4年级仿照第二课走月亮的作文【一】
大白象的私人花园，平日里安静、美好，可今日却被一片热闹所取代。原来，是因为前一次龟兔赛跑，乌龟赢后，兔子不服气，便要求重赛。地点就定在大白象私人花园中的椭圆形泥塘旁。
瞧，赛场上早已被观众里三层外三层的围了个水泄不通，兔子出场，向自己的粉丝抛了个帅气的魅眼，台下惊倒一片，尖叫声，欢呼声响彻云霄。
当然，乌龟的士气也不比兔子差，出场后翻了两个高难度的.后腾空，赢得掌声一片，鲜花无数。
兔子瞄了一眼乌龟，一边做着热身运动，一边轻蔑地对乌龟说：“乌龟老弟，这次结论如何，就要看你的‘好’表现了。我可告诉你，我已经养精蓄锐多时，今天便是我爆发之时
乌龟不予理会，表面是闭目养神，可心中却计上心来：这次兔子定是有备而来，不会像上次那样掉以轻心，我一定要想个点子。它不动声色地瞄了一眼终点，脑中突然蹦出了一条计策。比赛正式开始，枪声响起，两者夺冠。瞧那兔子，拼了命地跑，眼睛紧闭，只听耳边风声呼呼，身后尘土飞扬，观众面前就像是刮过了一阵旋风，闪过了一道白光。兔子心中得意，望了眼身后，连半个龟影也没瞧见，心中暗想：我这速度，怕是奥运短跑冠军“罗伯特”也望尘莫及了吧！
再看乌龟，等兔子跳远了，它才不紧不慢纵身跃入水中，拼命向前游，池里的鱼虾为它加油，水草为它让路，螃蟹为它助威……乌龟见了，信心更大了，更加卖力地向终点游去。
兔子一路狂奔，越跑越兴奋，眼看离终点越来越近，它仿佛看到了花环在向它点头，金牌在向它招手，台下粉丝一片，眼中闪耀着崇拜的光芒……终于，它过了终点，听到了欢呼声，但那欢呼声好像离它较远。定睛一看，兔子顿时惊得目瞪口呆，它拼命揉了揉眼睛，望着领奖台上被众动物簇拥着的乌龟。
这时松鼠叽叽地边吃着松果边打趣说道：“哟，兔子大哥，恭喜你啊，又拿了个‘第一’，你可真‘聪明’呐，乌龟选择水路，你竞绕道而行，怪不得了哩！”
兔子羞得满脸通红，心想：乌龟，我服了你了！看来，凡事不应硬拼，而该智取呀！不过，如果还有第三次，我定不掉以轻心，一定赢了你。
4年级仿照第二课走月亮的作文【二】
??二次龟兔赛跑-小学三年级作文自从兔子在上一次赛跑中输给了乌龟，就一直很不服气，于是他又向乌龟发起了挑战。
“小乌龟，上次是老子轻敌了，所以才输了，不信，再比一比？”兔子说。
“比就比，谁怕谁！”乌龟说。
“好，三天以后在森林里比！”兔子说。
“没问题！”乌龟满不在乎的说。
转眼间三天就过去了，许多动物都来看了。
“预备！跑！”
兔子使出了飞毛腿绝招，一溜烟跑出了百米只外（共一千米）。
乌龟也使用绝招，在乌龟壳上装备上了引擎，只用一秒钟就跑完二分之一了。
兔子见大事不妙，便召唤除了大黄蜂，对准乌龟轰了一炮。
乌龟瞬间召唤出了擎天柱，替乌龟挡了一炮，乌龟大怒向兔子开火。
赛跑成了交战，眼看就要两败俱伤了，乌龟眼珠一转，奔向终点。兔子这才反应过来，用上所有力气跑向终点，还是被乌龟抢先了。(
兔子又输了，从此，兔子再也没有出过门，因为他快要羞死了！
4年级仿照第二课走月亮的作文【三】
1、结合具体情境，学习名数的改写。
2、应用知识的迁移，学会单名数和复名数之间的改写。
3、培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。
4年级仿照第二课走月亮的作文【四】
做完作业后，我迫不及待跑去看水中的豆，哟!绿豆已经长叶了，不过还是合拢的，芽儿变绿了，就连它们的肉都变成了绿色的。而黄豆和红豆的\'芽已经有拇指般长了。而且，我还在观察时发现了一个奥秘，豆是先长芽再脱皮的。
4年级仿照第二课走月亮的作文【五】
我想和大家分享一下感受，我看到与学到什么。
首先，我看到了很多五颜六色的伞，看到了很多刀和剑，还看到了踩着玻璃下面的“运河”。
我终于知道了古代的伞是怎么做成的？而且花纹很漂亮。古代的伞和现代的伞打开也是有区别的，现在的伞只要一点击按钮就可以打开，而古代我看到的伞是没有按钮开关的，直接用手拉开的。而且我知道了刀的用途，可以用来日常的生活工具，比如切菜，比如***猪等。但是古代的刀和剑是用来作为防身和打仗。而且每个年代的刀和剑都不一样，同时在古代，佩戴的剑不一样，也是有身份和地位的象征。还有我知道杭州有个有名的张小泉，他制造的剪刀是很知名的，还出口国外呢。
其次，我还知道了在杭州有一条很有名的运河，南起杭州，北到北京。就在我家附近，我记得小时候妈妈还经常去运河旁边跑步呢。在古代，运河主要的作用是方便输送南方的粮草到北方，因为南方物产比较丰富，也是促进了南北的经济交流，不过这是妈妈告诉我的。
通过这次的参观学习，让我知道了其实古代的.人民是很厉害的，因为可以让我们的雨伞那么精美，还有能开凿那么大的运河。还有看到了古代的人民的匠心精神。我觉得我们要学习古代的人民的勤奋和持之以恒的努力，还有他们的创新精神。
4年级仿照第二课走月亮的作文【六】
（一）探究23千克800克=（ ）千克
谈话：同学们，用以前学过的知识，你能把23千克800克改写成用千克做单位吗？（板书）
1、学生独立思考。
2、小组交流改写方法。
3、组间交流。
谈话：刚才各小组都讨论得非常投入，哪个小组先发言？
学生可能出现两种情况
①800克=0.8千克 ，再加上23千克得23.8千克。
②23千克800克=23800克，23800缩小到它的1/1000，将小数点向左移动两位，23800克=23.8千克。
谈话：同学们更喜欢哪一种呢？（生答）第二种先转化成上节课学的知识，再解决问题；而第一种思考步骤要少一些，各有优点，大家可以根据情况选用，在不断实践中寻找适合自己的方法。
4、巩固练习。
谈话：请同学们试着做一做这组题目，一下哪种方法更好。
出示：5米80厘米=（ ）米
28米6分米=（ ）米
7吨60千克=（ ）吨
