四年级作文知识点整理【一】
１、以事情发展的时间先后顺序记叙，如《一面》。
２、以事物或观察的空间顺序记叙，如《从百草原到三味书屋》。
作用：脉络清楚，条理分明。
倒叙：先写结局，再追述顺序叙述事情经过，如《一件珍贵的衬衫》。
插叙：暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事情的叙述，如《同志的'信任》。
作用：对缘由做补充，对人物做介绍。
四年级作文知识点整理【二】
记叙文的人称有三种：第一人称（我，我们），以当事人的口吻和身份叙述，写起来亲切自然。而有的文章中运用了第二人称代词（你，你们），一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍然是站在第一人称或第三人称的角度写的。
四年级作文知识点整理【三】
于是，丁丁就关掉电视机。开始整理房间了。丁丁先把床单拉得平平整整，把被子叠得整整齐齐，又把枕头放好。丁丁再把书桌上的书理好，放到书柜里。接着，丁丁端着一个装满水的脸盆和一块抹布来到阳台。用抹布把玻璃擦了一遍又一遍，水也换了一盆又一盆。后来，丁丁终于把玻璃擦得亮晶晶的。然后，丁丁拿来扫把，把地上的纸屑扫得干干净净。最后，丁丁又拿来拖把，把地上的污点拖得一干二净。就这样，房间终于被丁丁整理好了。当然，丁丁也累得满头大汗了。
不一会儿，妈妈下班按照丁丁的要求买来面包匆匆忙忙地回来了。她看见丁丁把房间整理地这么好，笑眯眯地对丁丁说：“丁丁，你真是一个懂事的好孩子。”丁丁听了，比吃了蜜还要甜，一直甜到心里。于是，丁丁就高高兴兴地去吃面包了。
四年级作文知识点整理【四】
线索：（1）核心人物（2）核心事物(3核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感。
作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
四年级作文知识点整理【五】
抒情：引起读者的共鸣,深化中心，画龙点睛。
说明：明白事情的来龙去脉
描写：身临其境,栩栩如生
记叙文中的议论：点明中心，升华主题
记叙：要结合具体语言环境来分析（例：《最后一课》中小弗郎士上学路上看到“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练”一句交代了时代背景。）
★答题方式：本段采用了… …的表达方式,表达了作者的… …感情,起到使读者……的作用。
描写方式有动静结合、虚实结合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语等）
记叙文的考查是中考的重要考点，考查的题型多，考点多，根据中考的命题趋势，下面的几大考点将成为今后中考的主菜单。
考点一：叙事线索。了解叙事线索的几种类型：①人物线索； ②物品线索；③感情线索；④事件线索；⑤时间线索。
考点二：表达方式的考查。了解表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写。
考点三：表现手法。掌握几种重要表现手法的作用。如：衬托（侧面烘托），以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
考点四：含义作用题型。包括：①了解人称的作用，再根据具体内容答题；②了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用；③对具体句子的品析；④记叙文中议论句段的作用；⑤记叙文中抒情的作用。
考点五：结构层次。包括：①划分段落层次的方法；②概括层意的方法，具体为摘句法、概括法和叠加法。
考点六：内容及中心的概括。掌握概括方法看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
考点七：语言赏析。了解用词之美；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引申意、双关义。
考点八：结构和思路。要注意题目中有限制和提示作用的信息。
考点九：标题考查。找文章的线索或中心。
考点十：知识拓展题。人物事件拓展；主旨拓展；联系实际谈谈你的体会等。
