、先说后写，循序渐进。课堂中花了大量时间让学生观察，然后说，内容丰富，面对一幅幅生动有趣的漫画作品，学生有极强的表达***，大大丰富了学生的语言训练。特级教师张化万说过“口头作文若能持之以恒，会让学生达到出口成章的程度”。我在教学中把口头作文技能顺利地迁移到书面作文上去，收到了较好效果。
4、打开形式的枷锁，让笔尖自由挥洒。学生总苦于书写老师硬给的题目，苦于起笔老师框定的文体，总是绞尽脑汁，苦思冥想。漫画作文打开了形式的枷锁，学生的思路也开阔了，让学生看漫画写话，丰富，精彩。
5、面向全体，全面发展。
教师心中已给学生分为三个层次，制定目标时又分为个同层次，教师在操作过程当中分层递进教学，做到各方面心中有一定尺寸。操作过程当中，分层施教，也是本课时的特点之—。所谓分层施教，就是教学分合有效，动静结合，学生全体参与，各得其所。如先单幅漫画欣赏，引导中下生说，又引导把整幅画的内容说具体，发挥合理的想象。让中下生有话可说，让优生有机会施展自己的才华。分层施教过程当中，还注意分层评价，分层提高，分层指导，充分发挥学生的潜能，培养学生主动发展的品质。
6、。注意美的渗透，使漫画教学充分发挥教书育人的功能。
本课时除了完成作文指导外，还有一个育人方面的要求，就是让学生懂得保护环境从身边做起的道理，并能在行动中落实。我们的漫画就是围绕这一主题，在一幅幅漫画中主题被表现得简单明了，在学生口述作文过程当中也始终注重对学生环保意识的培养，使学生什么是美的，什么是丑的。
7、利用多媒体辅助教学，采直观教学法，激发学生的情趣。如开头的引题，两次观察画面，作文技法的指导，都制作了投影片，采用了电化教学，提高了教学效果。
高中写关于环保植树的作文【三】
今天我选取的漫画作品都是我们学生自己创作的，针对的是同一个主题：环保。九幅漫画以简单的笔调，清新的画面给我们描述了环境问题的严重性。在新课程改革进程中，生活备受亲睐，学生也特别喜欢，因为生活作文是真实的，是可以自由想象发挥的。我们说漫画就是生活的缩影，是学生通过一个生活的画面闪耀出的智慧的火花，夸张、简洁、含蓄、跳跃的笔调中反映出一个个发人深省的道理。我们的`漫画作文就是来源于生活，揭示生活内涵的。通过让学生观察漫画，展开联想，给漫画取题，最后选择一种自己喜欢的形式写下来，可以是、童话、一个片断。我也试图通过让学生仔细观察漫画，比较具体地说一说你的发现，根据漫画主题，展开合理想象，解决本课的重点难点。
高中写关于环保植树的作文【四】
我是一个漫画迷，只要一看到漫画，就很开心。可是今天，我看到一幅漫画却怎么也笑不出来。
漫画的内容是这样的：一个头戴黄色帽子，嘴里叼着根烟，手中拿着把大斧子的人，正在森林中砍树。忽然，这个人吵到了一只啄木鸟，啄木鸟就去啄他，嘴里还一直说：“这个人的脑子里一定有个贪心虫”。你看，连动物都知道要保护森林，而这个人却不知道。这个人连动物都不如。
看了这幅漫画，让我想起了一篇课文——《鹿和狼的故事》，故事的内容是这样的：一个人为了保护鹿群，让可爱又美丽的鹿繁殖得更多一些，就下令***死鹿的天敌——狼。经过25年的辛苦和努力，终于把鹿的天敌——狼消灭完了，最终，这个森林的生态平衡也遭到了破坏，引起了生态灾难。这篇课文就是要告诉我们，不能破坏生态平衡。
而这幅漫画的内容就破坏了生态平衡。如果人类把树砍光，有些以植物为食的的动物就会饿死，肉食动物就找不到食物了，也会饿死。人类没有了动物，也会饿死，你看都可怕啊！我们一定要珍惜自然资源，共营生命绿色。
