快乐的童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽,曾经做的许多有趣的事如同一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。嘻嘻!我也有一件傻事,让我来告诉你吧!
记得我五岁那年,妈妈给我买了一个漂亮的泥娃娃,它披着金黄色的头发,穿着可爱的粉红裙子,一双娇小而可爱的蓝拖鞋。我天天把这个泥娃娃挂在自行车上或抱在怀里,经常向邻居小朋友们炫耀。
过了几个星期,我发现泥娃娃身上脏了,我冥思苦想,想出了一个好办法,“帮它洗洗澡吧!”我说干就干,我学着妈妈洗衣服的样子,先打了一盆水,去拿洗洁净,“坏了!”洗洁净在橱柜最上边,我怎么才能够着?我灵机一动,搬来一个大凳子,费了九牛二虎之力才拿到。我先把洗洁净倒在泥娃娃身上,用手轻轻的搓好像生怕泥娃娃被我弄痛似的。可是小泥娃娃身上的小黑点不仅没洗掉,而且泥娃娃越洗越小,身上漂亮的粉红裙子掉了,金黄色的头发掉了,小巧玲珑的鞋子也不见了,小泥娃娃被我洗的`面目全非,我心疼的哇哇大哭起来。妈妈听见了,连忙问我怎么回事,我把实情告诉了妈妈,妈妈笑的前俯后仰,叫我别哭了,说再给我买一个新的,并对我说,泥娃娃不能用水洗。
这就是那件最令我难忘,而又最有趣的往事,我现在还常常自个儿偷着乐,不想让别人知道了我这个秘密。
中国人对泥土的感情是非常深厚的。传说中,上古时代的女娲创造了人,而女娲赋予生命的载体,正是泥土。这样看来,人从诞生的那一刻起,就与泥土有了不解之缘。
围绕“泥土”这一中心话题,作者调动了自己平时的积累,思绪从女娲造人的远古传说到今天的土焐制作叫化鸡,从举世闻名的万里长城到日常工艺品,从旷世杰作秦始皇陵兵马俑到最常见的土地上种庄稼,如此等等,可谓文思泉涌,材料如山。作者巧妙地将眼前的材料进行分类,分别以“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”为小标题,展示了泥土的贡献、特征和用途。正是有了多侧面、多角度的表现,文章结尾就自然地引出了“敬畏泥土”的点题性话语。小标题的运用(一类情况用一个小标题),理清了文章的思路,也让读者一目了然。
使用“分类条陈法”构思要注意的问题是:对叙写的事物进行分类时,必须从同一个观察点出发,使用同一个标准去分类,不能使分成的类别互相交叉或相互包含;分条论证时,条与条也就是段与段之间要有内在联系,这就是说分类要在同一平面进行。正因为在同一个平面进行分类,思维层次单一,构思才快速。
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