红星照耀中国故事概括300字作文【一】
什么是理想？你说，理想是美好的愿望，是宏伟的目标。而要我来说，远方不曾遥远，理想贴切每个人的人生旅途的词语。
在20xx年清华大学招生宣传片《追光少年》中，一群21岁的青年自主研发卫星载荷，面对重重困难，他们拼尽全力、绝不言弃，最终获得成功。是什么让他们拥有了奋斗的勇气呢？我想，是理想。他们化理想为原动力，在面临重重困难，接受着诸多质疑与否定的同时，砥硒前行。只有这样，当成功来临的那一刻，回望这一程，才能说一句不后悔。他们是追光少年，而朝着理想依然前行的我们亦是。
时代的大潮奔涌，青年就是立于潮头的“后浪”。青春如初春，如朝日，是人生最宝贵的时期。作为中国当代最年轻的力量，我们正青春，正成长为新时代的建设者和生力军。“青年者，国之魂也。”我们要肩负起历史使命和时代责任，就要有理想、有本领、有担当，坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿。
我的理想可能是渺小的\'，细微的，但却是不容忽视的。我们要找到自己的目标，自己的方法，像“修身以为弓，矣思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣“那样的加强修养，端正思想，付诸行动，才能实现理想。我们周围的很多人，都在谆谆教导：要认真学习，要用知识改变命运，用勤奋创造奇迹。我们要听，也要信，要用尽全力去实现我们的理想。
也许在这一路上充满荆棘，但生活并不止眼前的荷且，还有更璀璨的未来值得我肆意生长、勇敢去闯、发光发亮。从此刻做起，多背一个单词，多做一道题，多看一本书，多学一个知识点。也许这些并不会立即改变什么，但也只有日积月累的努力，才能换来厚积薄发的成功。努力并且坚持，它们会成为我披荆新棘最强大的武器。
推开窗，沐浴阳光，刹那间身影被拉长。我握紧手边的誓言，写下新的起点。
国家的希望在青年，民族的未来在青年。一个人的理想是值得赞扬的，一个群体的理想是让人钦佩的。当一个民族，一个国家有了理想，那么这个民族，这个国家则会蕴含着巨大的希望。
后浪们，让我们携起手来，脚踏实地，肩负起历史使命，志存高远，直面挑战，让理想照耀中国！
红星照耀中国故事概括300字作文【二】
要想准确把握说明顺序很简单，只要明确各种说明顺序适合哪类说明文就能很容易判断出来。常见说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
时间顺序：凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序；
空间顺序：按照事物空间存在形式，由内到外、由下到上、由前到后、由远到近等依次进行说明，一般适用于说明某一静态实体（如建筑物）、事物的形状、构造特征等；如《故宫博物院》、《核舟记》都运用的是空间顺序。
逻辑顺序：按照事物内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，通常包括从概括到具体、从整体到局部、从现象到本质、从主要到次要、从原因到结果、从特点到用途、从简单到复杂。如《中国石拱桥》、《苏州园林》都是运用逻辑顺序。
事实上，时间顺序多用表时间变化的词语；空间顺序多用表方位的词语；逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词等。阅读中如果注意这些标志性的词语，也能很快判断出说明顺序。
红星照耀中国故事概括300字作文【三】
1、抓修饰、限制性词语，揣摩其准确性、严密性
说明文语言的准确性往往体现在一些副词、连词、形容词、数量词以及限制性词和短语上，如“只有、全、最主要、最”等，这些词语从时间、范围、数量等方面起到修饰限制作用。
2、抓模糊语言的运用，体会其准确性
如“大约、可能、左右”等。
3、考题形式
①加点字有何作用？
②加点字或词语能否换成另一个词？并说明理由。
③加点词（限制性）可否删去？为什么？
4、答题模式
①准确（生动形象地）说明了……的……的……特征（或…事理）。
②不可以换；原词的意思是…，所换之词的意思是…，换了后意思就变成了……；与实际不符。
③不能删除；如“比较、几乎、相当”等词表程度；“大约、可能、左右”等表估计；“多、有余”等表数量；若删去，原来的意思就变成了……，与实际不符，太绝对了；体现了说明文语言的准确性和严密性。
红星照耀中国故事概括300字作文【四】
1、想要快速准确的判定说明方法，只要熟练掌握各种说明方法在文章中存在的形式即可。常用的说明方法有：下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用（引资料）。判定说明方法较分析说明方法的作用容易的多，在这里就不多赘述。
2、分析说明方法作用的答题模式。
列数字：本句使用了列数字的说明方法，科学、具体、准确地说明了…的…的…特征（或…事理）。
举例子：本句使用了举例子的说明方法，具体、有力地说明了…的…的…特征（或…事理）。
下定义：本句使用了下定义的说明方法，科学准确地说明了…的含义。
打比方：本句使用了打比方的说明方法，把什么比作什么，生动形象地说明了…的…的…特征（或…事理）。
分类别：本句使用了分类别的说明方法，条理清晰地说明了…的…的…特征（或…事理）。
作比较：本句使用了作比较的说明方法，把什么和什么作比较（对比），突出（强调）了…的…的…特征（或…事理）。
画图表：本句使用了画图表的说明方法，直观形象地说明了…的…的…特征（或…事理）。
引用（引资料）：本句使用了引用的说明方法，增强了说服力。注：引用这种说明方法如果用在文章的开头，还有引出说明对象的作用。
