热爱班级作文中学生【一】
生命是宝贵的，也是美好的。但是，他不顾一切地“丢”掉生命。
在2008年5月12日，我国四川省汶川县，发生了一次里氏8。0级的大地震。地震后，有许多武警官兵和医护人员竭尽全力地进行救援。地震中，有一位老师，为了就学生，而光荣地牺牲了。他最令我感动。
有一位老师叫谭老师，地震前，他还在给学生讲课，什么事都没有发生，一眨眼，地动山摇，巨大的灾难威胁着人们的生命。地震后，他永远地闭上了眼睛，他的离去是光荣的，因为他用生命换来了两个同学的宝贵的生命。当时，有两位学生困在了教室里，谭老师也在。他让学生躲在桌子下，他却展开双臂，死死地捉住课桌，保护着学生的生命。奇迹发生了：两名学生安然无恙，但老师却与世长辞了。
有人说：“这个老师真不热爱生命，自己逃了不就好了吗?为什么要就学生呢?”我不同意这个观点，热爱生命不只是维持生命，而是让生命更加光彩有力。
热爱生命，不只是维持生命，而是让生命更加光彩有力。
热爱班级作文中学生【二】
清晨，我漫步在花市。道路两旁盛开着许多艳丽的花儿，这些花儿都向人们展示自己漂亮的衣裙。处处洋溢着生命的气息。
“呯!”的一声，引起人们的注意，是什么摔碎了?我寻生望去，原来一位小姑娘不小心摔碎了盆兰花。那盆兰花孤独的趟在地上，很可惜花枝折断了，花儿散落在刚刚下过雨的路面上，显得又脏又丑!一位妇女过来看了看，便领着那个小姑娘走开了。随后那盆花被清洁工扔进了垃圾箱里。
"这盆花的生命就这样完了吗?"我在心里问。我不信，但又不能不信，也许命该如此，谁让花儿的生命那么脆弱哪?而这让我想到了人的一生，人的一生不也如此吗?生命是短暂的!那么从现在算起，有多少时间从我们身边走过了呢?我们又还剩下多少了那?
当我们步入这个世界的时候，上帝的秒表便开始为我们计时：一秒，两秒……时间匆匆走过。有人可能会问："一秒?短短的一秒能干什么?”不!一秒，我们可以写一个字;一秒，人的心脏跳动一次;一秒，我们可以呼吸93毫升空气……可见一秒的用处是多么大呀!人的一生也就是这就是这一秒一所连成的，难道说一秒没有用吗?
然而，在这短暂的一中，我们应该怎样度过哪?正如奥斯特洛夫斯基所说：“人最宝贵的是生命，生命对于我们只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，碌碌无为而羞愧。”
转眼，我的生命里已有11个春夏秋冬过去了，我应该问自己："你虚度过年华吗?有做过那些辉煌的事哪?"我低下了头。但我还有青春;还有明天;还有未来!未来和明天还等着我去努力!我不会让时间化成硝烟，我要让它在我身边长出绿荫，结出沉甸甸的果实!我会珍惜时光，努力学习，发奋自励，把自己的青春和智慧奉献给我们伟大的祖国!
让我们为生命之花更美丽而奋斗吧!
热爱班级作文中学生【三】
??把班级还给学生》读书笔记当阅读完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，是时候静下心来好好写写读书笔记了。但是读书笔记有什么要求呢？下面是小编为大家收集的《把班级还给学生》读书笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
刚读完郑立平写的《把班级还给学生》，就一个"还"字，我也考虑很多付出很多。班级本应该是学生的班级，但细想起来，我们在不知不觉中把班级视为个人所有，一人背负着几十号人的大小事，喘着粗气向前进。班主任很累，很多时候真是我们班主任背上了好多好多的东西，有好多自己本可以放手的东西，而又随手放开了本应该常抓不放的东西。这种颠倒的抓与放，郑立平老师很明智，抓好该抓的，放手该放的，在抓与放之间，成就了学生也成就了自我。
在读的过程中，不由在心中回顾我自己的班主任工作。一切都只能算是在起步中。
大学毕业第一次走上讲台就以班主任的身份走进去开了第一节班会课。现在已回想不起自己上了什么，但一定傻得可爱。那时的班干限于自己的工作经验与认识，习惯性地用自己在学生时代做班干时的方式——班干终身制，根据班级需要设定好岗位，自己指定的班干部！一段时间的兴奋与新鲜之后，班***优越感与独断成了很多学生造反的主要因素。做学生的确思想工作、调整班干心态，双方都比较给我面子，没有过分地闹腾。但，我能感觉到，他们都在内心难以认可对方，他们虽是同班同学，但有的心里半已是陌路人。学生的隐忍换来了我班级管理上的第一个我特征——表面很是风平浪静。第一年的'班主任工作我做了不少难，费了不少心，但是效果非常的差，曾经我都怀疑过我的能力，怀疑过我是否是班主任的料，在自己彷徨中第一年的工作以失败告终，我有时在想在困顿之时总想着改变学生的思想，却没想到根本在自己，自己的思想没有从旧的体制中走出，自己又如何适应得了新时代新学生的要求？
现在回想起我这几年的班主任工作有时候还是有很多的困惑，读了之后很受启发。
孩子永远都是孩子，不可能是个缩小了的大人，他们总是那么容易喜新厌旧。爱玩贪玩的孩子，定性与耐性也很欠缺。于是，制定出的班规与班级管理方式慢慢淡出了孩子们的兴趣中心，他们群体的聪明又逼着我不得不去探索学习以求创新。学习探索中，开始学会了去思考人心与人性思考制度思考世事的变迁，学会了与学生沟通，学会了与任课老师沟通。
在我未来得及变化之时处于一种半民主半专制的状态中，这种状态让我和学生都过着比上不足比下有余的生活。内心期待着变化，但实际操作中却总难以拔开遮眼的云雾见到灿烂阳光……如郑立平老师一样，把班级还给学生，一个决定一句话，却需要步步预设、层层思考、环环推敲……别人眼中的轻松摇控管理，却是班主任内心与思想上无数次辛劳的付出。
把班级还级学生，一个目标，一个可行方向。只是，路得一步步走……
