分歧与成长的作文【一】
小时侯，睡前一定要听个故事才可以睡的。听不到，我就烦恼：“为什么今天不说了啊？要说的嘛！以前每天都说的嘛。。。。”多么幼稚可爱，无悠无虑。我们就像是拥有透明蓝色翅膀的小天使。但是可爱的天使终会长大，在人生的道路上，不免遇到一些挫折，尽管如此，天使都乐观的面对了。今天，挥手告别童年，忆起当年成长时的种种快乐与烦恼，将思绪飘向过去，从成长中挖掘信息。
可以说，一个人走到15岁，便是到了一个人生的转折点，而小学的时光，也正是为这个转折点打下基石的精华。从小学开始，我便有了一种莫名的压抑感，虽然父母从不强迫我，但生性好强的我总想永远拿第一。无奈，我的成长烦恼便由此而生了。考试砸了，便眼红。同学欺负了，也只好咽气。有时候，好羡慕花瓶里的鱼，可以自由的、66无虑的游着，呼吸着他们想要的'空气。
可是日子依旧，学习的压力也随着成长而加重了，雪花般的作业似乎要将我们推向最深的谷地。但往往，最深的谷地却会有最美丽的风景，尽管我欣赏了美丽的风景，但心灵上的疲劳却是任何仙丹都无法恢复的。学习无法抵挡，父母也让我伤脑，青春期的我们总有一些不可告人的秘密，可却阻挡不住父母的那写挖掘机的威力，不是束手就擒，就是两败俱伤。最快乐的时光便是梦游，直到有一天在梦的这一端我摇着童年里最喜欢的木马，仿佛抱着它就拥有了全世界摇呀摇呀，摇呀摇呀的。是贪念吧，不再容易满足……
世间的事物有正就有反，有对就有错，有美就有丑，当然，成长之中有烦恼便有快乐，从小学到初中，我结识了很多朋友，拥有着水晶般透明的心的朋友们啊，成长虽使我们分隔两地，但我们的友谊不断，深情不断，能够拥有思念你们的这一份感情，我感受到了成长的快乐。学习固然辛苦，可苦中作乐却不失为一个良策，增长知识，从生活中运用知识，得到别人的赞叹，我感受到了成长的快乐。人不可以没有梦想，在成长中一点一点接近梦想，最终获得梦想，我感受到了成长的快乐。是呀。成长的快乐。一个人如果不能够时时刻刻怀着一颗感恩的心，对上帝说，你不但赋予了我生命，更赋予了一个能够成长的生命，我还有什么理由不快乐呢？
回过神来，抬起头，头上依旧是那片蓝色的天空，但这并不代表回忆没有给我带来任何东西。因为从今天开始我会确信：成长路上的烦恼我会铭记，成长路上的快乐我会珍惜，烦恼与快乐永远伴随着我成长！
分歧与成长的作文【二】
人生的真谛在于追求幸福和完满。我们教师则需要从职业生活中追求属于自己的那份快乐和满足，从而找到人生的价值归宿与生命欢乐。在我们教师职业中，敬业是教师的基本职业态度；而悟业是对职业基本要求的认识与深化；在不断地悟业中，教师能从教育影响中感受自身的劳动价值和生命价值，有次更加发自内心的投入从事的工作中去，实现职业生活与人生活动、生命活动的合一，即达到了乐业的境界。
敬业是一种规定，而乐业是一种修养。真正乐业的教师，就是心中装着自我，自觉享受教育过程和教育结果。
首先教师要学会享受学生成长带来的喜悦。法国作家雨果说过：“生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。”让我们尽情享受学生的爱。课堂上，学生专心听讲，为了回报老师的期待，那是学生的爱。课后，学生围绕着你告诉你不知道的小事，那是学生的爱。学会享受学生特殊的爱，教师一定能享受到教育的快乐。其次，教师要学会享受“教学生活”。教学意味着生活，教师在努力开启学生的心灵和智慧时，也是在追求自己有意义的人生，同时体味到教学本身的乐趣。
如果我们不是为了上课而上课，我们的心不是机械地在等待，等待学生的回答。而是与学生心心相印，自然的敞开自己的生命，让生命中的每一个细胞，每一寸肌肤去感受、去触摸、去感受课堂，就可能得到生命的快乐体验，甚至在课堂上和学生一起欢笑、一起流泪、一起沉思、一起震撼，我们和学生全然进入人课合一的境界，这样的.境界就是职业幸福感，就是乐业的最高境界。
读了《教师成长与师德修养》这本书后，我再一次深深地到教师只有多读书，勤实践，才能真正适应我们的教育，才能教育好祖国的下一代，优良、适宜的教师职业道德将教育生活引向和谐、美好，成为教育生活乃至整个社会道德生活重要的风向标。
分歧与成长的作文【三】
“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
分歧与成长的作文【四】
《教师成长与师德修养》以教师职业性与生命性的统一作为师德修养的出发点、以增进教师对职业的理解为基本路径、以促进教师职业人生的完善为基本目标、以敬业、悟业、乐业为基本线索，抓住当前教师职业道德中的主要问题，最终落实在教师职业人生的幸福与卓越的追求。书中对教师职业的生存状态也有着真实而切近的关注，体现了对教师人生、教师职业生活以及当代教育问题的关照。
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
分歧与成长的作文【五】
《教师成长与师德修养》以教师职业性与生命性的统一作为师德修养的出发点、以增进教师对职业的理解为基本路径、以促进教师职业人生的完善为基本目标、以敬业、悟业、乐业为基本线索，抓住当前教师职业道德中的主要问题，最终落实在教师职业人生的幸福与卓越的追求。书中对教师职业的生存状态也有着真实而切近的关注，体现了对教师人生、教师职业生活以及当代教育问题的关照。
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
分歧与成长的作文【六】
家中有分歧，是老爸、老妈妥协；还是你自己妥协呢？可见，现在的孩子都是家中的皇帝和公主，是谁妥协，大家心里都有数。如果是孩子妥协又会怎么样呢？
前些天，要去青岛旅游时，我们要选择去青岛所乘的交通工具，大家都各执己见。为这事儿，没有硝烟的战争，在神不知鬼不觉的情况下开战了：
“不行，不行！我要坐动车，不要坐飞机！”不错，这正是我冲爸妈大叫的声音。爸妈也像小孩子似的跟我吵了起来：
“凭什么？钱又不是你的，选择权在我们这儿。再说，动车也太慢了，飞机有什么不好？给个理由！”
“我对飞机敏感，这个理由难道还不够吗？再说坐飞机耳朵疼，难受，出事儿机率大，噪音大。污染环境，破坏天空……”反正我把对地球造成伤害的理由，全都用上了。可他们还是没有心软：
“什么理由啊？哄哄3岁小孩儿还差不多！我们啊，‘超龄’了!想做动车？7。23特大动车事故，难不成都忘了？”这点我承认，是挺可怕的……可是我还是选坐动车：
“不管，还是要坐动车，动车出事儿的可能几乎是万分之零点零……零一！没什么好怕的！”他们没有理我，不理就不理！我不怕！
“喂……你们说是坐什么啦？我要坐动车哦！别忘了我的意见！”我再次向他们请求，结果——失败，而且我也决定向他们妥协，因为他们说的话太有威力了！
“想坐动车，简单，给你自己买张票，自己坐，到时候上了天堂，你也找不到一个熟人！”所以说，我投降！唔唔唔……
上了飞机后，我觉的这种感觉真的是非同一般！
所以我总结了一句话：让父母（不惯孩子）妥协不容易，让孩子（不娇惯）妥协很简单，让父母妥协容易（对孩子娇生惯养），让孩子妥协（娇生惯养）难上难！
对了，忘记说了，我是被娇生惯养的孩子和不被娇生惯养的孩子的中立，可算有时娇气有时乖吧！
分歧与成长的作文【七】
在中学里学了一篇名为《散步》的课文。内容所讲的是一家人去散步，本来是件快乐的事，然而母亲却与儿子发生了分歧，最后，母亲退一步，走小路，一家人又恢复了幸福。我对这篇文章深有感触，因为我家近期也发生过分歧。
俗话说：“一个碗不响，二个碗叮当。”分歧是从洗碗开始的。首先，待我吃好晚饭后，便赶紧用“饭后还要做作业”的借口瞒了过去。结果外面传来了激烈的吵架声与摔盘子声。我心惊胆战地冒出了一个头。不看不知道，一看吓一跳！厨房的地上满是碎盘子。然而，妈妈正在“废墟”上与爸爸吵架。“这个是，摔盘子大赛吗？”妹妹小欣傻呆呆地拿着一年级的语文书。“哎呀，不好！有颗‘炮弹’飞来了！”我飞快地拿起手边的新概念书的盒子作盾牌，妹妹则“砰”的一声将门给关上了。
“怎么办？！”妹妹惊慌失措地大声喊。“喊救兵！”我急匆匆地抓起电话，“喂！外婆，外公！快点过来！我们家有一颗‘定时炸弹’爆炸了！”不到十分钟，外公一家人变风风火火地赶来了。
“你们在玩飞碟吗？”哥哥目瞪口呆地看着空中飞舞着的盘子。“哼，还不是他每次吃好饭后就只知道拿着手机玩游戏！家里大大小小的事都我一个人干。”妈妈那着一叠盘子怒气冲天地说。“哪有每次嘛！”爸爸抵死不认，“我在双休日洗过。”“没有！”妈妈斩钉截铁的肯定。于是，七嘴八舌地有吵起来。
我和妹妹相视一笑，然后不约而同地手持菜刀、锅铲递给他们。“何不来个PK？”“呃……不用了。”父母无语。
“俗话说，‘大事化小，小事化了’！”哥哥颇有才华地说。“以后就罚爸爸洗两个月的碗吧！”妹妹小声说。“那……还差不多！”妈妈嘀咕着。
我家分歧终于圆满化解！可怜的是那些无辜的盘子，被迫变成了碎片。可怜…可怜…
