三月里的春天姹紫嫣红,繁花似锦。梨花带雨,洁白无瑕。樱桃花素颜向暖,如云锦楚。桃之妖妖,灼灼其华。还有那高大的旱蓮,象粉蝴蝶落满了树枝,笑颤了这个汉水小城!
一遍花海在明媚的春光里尽情绽放。
一直以为温度与季节也就是一朵花的距离,不是吗?冬还没走远,迎春花就悄悄的泛着黄骨朵儿,眨眼间,杏花便露出了花蕊。好像一夜春风,桃花满面含春,激情四溢,这样的季节,总是温暖的,总会翻陈一些暖暖的记忆来明媚这一季春光。
女人如花,花似锦,在生命的春天里就这样不管不顾,俨然绽放!春天的百花盛开在诗人的诗行里,画家的宣纸上,摄影家的镜头里,赏花人的眼眸里。而每一朵女人花也尽情的绽放在青春的年华里,千娇百媚,嫣然俏丽。若遇一个懂她的人,或热烈,或淡雅,或亭亭玉立,或颔首低眉,绽放在那个人的心上,便盛开出最璀璨的风华。
站在春的门扉,有多少往事缠绕心头,有多少情在岁月的车轮下零落成泥碾成尘埃。时光匆匆,许多事还没来的急做,就匆忙的走在路上,许多话还没来得急说,转身就成了风景,在人生的驿站,有些相遇,雁过无痕!然,有些人,有些事即变是错过,却化作了心头的千回百转,芊芊缱绻!
酷爱桃花,原与那个桃花满山的岁月!
人生的长河冷暖交织,花季年华却遭遇了情感的冰川。一朵花就这样枯萎,霜***一般。那一年,满山的野桃花盛开的分外妖娆,满山满坡,映红了天际。你手捧一束野桃花,来到我的宿舍,你说,瞧,这野桃花开的多艳丽,山上依然有雪,山风依然凛冽,可它挡不住春天的到来,挡不住山挑花的盛开。你细心的把它插在玻璃瓶里,瞬间,小屋春意盎然,原来一束山桃花也能绚烂一室的春光啊!
心渐渐暖起来,犹如这野桃花,努力抵抗着山里的风寒。
悠扬的吉他声划破了天上的帷幔。有你的夜晚不在是清冷沉寂,我们四个朋友,或谈天说地,或高歌一曲,目光交错,读得懂那份怜惜!
这些交错却在一转身的距离丢失在人生的驿站里。来不急拾起,便被匆忙的脚步踩的粉碎。从此天涯一别,再无归期!
走过经年,渐渐的懂得了一些人,一些事都是路上的风景,遇见了就珍惜!转身便作别天涯,埋藏心里。一个人的时候,拿出来晾晒,然后细细抹平皱褶,悄悄叠起,丰盈生命的厚重!
人面不知何处去,桃花依旧笑春风,是啊,无论是怎样难以割舍,终究抵挡不了岁月的洗濯。这份念,这份暖不在有经年的余温,它化作了一份淡淡的牵挂和祝愿。在这个桃花盛开的春天,悄悄的问一声:朋友,还好吗?你若安好,我便晴天!
都说毕业遥遥无期,可是转眼就各奔东西了。
我们初一就相识了,明明性格成绩都天差地别的两个人,却成了最好的闺蜜。她温柔随和,成绩总是名列前茅,而我喜欢张牙舞爪成绩总在一百名开外。可是我们却总是形影不离。
都说女孩子之间的友谊很简单,一位共同的偶像,一种相同的口味,一句小小的夸赞都可以成为最好的朋友,而我和她之间的“革命友谊”却更简单。我和她之间的第一句话不是“你叫什么名字”,“你住在哪里”,“你今年多大了”,而是“把你作业借我抄一下”。没办法,谁让我是学渣。就这样我认定了她这个学霸。我们在这三年中一同吃饭一起上厕所一起逛街一起玩一起闹。我很庆幸我没有带坏她,也很伤心我和她还是相差十万八千里。
骄傲是女孩子的本性,即使完美的无可挑剔的她也是有的。她总说我不够努力,不够聪明,我承认她没有说错,可是我却不喜欢听,但她也爱唠叨,在一次次的忍耐中,我也爆发了,我开始冷落她,疏远她,她也慢慢感受到了,后来我就开始和小雨一起玩一起疯,她开朗,热情,让我觉得和她在一起很自在,而她也开始和班上的学霸来往,我想,这样很很好,可又觉得很难过。小雨渐渐的察觉了我的心事,于是开始帮助我与她和好,慢慢的,我们三人又成了好朋友,可是我却不觉得开心,因为我们三个在一起时,我总觉得自己是多余的。上楼梯时,楼梯太窄了,她们手挽着手总会把我落在后边,吃饭时,她们分工合作,一个打饭一个占座位,而我却什么都做不了。可是人却是很容易产生依赖性的,我慢慢地习惯了有她们的生活。
这样的状况一直维持到毕业。毕业了,我们都埋头于同学录中,我没有想到,她们两个的第一页竟然都为我留着,我看着分红的纸页终于红了眼眶。她们都说第一页是留给自己最想珍惜的人,那么是不是代表我在她们心中很重要呢、
毕业那天,我们都没有哭,但是第二天送毕业礼物时,都带着一双兔子眼睛,后来,七张试卷,吹散了我们的缘分,我不知道我思念她们的时候,她们是否也在想着我。
我们的友谊就像天空,那么湛蓝,那么澄澈,谁能保证天空永远万里无云呢,下过雨后的天空会更美,因为雨水会将尘埃洗净。
天空依旧蔚蓝,愿你们安好。
距中考仅剩六个月时间,而仅在忙里偷闲的时光中看一篇散文,品一口美茶,唇齿留香,岂不美哉?
阳光散发的恰到好处,站在窗边,阳光照射着那美文,将那书卷香也照到了我的心中。美丽的文字——这句话运用了比喻的修辞手法,生动形象的体现了……不,这不是语文!重整思路后细细品味这句话——表达了作者对童年的回忆与对未来的展望。不,这个不是语文,我怎么摆脱不了它。“那童真的眼睛”,那“成熟的回忆”。对自己的经历再次回顾,得到心灵的成就,这份回忆不也就是成熟。联系了一下我自己的经历,便更加理解这句话的内涵,“用童真的眼睛再看世界,那回忆也便开花结果。”是啊,用纯洁的心灵对待文学,那寸心也便你知我知,这才是语文啊!感悟到那文学巧妙,不觉又忆起昔日的情景。
初一时的我刚迈入初中,浑不知语文该怎么考,第一次考试,我便用我小学时的心灵感悟式答法回答每一道题,可结果却大跌眼界。老师卷末还批了一句“全不知语文答法”,听了老师的讲解,记了不少答题格式,但当时却完全不能理解如此应试的答法套路。
初二时的我,经历了一年的历练,了解了初中,对比小学,心中感悟颇深。渐渐的,我的心也在老师的教训下,家长的苦口婆心下,同学们的对比下走上了所谓的正道。答题风格日渐成熟,成绩日渐升高,而我只得“口是心非”,好一个活脱脱的两面派。
初三时的我,现在的我。经历更加丰富,而题目也越做越多,心中过一遍,便可知是什么题型,再对症下药,找出格式往里套,一道题就过去了。我开始变得“麻木不仁”,而不从本心。
直到那一天,再次重整初中所有试卷,才发现了我初一时第一次考试时读的那篇散文,它触动了我的心,让我这两年来被禁锢的想法被解救。偶尔跳出应试,不禁觉得无比轻松,无压力可言。我想,这就是文章千古事,得知寸心知。如周汝昌先生所言,品诗不品辞藻品内涵,而这文章亦是如此。
重回“故土”,又见晴天,心生暖意。
又是一个阴雨天,我被一道题困在了书桌旁,心就像那天空一般,被层层乌云遮住,失去了光彩。
那是一道几何题,图形中繁杂错乱的线条在我脑中不停地浮现,那少得可怜的条件也在脑中不停闪烁。拿起一张草稿纸,画上草图。不对,划掉。我静静地把这张草稿纸揉了起来,揉成了个纸团以一个优美的弧度扔进了不远处的垃圾桶。
“哗—哗—”下雨了,听到外面雨打在棚子上嗒嗒的声音,我的心也在变得愈加烦躁,似乎将要走到外面去,跟降下这暴雨的龙王打上一架才好。但我很快便控制住了自己这种不可理喻的***,继续坐在书桌前,望着堆了许多可怜的草稿纸团的垃圾桶发呆。
我慢慢捡起其中一张,展开,看见了那纸上十分明显的折痕还有我之前一步步认真演算的过程,以及那过程上极其触目惊心的黑色划痕。我的脑中依旧是那张几何图像,它不停地翻滚,变换正如外面的乌云一般,杂乱无章,令人生畏。
我试图在那成堆的毫无规律可言的脑中图像中提取到一张我熟悉的,可惜我终究还是失败了,我的脑中总在想:什么破题目!好想写个“由题意得,得证”在上面!可我又很快便控制住了自己的第二个疯狂而不可理喻的***。渐渐地,我似乎看见了一种自己熟悉的图形,只要作AB垂直平分线,然后……我明白了,我知道做这道题的方法了!我像见到了老朋友似的欣喜地大叫起来,想是我那时的神态与当年从澡缸中出来裸奔的阿基米德应是并无二致吧。
“作AB的垂直平分线MN与AB交于N……”我缓缓地证明完了这一道数学题,整个过程竟如行云流水一般,一个乱子也没出。回看整个解题过程,就如一场梦,虽当时焦急万分,欲哭无泪,事后却还觉得整个过程都极其令人回味。
此时,我突然发觉到雨声停了,抬头一看,乌云已尽数退去,只留下了远处美丽的彩虹和那光芒万丈的太阳。是啊,我心头的乌云也慢慢消散,只留下了那满心的欢喜。
我打开了电脑,上了QQ,看看同一小组配音的同学在不在线,巧合的是,她正巧在线,我便先开了口:“我又看见太阳了,今天又是一个难得的晴天呢。这样的好天气,你在做什么?”“是啊,天气好棒,不过作业还没赶完,没空出去郊游了吧。真是可惜了这好天气。”那是,作业总还是要做的。
是啊,终于又看见晴天了,那雨后的彩虹,在太阳的映照下,显得愈加明艳,引人注目。
© 2022 xuexicn.net,All Rights Reserved.