写景物特征作文300字左右

写景物特征作文300字左右

首页状物更新时间:2024-10-18 18:35:45
写景物特征作文300字左右

写景物特征作文300字左右【一】

一片片的各种形状绿叶开始慢慢地从中渗透出一种惨淡的深黄色,不久变成几张干涩的枯叶,我似乎渐渐理解悲秋的那些情怀,毕竟陪伴了大半年的绿叶,也要转瞬化为尘埃。转念一想,倒也没有人能逃脱这样看似可笑的宿命,或许我们所有恃无恐的,只是比绿叶那么稍稍长一点点的生命。最终,我们也将散落在泥土里,幻化成尘埃。

今天,当母亲告诉我,今天开始了立秋,或许是感叹着时光在不知觉间的悄然远逝,亦或许仅仅是缅怀那条在鱼缸中死去的小鱼。不知为何,一种悲凉爬上心中,占领了我的大脑,或许有一种恐惧。但悲凉过后,将目光放大,眼前的却又不失为一副美景,各色的叶,纷纷扬扬,洒在阳台上,汇聚成一道道完美的图案,让人不知觉间沉浸在了姹紫嫣红过后这种单纯的美丽之中去。鸟不再那么叽喳,反而变得安静沉稳,只是扑腾着翅膀,悄然从空中划破了那原本的寂寞。

或许这仅仅是单纯的美景,正如秋天那么纯洁,直率。但让我看到的却是古人眼中闪烁的波动,是诗意的波动。虽然没有山,但却有水,有鱼、有竹、有鸟,或许便已经可以算作都市中一道亮丽的风景线,使人神往,也令我开始感叹。为何悲秋,或许从树枝上采集下的瓜果早已用它们的香醇来证明它们的执念。秋,如此美丽动人,如此单纯可爱!她将她自己的生命,化作无数星星点点的新生,来借此证明她的完美存在。

打开玻璃窗,静静地为那条刚刚死去的鱼儿祈祷,继而让它安静地沉睡在深沉的土壤深处,将一切在这个世界上的不快抛开,安安静静地获得新生,或许它会变成一粒种子,一粒枝头上的种子,一个秋天的孩子。

秋,如此美丽,何苦悲秋?

写景物特征作文300字左右【二】

美丽的乌石塘以奇特的卵石而闻名天下。卵石花纹斑斓,光洁可爱,可以与南京的雨花石相媲美。

先走进大门,踮起脚望望前方,可以隐约看到一小块黑色,那就是乌石塘啦!再走一段路,那块黑色渐渐变大,继续走就到了乌石砾滩了,它真像一片黑色的奇特沙滩。

那里的石头都呈现出黑色,根本挑不出白色卵石,真是乌石塘的石头——一般黑。传说这些黑石头是一条乌龙身上的鳞片变成的呢!卵石个个光滑有光泽,特别是靠海的石头,被海水冲得闪亮,在太阳光下闪烁着光芒,摸上去温温的,滑滑的,很让人舒服。走在卵石上面,脚底痒痒的,痛痛的,乌石砾滩就像一个天然的巨型脚底按摩机。

乌石塘最美的要数“乌石潮音”了。淡淡的月光下,黑色的砾滩与黑色的夜空连为一体,静静地坐在凉凉的卵石上,披着闪亮银甲的大海微微起伏,轻轻漫上石滩推动着石子,发出“哗——啦啦,哗——啦啦”的美妙声音,让人感觉如梦中幻境。能听到这么美的音乐,看到这么美的月色,也是人生一大享受了。

这么多,这么美的黑卵石是从哪里来的呢?这全都要归功于大海这位神奇的魔法师,它通过几千年几万年的冲刷,才形成的一道奇观,所以我希望游客们不要擅自拿走卵石,请大家一起保护这天下奇观。

只要你来过乌石塘,它的美就能使你永久难以忘怀,真是“久久难忘乌石塘”啊!

写景物特征作文300字左右【三】

说明方法是说明阅读中常考的考点,需要学会判断说明方法和熟记说明方法的作用。

写景物特征作文300字左右【四】

外公,他虽然没有干过什惊天动地的大事,没有一身华丽的外表但在他平凡的身躯中,却分明隐含着极不平凡的品质。是啊!外公那助人为乐和嗜书如命的精神,将会筑成心中的一座丰碑,将成为我心中的一座丰碑,将成为我习和敬佩的楷模……

在万家灯火都熄灭时,外婆家的\'台灯仍然亮着。灯光下坐着一个布满白发而又慈祥的老人,他头戴一副老花镜,手握一支钢笔,在书上不停地圈圈、点点、画画。他时而全神贯注;时而愁眉紧锁;时而如痴如醉;时而面露笑容。他就是我的外公。

外公虽然年纪大了,却非常爱看书。由于外公会捏橡皮泥,因此,我常常缠着他给我捏一些小玩艺。可是,只要外公一看起书,想让外公捏橡皮泥那就是“白日做梦”了。我真想把外公的书都锁进箱里。可之后的一件事,却改变了我的看法。

有一次妈妈问了我一道题:“熊猫一只手有几个手指啊?”我左思思,右想想,也想不出可靠的答案。还是去问外公吧,我心里想道。我跑到外公跟前,把妈妈的话原封不动地说了一遍。外公摸摸我的脑袋,说道:“你这小子,平日就知道玩,也不看看书。熊猫只有四个指头的啊!”“外公,您的知识可真渊博啊!这么多知识,您都是从书上获得的吗?”我羡慕地问道。“当然啦!‘书中自有黄金屋,书中自有颜如玉’,只要你肯读书,博览群书,你也会跟外公一样,知识渊博的啊!”于是,在我幼小的心灵中,埋下了读书的种子,书也成为了我的良师益友。

外公不仅学识渊博,还常常无私地帮别人做事,解决问题。一天中午,我家正在吃饭。突然,马伯伯和几位叔叔进来了。他们的脸上没有了往日的笑容,却堆满了焦急与无奈。他们和外公寒暄几句后,便进了书房,我也好奇地跟了进去。只听马伯伯沮丧地说:“我家的茶树不知怎么的,生了一种怪病。先是根部生瘤,紧接着茶树就大片枯萎。我们农民一年就靠这几亩茶园养家糊口,可如今却颗粒无收,这……这可这么是好哇!”说完,便一手撑着书桌,一边低头丧气。这时,一位叔叔拿出了一棵茶树的根,递给外公,外公忙戴上老花镜,左手紧握树根,右手执一个放大镜。只见外公时而拨开树根,不停地端详:他时而握起钢笔,在纸上圈画;时而放下笔来,愁眉紧锁;时而回过头去问一两句。马伯伯他们的心情也随着外公的表情而起伏不定。过了好长时间,外公才把一张写满了字迹的纸递给了马伯伯,马伯伯接过了纸,宛如握住了救命的仙丹,他用发颤的声音说道:“太感谢您了,真不知道该怎么报答您才好。”“嗨老朋友了,还这么见外。帮这点小事,应该的。”过了一会儿,马伯伯该走了。外公忙拉住他的手,说:“等会儿。”说完,他快步走进书房,拿出了一叠东西,放在马伯伯手中,马伯伯一看,原来是一叠钱,马伯伯执意不要,可外公却说:“你家今年收成又不好这点钱算是我的一点心意,以后有困难,尽管来找我。”马伯伯握着钱的手微微地颤抖着,嘴里想说什么却发不出声音。望着眼前这感人的一幕,我的心不禁被触动了,外公的品质是多么高尚啊!他不以专长而肥私,而以助人为乐事,想到这里,外公的身躯不禁在我眼中越来越高大。

外公,他虽然没有干过什惊天动地的大事,没有一身华丽的外表但在他平凡的身躯中,却分明隐含着极不平凡的品质。是啊!外公那助人为乐和嗜书如命的精神,将会筑成心中的一座丰碑,将成为我心中的一座丰碑,将成为我习和敬佩的楷模。

写景物特征作文300字左右【五】

在我的家乡,我爬过许许多多的山,其中航坞山是家乡最高的山,也是我最喜欢的山。

春天的航坞山真迷人。春风吹拂着刚苏醒的万物,每个地方都是生机勃勃的。你看,山上的花草争奇斗艳,似乎在比赛谁最美。蝴蝶飞过来,像是来做裁判,成群结队的.蜜蜂飞来在花儿上采蜜。要是这时你上山,准会被这充满生机的景象所陶醉。

夏天,火球似的太阳照着大地。但在航坞山上却特别凉爽,密密层层的枝叶遮住了阳光,挡住了天地。孩子们不怕炎热,每天都与有孩子在山间大树下玩游戏、说笑话,开心得不得了!

秋天急急忙忙地赶来,来到航坞山上,给它穿上了一件迷人的秋衣。秋天是丰收的季节,在这个季节里,航坞山上也是一派丰收的景象。山上的梨成熟了,橘子成熟了,黄澄澄的果子像一盏盏小灯笼,等着人们前来采摘。满山都是绿的,黄的,红的树叶,此时的航坞山显得灿烂多姿。

冬爷爷带着雪娃娃来到航坞山。一下子,整座航坞山穿上了雪白的外衣,远远望去真像一坨巨大的钢铁。你可能会认为冬天的航坞山冬眠了,你并不知道,此时,山上有许多孩子在打雪仗、堆雪人,在雪地上写字……真是热闹得不得了!

一年四季,航坞山上都是这么美丽。我爱航坞山,我爱我的家乡——瓜沥。

写景物特征作文300字左右【六】

清晨薄雾迷蒙,带着蒙眬的睡意,我们来到了拉市海。

骑着滇马,我们漫步茶马古道。空气清新,云雾缭绕,树木青翠,溪水潺潺,清幽的环境令我完全忘记城市的喧嚣与浮躁,剩的只是融入大自然的舒适和宁静。马背上虽说颠簸,但是却丝毫不减我们欣赏美景的愉悦心情。我们在马上不停地拍照,可是效果却不怎么好,马背上摇摇晃晃,拍出的照片都模糊不清。我们一路欢声笑语,欢快的气氛充斥在整片山林中。

拉市海的湿地中长满了碧绿的水草,和碧蓝的天空交相辉映,我们泛舟水上,轻风微拂,碧波荡漾,令人心旷神怡,在这辽阔的天地间,我们是多么的渺小而微弱,仿佛正在一点一点被自然的力量吞噬直至消失,仿佛根本就不存在……

拉市海,自然赐予的仙境。

兴致勃勃地来到银都,本想给朋友家人带点什么银制品回去的,但实在是被那高昂的价格吓得干瞪眼。

我兴冲冲的来到柜台前,瞟一眼,银手镯售价39元!我本高兴得想大叫,但转念一想:不对啊,银子不可能这么便宜啊。于是去问售货员,不问还好,一问就蔫了:

“同学,是39元一克,那镯子大概也就个五六百吧。怎么,要不要我给你装一个?”

我赶忙推辞,强装笑颜,一溜烟冲进人群中。

我又去看其他的银饰,餐具项链手链,样样都那么贵,就连最次等的泰银都贵得让人乍舌,想买点稍微便宜的,又不想腰包亏空,结果逛溜了一大圈,什么也没买,最后和同学坐到走廊里吃东西去了。

后来有人告诉我,银都外面的银饰便宜多了,说的我那个羡慕嫉妒恨啊……呵,看样子,我注定只能做一个只看不买的赏银者了。

写景物特征作文300字左右【七】

1、 教师用“提问—回答”的模式控制着对话。

2、 对话仅仅是从教师指向儿童、再从儿童返回教师。

3、 问题使对话走向对话题的单向思考,或走向一个“正确的”回答。

4、 教师内心给儿童的想法做上“对”或“错”的记号。

5、 教师用一个既定的对于儿童的指挥和命令来控制学习情境的各个方面(这被称作单向对话)

6、 教师因为不理解儿童而忽视他们的想法。

7、 教师在进入下一个环节前不会给儿童充足的时间进行思考并充分解释他们自己的想法。

8、 为了严格按照计划好的安排或教师自己的进程,对话变得十分仓促。

对照这些,还真发现总结的挺对的。真应了书中的那句话“在这种情况下,教师怎么能发现孩子是如何看待、认识世界的呢?儿童怎么你能相信他们的观点在生活中对成人同样重要?儿童提出对他们来说重要的问题或是探索他们自己想法的机会在哪里?”

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