有关小鱼的小学作文【一】
我们都听过这样一句话：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。但是，你知道“小鱼吃虾米”的游戏吗？如果没有的话，就请听说一说吧！
首先，通过“手手心心背背背”的方式决定由谁来当小鱼，没能当小鱼的就当虾米了。游戏的规则是：虾米在前面逃，小鱼来追，就是来“吃虾米”，被小鱼碰到的虾米就变成小鱼，就不能继续玩了，剩下最后没被小鱼捉住的虾米就是“虾米王”，就是最后的赢家。在玩的时候，我们还可以在场地周围摆在一些小玩具，像小贝壳、小螺号、珊瑚、充气的玩具鲨鱼，越多越好，因为这样会让们感觉真的是在海底一样，会使游戏的乐趣增加许多。
小鱼吃虾米的游戏十分好玩，不妨也来试一试？它不仅丰富了我们的课余生活，还有十分重要的一点，就是能提高们的反应能力，因为狡猾的小鱼会趁你不注意的时候，悄悄地捉住！
有关小鱼的小学作文【二】
介绍完了它俩的样子，现在写两件我和它们之间的趣事吧！
有一次，我给它们喂了一点鱼虫干，它们津津有味地吃完了，就开始围着鱼缸转圈，好像在说：“一二一，一二一，饭后运动身体好，一二一，一二一，饭后运动真健康，一二一……”它们可喜欢饭后运动了。
还有一次，我走到鱼缸旁边看它们，毛毛突然朝我停住了，紧接着可可也跟在毛毛后面停住了，它们的动作很奇怪，好像对我说：“主人，主人，见到你真高兴，你要常来看我们！”我对它们说：“放心吧，我会常来看你们的。”
虽然它们已经在去年冬天死去了，但我们之间的一点一滴都深深的印在我心里。
有关小鱼的小学作文【三】
在一座山林里，有一个雨花池，小小的雨花池里面住着一群小鱼，每天都在快活地游来游去。有两条小鱼最特别，一条小鱼非常美丽，是条金鱼，而另一条是小丑鱼，长得非常丑。
一天，她们在玩耍的时候正好相见了。小丑鱼因为自己长得很丑，所以没有一个好朋友。于是，小丑鱼友好地问：“小金鱼，你能和我交朋友吗？”小金鱼见她长得那么丑，没好气地说：“喂！丑八怪，你长得那么丑，也配得上和我交朋友？”“你看我，长得多漂亮！金黄色的身体，美丽的眼睛金光闪闪，我可不想和你交朋友，与你在一起，我觉得可耻。”小金鱼傲慢地说着自己身上漂亮的地方，心中得意洋洋的，她打从心里特别讨厌小丑鱼。
小丑鱼听了很伤心，但是，她想起妈妈曾经说过的话：“在妈妈心中，你永远是最美的，不要因为自己长得丑陋，伤心！”小丑鱼见小金鱼不理她，就自己游走了。
第二天，一位渔民来到这里，他听了小金鱼的话，觉得小金鱼很美丽，就把她抓走了，养在家里的鱼缸里，送给自己的女儿了。而那只小丑鱼还在雨花池里过着自由自在的生活。
一开始，小金鱼还是沾沾自喜，认为自己终于可以过上大城市的生活了，可是，日子久了，她多想念山林里面自由自在的生活呀！她现在多想和小丑鱼交朋友，她多羡慕山林的一群小鱼儿呀，可是，她现在只能在鱼缸里过孤独寂寞的生活了。
有关小鱼的小学作文【四】
各位评委、老师：
大家好！
我说课的内容是冀教版美术教材一年级下册第六课内容——《大鱼小鱼》。
一、教材地位及设计理念
本课属于“造型·表现”领域。教学内容以欣赏和表现美丽的鱼为主，整个教学过程紧紧围绕感受美、表现美这一主线展开。旨在让学生运用多种材料和手段，体验造型的乐趣，表达情感和思想。
二、学情分析
一年级的学生以形象思维为主，对图画很敏感，在日常生活中对鱼熟悉，有着浓厚的学习兴趣。
三、学习目标
1、学生通过观察了解鱼的造型特点。（知识能力）
2、用自己喜欢的方法表现大鱼和小鱼的美。（过程方法）
3、体验成功的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。（情感态度与价值观）
四、学习方法
学生通过自身的观察、欣赏、体验，融看、画、做、玩为一体。
五、授课方法
主观引导，情境帮扶，相机指导，积极评价，客观总结。
六、重点、难点
重点：了解鱼的造型特点和艺术特色。
难点：用自己喜欢的的形式表现鱼的特征。
七、教学准备
PPT课件，相关视频资料，各种鱼的图片资料。
八、教学过程
（一）导课激趣
动画片是我们的好伙伴，从我们懂事起就陪伴着我们，今天老师给放一段，同学们看看主要表现的是什么？（教师演示课件）主要表现的是什么动物呢？（学生回答，引出课题）今天我们就学习《大鱼小鱼》这一课。
（二）了解鱼的基本形状特征
首先了解一下鱼的基本形状特征，请欣赏图片。(教师演示课件） 教师提问:
1、你观察到的鱼都有那些形状？是什么颜色的？（学生回答教师演示）
2、鱼是由哪几部分组成的？（头、身体、尾、鳍）教师演示课件。
3、这条鱼今天吃了一顿美餐看会变成什么样子？（教师演示课件）
4、太胖了，我要减肥。(演示课件）
5、你打算给它穿什么颜色什么花纹的衣服？
看老师给它穿了什么样的衣服？（演示课件）
6、老师对这件衣服不太满意，希望同学们能设计出更漂亮的衣服来。
（三）学生创作，教师巡视指导
今天天气很好，鱼妈妈领着它的孩子出去玩耍，他们还会遇到哪些不同形状的鱼呢？同学们充分发挥想象力把他们表现出来。鱼妈妈表现的大一些，孩子小一点。记住一定要给鱼妈妈和它的孩子穿上漂亮的衣服啊。
（四）展示作品，激励促进
1、学生介绍自己的作品
2、其他学生评价
3、教师点评
既让学生都充分享受到成功的喜悦，又让学生看到具体的努力方向，实现评价的激励、促进功能。
（五）总结延伸
鱼是人们喜爱的动物，在生活中有人用鱼做的饰物装饰房间，有人用鱼形的图案装饰在服装上或生活用品上，如果有兴趣同学们也可以制作一件鱼形装饰物。
以上是我的说课内容。欢迎大家批评指正。谢谢！
