提起创卫,以前我总觉得这是大人们的事,与我们小孩子无关,我自己也经常会不自觉地随手将果皮纸屑扔在地上,心想:反正有环卫工人呢。后来通过一件小事,让我越来越认识到自己的做法是多么不文明。
有一次,我和妈妈去一家小吃店吃面皮,旁边坐的是一位穿黄马甲的环卫工人。他吃着吃着,一根面皮不小心掉在了地上。这对我们来说,通常的做法是不管它!可是,这位环卫工人立即放下碗筷,撕了一点卫生纸将掉在地上的面皮捏起来,扔到了十米之外的垃圾箱里,然后才回来继续吃。
妈妈问我:“他为什么要这样做?”我说:“为了我们的环境。”妈妈说:“对!正因为他自己是环卫工人,他更能体会环卫工人的辛苦,也就特别珍惜他们的劳动成果。因此,我们每个人都要学会尊重别人的劳动成果。”
是啊!每天早晨,我上学的时候,街道就已经是干干净净的了;晚上我做完作业,和妈妈出去散步的时候,仍会看到他们拿着扫把,推着垃圾车,在到处清理着被人不断丢弃的垃圾。从酷热的夏天到寒冷的冬天,他们总是默默无闻地做着我们很多人都不愿做的工作。想到这里,我不觉惭愧起来。从那以后,我再也没乱扔过垃圾,即使一时找不到垃圾箱,我也会一直把它捏在手里。
现在依然有很多小学生,和以前的我一样不理解环卫工人的辛苦。我还是会经常看到一些人乱扔垃圾,而那些环卫工人就会弯下腰,把垃圾一点点地打扫干净。每到这时我就会想,如果我们每一人都不乱扔垃圾,不随地吐痰,从小事做起,这样我们的城市也就将会变得更加整洁、更加美丽。
我的低碳小窍门是:大自然是我们改不了的,但我们能稍稍改改自己的习惯。我们在用电脑的时候,如果长时间不用,那么这时就可以把电脑设为待机状态,不 用的室友就拔下插头。不仅如此,如果短时间内不用电脑,其用电脑的睡眠模式最好,能耗可下降50%以下。此外不用音响时最好关掉,显示器的亮度也可以调 低。
目前每户城市家庭的家电平均待机能耗相当于使用一张15瓦的长明灯,因电器关机没拔插头,全国每年待机浪费的`电量。
不仅如此,生活中不用一次性筷子,带环保购物袋,少乘坐电梯,都是减少碳排放量的好途径,这只需要我们稍稍改一下习惯。
衣食住行都很重要,做为新时代的中学生,上学肯定要“行”。城市中有很多“本本族”,这些人都考出了驾照却没有买车,他们看见汽车尾气能排放出大量的 二氧化碳,更坚定了他们乘坐公共交通工具出行的决心,再说青岛的地铁也快完工了。科学说明:每消耗一公升汽油会产生2。7千克的二氧化碳,拥有私家车无疑 是过着一种高碳生活,如果实在需要以车代步,不妨通过及时更换空气滤清器、保持合适胎压、及时熄火等用车习惯来“低碳”,这样每辆车每年可减少油耗约 180升,相应减排二氧化碳400千克。
综上所述,低碳生活小窍门其实是从一点一滴的小事做起。
柯达伊认为儿童的接受能力很强,对一切事物都容易产生兴趣,但儿童的判断能力毕竟有限。所以,对教材的选择就要谨慎,因为这将直接影响儿童音乐趣味的形成。只有那些能够经得住考验的好的作品,才能用来教育儿童。而民歌正是这种最适合于学校教学的音乐教材。
“一首好的民歌本身就是一部完美的杰作。”柯达伊这样说道。因为民间歌曲凝聚了多少代劳动人民的聪明才智,是人们通过口口相传流传下来的,在流传的过程中,那些不好的,不易被人们接受的就逐渐消失,而流传下来的,都是经过千锤百炼的。同时,民歌中蕴含着丰富的知识,歌曲朴实、有趣,易于孩子接受,通过民间歌曲的教学,还可以培养孩子对民间音乐文化的热爱,找到民族的根基,唤醒儿童“我是谁”的民族情感。
当然,仅仅学习本民族的民歌是不够的,对其他民族民间音乐的学习也十分重要。这样做一方面可以扩大学生的音乐视野,“熟悉其他国家的民族音乐是熟悉其他民族的最好方法”。另一方面可以教会学生进行比较,知道什么样的音乐是好音乐,“如果我们不教会孩子什么是好的音乐,那么说再多的反对坏音乐的话都是徒劳无功的”。
一位教师在执教唱歌课《谁唱歌》时,为了最大限度实际效果地体现以听为主的教学手段和充分发挥学生主体地位,便采用了先让学生听范唱两遍,接下来让学生跟琴模唱两遍,接下来便是让学生小组讨论创编歌词、小组讨论创编动作、小组讨论如何用打击乐器伴奏、小组合作创作绘画作品……一节课表现看来学生是能动起来了,气氛也很活跃,但最后的检测结果却令人失望:老师要求同学们用最优美的歌声演唱歌曲,结果是只听见老师的琴声、老师的歌声,却不闻学生优美的歌声,更谈不上准确的唱准时值……造成这一结果的主要原因,不外于老师对如何唱好本歌曲引导少,只注意学生的学习过程和学习方法的形式表现。《音乐新课程标准》中指出:“音乐课程目标是通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力,表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验、陶冶高尚情操。”这段话指出了我们过去的课程存在的问题:过分注意知识传授,忽视了学习过程和方法、情感态度和价值观的形成。课改就是要改变这一现状,但这决不意味着我们在教学中可轻视知识的传授、技能的培养,而是要使“知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观三个维度”有机整合,即“使获得基础知识与基本技能的过程成为学生学习形成正确的价值观的过程。”
老子曾说:“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细”,它精辟地指出把每一件简单的事做好就是不简单;把每一件平凡的事做好就是不平凡!
有一个人,在应聘时随手捡起地上那与自己无关的废纸,他就是福特公司的创始人福特;有一个人,在外出时随身带着一个材料积累袋,他就是“诗鬼”李贺;有一个人,在被小小的苹果砸到脑袋后,却顿悟出了万有引力的奥妙,他就是牛顿; 有一个人,总会随手关上自己身后开着的门,他就是美国总统罗斯福。注重细节,这就是名人的魅力所在;注重细节,是开启成功之门的钥匙。
而我们对于细节又做得如何呢?面对着一张废纸,难道能从容而过吗?面对着哗哗流水的水笼头,难道能不伸手拧紧吗?面对着迎面而来的老师,难道能低头而过吗?面对着一块绿色的草坪,难道能任意贱踏吗?在我们校园内,总有一些人对小事、琐事不屑一顾:纸团随手就扔,桌面拿笔就涂,墙壁抬脚就踹;遇到老师,漠然地擦身而过;学校大门外的卫生,那小小的花坛,几乎成了个别同学的圾垃存放箱……
我们学生每天的学习看似简单:预习、上课、作业、复习。但是每个环节要把它做细、做精并不容易。可以说我们现在学习的竞争,就是细节的竞争。一个成绩优异的同学不在于他有多高的智商,而是。是否具有良好学习品质,如上课是否认真听讲、做到“眼到(认真看)、耳到(认真听)、手到(认真记)、心到(认真思考),还是开小差、讲废话。请大家一定要多留心你身边的细节,关注细节,做好细节,那么你就会发现你比别人多了一点机会,多了一点成功的可能与希望。
如果说人生真有生命线的话,那么这条线是由无数的点组成的,每一个点就是一个小小的细节。细节决定命运,细节决定成败,细节导航人生的方向。
同学们,细节,是一种动力,一种精神,一种创造。注重细节,体现了一个人的高深修养;善于做小事,体现了一个人的思想内涵;把细节做好,更能体现一个民族强大的竞争力。
同学们,细节影响品质,细节体现品位,细节显示差异,细节决定成败!让我们从身边的小事做起,把细节做亮!
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