每处景物都有它的特点,而且必然从景物中反映出来。我们描写景物就要学会抓特点。比如火车站和华锦大厦高大雄伟,南湖公园宽阔幽静,笔架山险峻挺拔,观音洞神奇而景致富于变化,这些都是景物的特点,我们就是要抓住这些特点,进行描写。
懵懂无知的我刚踏进小学的大门,爸爸妈妈从班主任口中得知我很爱看书,欣喜若狂。无论工作多忙,书的价钱多贵,他们总会抽出时间带我去书店看书、买书。弹指一挥间,我现在已经上五年级了,由于我爸爸妈妈又租下了好几家门市,他们越来越忙,带我去书店的时间也越来越少,基本上一两个月才带我去一次书店,而且每次去就只有短短的一个小时,所以,我只能自己去书店用自己的零用钱买书看。
这天我参加完同学的生日聚会,乘坐出租车回家,原本的目的地是中心站,不料刚刚驶入公路,心里边有了一个声音:“去书店看书吧”!这个声音反反复复在心里念叨。“司机叔叔就在这儿停下吧!”我迫不及待地喊道。下了车我心里一直犯嘀咕,比如:我喜欢的`书卖光了;忘记书放哪儿了……但就没想到会差钱,我清楚地记得我有三十元钱的,却忘了钱已经在司机叔叔兜里了。于是发生了这件尴尬的事儿。走过一排排书柜,我像一个老手一样来到沈石溪的动物小说处,哟!《残狼灰满》,不错,就它啦!当我准备付钱时,才发现口袋空空如也,我一脸的惊讶和尴尬,用无助眼神望向售货员姐姐,好像在请求,好像在哭诉。姐姐禁不住我的苦苦哀求,答应让我卖出10本动物小说,就送我一本。顿时心中的喜悦不言而喻。销售开始了,我像一位熟练的售货员一样,一看到有顾客上门,就满脸笑容地迎上去:“阿姨,看看这本书吧!我看过很不错,很适合孩子看……”
也许,他们认为一个孩子推销书很新奇吧!也许他们认为一个孩子做售书员很能干吧!竟然都买了。
黄昏时分,我终于如愿以偿地推销完了十本动物小说。怀里抱着一本我劳动得来的成果,脚步轻盈地踏上了回家的路。
这篇习作想象非常新颖,小作者写体育老师如何当场“紧急处置”,从而觉得这节体育课不光锻炼了身体,还增加了急救知识,“值”。文中写老师的“镇定自若”,和同学们“一下子都慌了”形成鲜明对比,使体育老师给人们留下深刻的印象。结尾写大家更佩服王老师了,是发自内心的呼声。
小朋友们常有这样的感受:观赏景物会使人有一种喜悦的心情,有的使人惊喜地发生一种赞叹声。那么怎样把这种情感流露在作文中呢?那就要把当时的感受用语言真实地表达出来。一个小朋友在看完笔架山的景色之后,在文章结尾处是这样写的:这神奇的笔架山,可能是玉皇大帝写完了天书之后,故意把笔放在锦州的大海里,让锦州人随时提笔疾书,把人间的民情上报到天宫;而那长长的、由小石子和细沙筑成的“天桥”,也可能是玉皇大帝为锦州人顺利地登上天宫去旅游而铺设的吧!如果真是这样,我将代表锦州的人民向天上高呼:玉皇大帝,我们感谢你!你为我们留下了这样巧夺天工的自然瑰宝,我们不会忘记你,其实,这是大自然赐给我们人类的一处绝世美景!
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