防范乱用药物作文【一】
为了提高学生学习的积极性,需要创造机会更好地与学生沟通,真正了解学生具体情况,才能有的放矢对自己的教学作出改变。如在课堂上有意识地改变上课节奏或插上一段与所讲内容相关的典故,让课堂气氛生动活泼而不是死气沉沉;在课间加强交流,回答学生在课堂上还未理解的疑难问题;在课外以调查问卷的形式了解学生对自己教学方式的看法,根据情况作出适当的改变。通过这种师生互动,可以真正了解学生的具体情况,尽可能地把本专业的精髓传授给学生,使学生终生受益。学生对教师的学识和教学方法认可之后会促进他们对该课程的兴趣和关注,这种和谐的师生关系也可以反之促进教学。培养学生的学习兴趣和启发学生参与教学活动的主动性是提高教学质量的重要途径。通过上述一系列的教学方法和教学手段的应用,大大激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,有效调动了学生的积极性和主动性,培养了学生提出问题和解决问题的能力,提高了学生的综合素质,教学质量也有了明显提高。
防范乱用药物作文【二】
传统的天然药物化学教学基本上是满堂灌、填鸭式的教学方法,即在课堂上教师叙述理论,灌输和记忆教学大纲要求掌握的知识,几乎不给学生独立思考的时间和空间。教学过程只是机械地传授知识,学生完全处于被动接受地位,很难对讲授的知识提出质疑和猜想,只能硬性接受教师所给的天然药物化学理论知识,束缚医药学生的思维,缺乏发散的、创新性思维的训练。借鉴PBL(problem-basedlearning改变传统的教学方式[2]。在每一章结束之后根据进度安排一到两节课的实例讨论课。根据每一章内容设计相应的天然产物提取分离鉴定的问题,让学生围绕问题,通过书籍、期刊和网络,用自己学到的天然药物化学知识去解决问题。在讨论课中,学生24人为一组,自己主持讨论课,分别以自己制作的多媒体PPT展开讨论,每一位学生都有机会发言。例如,在讲完三萜及其苷类这一章后,设计问题:如何从甘草中提取分离纯化得到甘草次酸?学生根据问题在课余时间自主探究,主动学习,制作PPT演示甘草次酸的提取分离流程,讲解每一步骤的原理,讨论提取分离过程中需要注意的细节以及不同提取分离方法的优缺点。最后由教师进行总结和点评。采用此种实例讨论式教学方式,激发了学生的主动学习兴趣,增加了学生的交流机会,锻炼了学生语言表达能力,巩固了所学理论知识,提高了课堂教学效果。实例讨论式教学可使学生对刚学到的理论立即得到观察和验证,加深学生对提取分离理论知识的长久性记忆,这样的方式使学生贴近实际,激发学习兴趣,增强学习信心。因此,每一章结束后的.实例讨论式教学不可忽略。在讨论课中,教师应强调以学生的主动学习为主,而不是传统教学中强调的以教师讲授为主,应树立以学生为中心的教学理念,使其参加讨论。鼓励学生提出不同看法,创造性地运用天然药物化学知识思考是否还有更好、更合理的提取分离步骤。通过讨论式教学,能够激发和支持学习者的高水平思维,培养学生获取知识、思考问题及解决问题的能力。教师在每次讨论课前一定要精心备课,对相关的提取分离实例要查阅文献,获取足够的信息,才能够自如地掌控和指导课堂讨论。此外,网络上的巨大信息量可能使学生获得的知识甚至超出老师的知识结构之外,这就需要教师要有博大的胸怀,敢于不耻下问,向学生学习,达到教学相长的理想境界。
防范乱用药物作文【三】
在课堂教学中开场白虽时间不长,但十分重要。特别是在每一章的绪论部分,开场白尤为重要。好的开场白能够将学生的兴趣吸引到教师所讲授的内容上,激发学生求知欲、调动学生学习的积极性。例如讲授黄酮类化合物这一章时,先问同学们知道花儿为什么这样红吗?学生出于好奇心急于知道答案并由此产生兴趣,从而带着疑问积极参与教学过程,接着讲述黄酮类化合物的结构分类、理化性质等。又如,在讲到黄酮类化合物理化性质中溶解性这一节时,问同学们苷类化合物一般是溶于水的,而作为黄酮苷的芦丁却难溶于水,这是为什么?启发同学们要解释这一现象就必须剖析芦丁的结构。原来芦丁这个黄酮醇苷却因苷元分子的平面性而难溶于水,从而得到答案,强化记忆。再如,三萜类化合物的结构相对比较复杂,难于记忆。启发同学们从简单的结构开始学起,一个苯环为苯,两个苯环为萘,三个苯环为菲,将菲完全氢化则成为多氢菲,多氢菲再接上环戊烷是环戊烷骈多氢菲,此结构即为三萜类化合物共有的一个甾体母核结构,在此母核的17位碳上连接一个含有8个碳原子的侧链,再接上几个不同的角甲基即成为不同类型的三萜。为什么把三萜叫做四环三萜呢?因为三萜含有三个苯环和一个环戊烷共四个环,所以叫做四环三萜。这样一步步的启发式讲解比一下子给出三萜的结构要容易理解与掌握。因此,教师在教学中有目的、有方向地进行引导,有意创设问题情境是促使学生开动脑筋的一把金钥匙。在教学中通过设置疑问进行启发式教学,能够调动学生学习的积极性、主动性、创造性,取得良好教学效果。
防范乱用药物作文【四】
美国奥兰多中部佛罗里达大学分子生物学家BeverLy RzigaLinki和工程师Sedipta Seal最早进行合作研究，想看看纳米药物是否能进入细胞内。他们进行的第一次实验是在培养皿中把纳米颗粒添加到老鼠的神经细胞上，看看神经细胞怎样吸收这些纳米药物。后来RzigalInski发现这些神经细胞比没有用纳米药物治疗过的神经细胞存活的时间长得多。这些“服用”了纳米药物的神经细胞之间彼此发送信号的能力就像年轻的细胞一样，在培养皿中存活的最长时间达6个月。
该科研小组还发现，用纳米药物治疗过的神经细胞可防止紫外线的破坏，这表明纳米颗粒药物能清除破坏神经细胞的活性分子自由基。而已知在老化和有炎症的细胞中普遍存在自由基。
每粒纳米药物均是由铈原子和氧原子组成，并形成约5纳米直径的结构。这种结构和自由基结合后就变成中性的无害分子。研究证明，这些纳米药物清除自由基的效率比维生素C和维生素E一类的天然清除剂的效率高3倍。而且这些纳米药物在细胞内的作用时间要长得多。
虽然神经细胞只接受一定剂量的纳米药物，但纳米药物可以反复地抓住自由基并清除它们，其清除自由基的作用可延续几个月；而维生素C分子一旦和自由基结合就被破坏，不再起作用。
现在Rzigalinski正计划试验氧化铈纳米药物是否能减慢老鼠神经变质疾病的发展。她还计划给果蝇喂纳米药物，看看这些果蝇能否比一般的果蝇活得更长。她认为，纳米药物可能有一天被用来涂覆人工关节和医用设备，以减少病人发炎。但伦敦帝国大学的化学家Tony Cass告诫说：在人身上应用纳米药物之前，必须回答人们关心的安全问题，因为我们需要考虑纳米药物是否可能与细胞的其它成分发生相互作用。
5．对“纳米药物能延长脑神经细胞的寿命”的原理，说明正确的一项是
A．纳米药物可使脑神经细胞的生命运动由25天左右适当延长至6个月
B．纳米药物能以较高效率清除破坏神经细胞的活性分子自由基
C．由铈原子和氧原子组成的结构在脑神经中存活的时间更长
D．通过纳米药物结构微小的特点渗透进神经细胞中去发挥作用
6．对佛罗里达大学生物学家和工程师的科研内容与方法，表述不正确的一项是
A．使用纳米药物治疗过的\'神经细胞与没有用纳米药物治疗过的神经细胞存活的时间长短问题
B．神经细胞在纳米药物的作用下与不在药物作用下彼此发送信号的能力强弱的对比观察
C．奥兰多的生物学家和工程师在研究纳米药物作用时采用了对比研究的方法进行研究
D．用纳米药物治疗过的神经细胞防止紫外线能力的形成状况与纳米颗粒清除自由基的状况
7．根据原文所提供的信息，以下说法正确的一项是
A．纳米药物的发展主要在于如何改进纳米药物自身的成分（铈原子和氧原子）组成与组织结构（约5纳米的直径）的问题
B．老年痴呆病这样的与老年人有关的身心失调疾病在不久的将来会因为纳米药物即将研究成功而得到有效治疗
C．在给人使用纳米药物之前，要从药物安全的角度解决纳米药物是否可能与细胞的其它成分产生不良作用的问题。
D．纳米药物一旦在人的神经细胞中应用，就解决了目前没有任何药物可以解决的细胞老化及炎症的问题。
参考答案：
5．B（A是观察现象、不是原理；C“存活时间长”没有点到关键处、关键是这种结构和自由基结合后发生变化，清除自由基的效率高。D原理表…药物。D维生素也有改变细胞老化和预防炎症的作用，只是没有纳米药物作用力大。）
防范乱用药物作文【五】
今天，天气晴朗，碧空万里，梁老师组织我们全班同学去学习安全防范知识。大家都非常期待，早早地来到了位于路桥派出所的青少年安全防范基地。在梁老师的号召下，我们以最快的速度集合、整队，开始参观。
随着讲解员的.脚步，我们发现这里面关于安全防范的内容可真是应有尽有，有毒品陈列，有消防安全，还有防溺水知识……现在的毒品可真是种类繁多，有的像面粉，有的像糖果，还有的像冰块……我心想：这些毒品做成糖果、冰块的样子，就是为了吸引人，而且有时还很难辨别。
当然，火灾也很可怕，在听完消防知识后，我知道了火场的烟会往上冒，所以逃离时要用湿毛巾捂住嘴，趴下身体前行，而且不能乘电梯或从窗户外跳下去。一旦发现火情，我们应该马上拨打119。因为卫生间里有水源，所以那里是躲藏的好地方，等消防员来了之后，往外面扔东西或大声呼救，引起他们的注意，从而获得帮助。
听了防溺水的知识后，我知道了小学生不能单独去游泳，因为万一脚抽筋，没人发现，就很可能发生危险。讲解员告诉我们，游泳前多做运动可有效预防脚抽筋。
我们还观看了安全防范的微视频，一个个案例让人触目惊心。看样子，平常我们还真不能缺乏安全防范意识，学习点安全防范知识可真有必要。我想，下次我要是遇到这些危险的情况，一定会把这些知识用起来，有效保护自己，不会那么惊慌失措了。
防范乱用药物作文【六】
如果说生命是一本书，那么时间就是一支笔，书写着人生；如果生命是一首歌，那么时间则是音符，谱写着人生；如果说生命是一条长河，那么时间则是汹涌的波涛，推动着人生。生命是何等的珍贵，所以我们就更要去珍惜生命。不能拿生命来开玩笑，也不可拿生命去打赌，生命是我们的全部，如果没了生命，那就什么都没了。可是却有人一点儿也不珍惜生命：
有一天，学生江天同学早晨起玩了，他害怕迟到急匆匆地往学校跑。路上机动车很多，人也拥挤，在经过一个路口时，他脑子只想着不能迟到，没有注意观察来往车辆，也没有自觉地走人行横道线，而是直接从机动车路线上穿行。一辆急速行驶的汽车拐弯过来，没有躲开江天，司机慌了，本准备踩刹车的脚一下子使劲踩了油门，汽车的.速度更快了，一下子把江天同学撞出去6米远。他一下子昏迷过去了，被紧急送到医院，抢救了五天五夜，终于醒了过来。但由于江天的脊椎多处骨折，伤势严重，最终还是导致瘫痪，无法站立了。
江天不应该疏忽大意，着急赶时间上学，脑子里想着事走路，精神不集中。没有自觉遵守交通安全，没有按照“一停、二看、三通过”的办法过马路，忽视了交通安全问题。
江天应该自觉的遵守交通规矩。无论多么紧张，也要把交通安全放在首位；过马路要走人行横道线，不应与机动车争抢道路；过马路时要看红绿灯，不要闯红灯；不在马路上打闹和进行体育活动；也不要围观、看热闹，要听从民警的指挥。
这些事故就发生在我们的身边，我们要吸取这血的教训。治理隐患，防范事故。我们要时时牢记在心，从身边的小事做起，才会在安全的“道路”上畅通无阻。
防范乱用药物作文【七】
今天，天气晴朗，碧空万里，梁老师组织我们全班同学去学习安全防范知识。大家都非常期待，早早地来到了位于路桥派出所的青少年安全防范基地。在梁老师的号召下，我们以最快的速度集合、整队，开始参观。
随着讲解员的脚步，我们发现这里面关于安全防范的内容可真是应有尽有，有毒品陈列，有消防安全，还有防溺水知识……现在的毒品可真是种类繁多，有的像面粉，有的像糖果，还有的\'像冰块……我心想：这些毒品做成糖果、冰块的样子，就是为了吸引人，而且有时还很难辨别。
当然，火灾也很可怕，在听完消防知识后，我知道了火场的烟会往上冒，所以逃离时要用湿毛巾捂住嘴，趴下身体前行，而且不能乘电梯或从窗户外跳下去。一旦发现火情，我们应该马上拨打119。因为卫生间里有水源，所以那里是躲藏的好地方，等消防员来了之后，往外面扔东西或大声呼救，引起他们的注意，从而获得帮助。
听了防溺水的知识后，我知道了小学生不能单独去游泳，因为万一脚抽筋，没人发现，就很可能发生危险。讲解员告诉我们，游泳前多做运动可有效预防脚抽筋。
我们还观看了安全防范的微视频，一个个案例让人触目惊心。看样子，平常我们还真不能缺乏安全防范意识，学习点安全防范知识可真有必要。我想，下次我要是遇到这些危险的情况，一定会把这些知识用起来，有效保护自己，不会那么惊慌失措了。
