好斗的公鸡作文六年级500字好结尾【一】
如聂华苓的《人，又少了一个》，写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。文中作者未加任何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。结尾写道：“砰地一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了！”这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。
好斗的公鸡作文六年级500字好结尾【二】
好斗的公鸡作文六年级500字好结尾【三】
一、导入新课（1`）
从中考要求及人们常用的“凤头、猪肚、豹尾”来赞誉文章好的开头，中间及结尾导入新课，激发兴趣。
二、学生回忆前从优所指导过的几种开头结尾法（提问后教师板书整理成知识板块。）（10`）
教师板书整理成知识板块。（10`）
①开头法：开门见山
先声夺人（未见其人先闻其声）
运用倒叙
引起读者共鸣的动机交代法
巧用设问
景物渲染法
物事联想法
追溯法
引用名句（、警句、格言、歌诗词、名句、谚语）
从肖像描写入手
重点解释一下（运用倒叙、追溯法、引用名言）这几例举例说明，《考场作文》P150
②结尾法：照应开头、扣题法
巧用省略
自然收束
引用阐发（引用名言、警句，诗词格言稍加阐发，增加文采）
抒情议论
三、专项训练①发放有关开头结尾的资料，学生判断用了哪种方法。（6`）
四、用开火车的方法检查学生对知识掌握的情况。（6`）
五、写用训练②分组用不同方法写好下列作文题的开头和结尾（8`）
（中间用一两句话叙述有关的内容）
（1）这件事启迪了我（引用名句）
（2）最使我难忘的____（人或事）（追溯法、物事联想法）
（3）心事（其他自选）
（4）真情（其他自选）
上述作文题的结尾自选类型。
六、.写作后交换(4人一组推荐优秀作文2--4篇，教师抽查一两篇宣读（9`）。
七、师生评价个别学生点评（5`）
八、布置课外作业
①我经历的一次小波折
②课余趣事
③母亲(父亲，老师，你是我一生的感动。
好斗的公鸡作文六年级500字好结尾【四】
公鸡煞有介事地对着水鸭吹嘘说：“知道我的本事吧？天是我叫亮的。”
水鸭听了，也一本正经地跟着瞎胡侃：“这没什么呀，我的本事比你更大，春天还是我唤回来的呢。”
公鸡挺认真地辩解：“我可没胡说，有诗为证。你没听过‘一唱雄鸡天下白’的诗句吧？就是说只有我每天凌晨‘喔喔喔’引吭高歌后，太阳升起来天才亮了。”
水鸭毫不示弱也‘嘎嘎嘎’地跟着争辩：“我也没乱说呀，我更是有史可查，那古诗中‘春江水暖鸭先知’说得明明白白，春天因为得到了我的\'呼唤，它回来了，我才最先得知消息。”
它们俩从早晨争论到黄昏，太阳都快下山了还各不服输，都认为自已本领比对方高。池塘里的牛蛙听得不胜其烦跳出水面，说：“你们都别自吹了，要说吹牛的本事谁可都没我大，只要看我冠以‘牛’姓就知道我牛气冲天善吹牛皮。相信吗？我一叫唤就能把整个天给吞下去。”说完就站在荷叶上“呱咕、呱咕”的叫了起来。
果然不一会儿太阳落山夜幕降临，天渐渐暗了下来，周围一片漆黑，只有远边的星星在眨着眼睛。
公鸡和水鸭见了都大吃一惊，齐声说道：“想不到你的本事果真胜我们一筹，我们说大话还只能引经据典糊弄对方，而你吹牛却能现身说法立竿见影，佩服，佩服！”
“但吹牛再本事有什么意义呢？充其量也只是空话连篇而已，”牛蛙白了它们俩一眼嘲讽说：“我看你们是吃饱了撑着，整天不干实事只知胡吹海侃的，还要等着别人为你供饭，羞不羞呀？”
公鸡和水鸭这才发觉吹了一天的牛皮还真没啥意思，肚子果然饿瘪了，顿感无地自容不知所答，连忙分手各自回家进食去。
从此以后，公鸡和水鸭聚在一起时都忙着寻食干些实活，再也没敢瞎吹牛了。
好斗的公鸡作文六年级500字好结尾【五】
这种结尾的特点就是把文章的内容加以简要的归结，通过必要的强调和点拨，帮助读者巩固对文章中心的把握。如课文《连升三级》结尾只用“一群混蛋”四字，就将封建统治者的本质概括得一清二楚，入木三分；再看《为了六十一个阶级兄弟》的结尾：“仅仅是这六十一个被夺回生命的阶级弟兄沐浴着党的光辉吗？不，六亿五千万人身上都沐浴着党的光辉！“平陆事件”充分体现了党对劳动人民的深切关怀，反映了社会主义制度的无比优越。这一段概括式的议论，高度概括了“平陆事件”的深刻意义，突出了文章中心，使读者切切实实地感受到党的温暖和社会主义的优越性。
好斗的公鸡作文六年级500字好结尾【六】
（中间用一两句话叙述有关的内容）
（ 1 ）这件事启迪了我（引用名句）
（ 2 ）最使我难忘的 ____ （人或事）（追溯法、物事联想法）
（ 3 ）心事（其他自选）
（ 4 ）真情（其他自选）
上述作文题的结尾自选类型。
