童年的那些人作文【一】
随着社会的进步，电脑的出现成为我们生活中的一大亮点，我的一个玩伴，貌不惊人，细胳膊细腿的，一阵风吹过都似乎可以吧他给刮走，但对与电脑来说，他可是强者，电脑遇到有问题，找他帮忙，三下五除二就搞定啦，连大人们都很佩服他，于是，他也成为我崇拜的人之一。
童年的那些人作文【二】
在我不真切的记忆里，农村的小学是无比的落后的，只有一幢小楼，几间教室，老师连办公室都没有，老师们的宿舍即是睡觉的地方也是办公的地方。教室墙壁上是旧式的小方格玻璃窗，冬天，凉飕飕的冷风会穿透过窗缝而来;教室的上方挂着几个转起来“嘎-吱-嘎-吱”响的风扇，夏天即使是卖力的.转动也带不走丝毫的燥热。教学楼前宽阔的土坯子空地就是孩子们的操场，再没别的多余的教育设施。第一次要去这样艰苦的地方生活一段时间，无疑是一种远离现代生活，考验“自食其力”地生活的挑战。
这是我的第一次三下乡，家人担心我一个陌生的环境肯定会有诸多不适应，各种绞尽脑汁地为我出谋划策，为我准备一应俱全尽可能舒适的生活用具，大到凉席，小到筷子，还教我如何应对在乡村的各种突发状况。总算是听他们唠叨完了，拖着大大的行李箱开始支教之旅了。内心有期待有欣喜，还有不易察觉的担忧。喜则是喜三下乡之新鲜，忧则是忧环境所带来的不适。
经过两个多小时的车程终于到达目的地——江车小学。从车上下来大大地伸了一个懒腰，惺忪的睡眼瞟了一下普通的校门，透过铁门，那几朵明艳的向日葵吸引了我的注意，来时的喜忧不知何时已随汽车尾气烟消云散了。向日葵是太阳的追随者，太阳在哪边，它们就永远朝着哪边!想必这些播种在校园里的向日葵是校长精心设计之作，希望校园里的如花朵般孩子们能跟向日葵一样，迎着骄阳茁壮的成长吧!不知这里的孩子们有没有达到校长的期盼呢?飘远的思绪，被身边一声洪亮的校长来了打断。思绪回笼，我们跟随这校长走进了这个校园，认识这个校园。
在不大的校园里，暂新的教学楼泛着现代化的气息。校长一一跟我们介绍学校的具体情况。这里有硬底化的篮球场，新建的教学楼，一共有七个教室，一个教师办公室，三间宿舍和一个厨房。这些都不算什么，最让我惊诧的是，这个校园还配备了摄像头跟wifi，如此现代化的农村小学确实是我亲眼目睹之前无法想象的。
校长三十来岁的模样，为人很热情，从他大大的笑容里，不难看出他对我们到来的欢迎。我们只是一群尚未走出校门的大学生，初来乍到，归属感并不强，再加上这样的社会实践也只有短短的十天，我们也没打算长久驻扎的打算，自然会有些漫不经心。不得不说这位校长是我见过的最平易近人的校长，正是这样平易近人的他带着我们在这个小学里找到了归属感，挖掘到了作为老师最神圣的使命。看他，随意坐在我们大学生中间;听他，和蔼地跟我们分享他的三下乡;思考他，给我们分享作为一个老教师积攒的。他就这样，走到我们中间，跟我们分享，给我们指导，一点点走进我们的心。在他的影响之下，我们渐渐融入了这篇校园，仿佛我们应该就跟他一样生长在这片土壤里，并为这片土壤里的孩子撑起一片知识的天空。真恨不得马上就走上讲台，传到授业解惑!
定居便施教，我们都行都起来整理宿舍。一对“恩爱”的蟾蜍“夫妻”中断了我们女生宿舍的打扫。它们趴在床底，一动也不动，嘴巴一鼓一鼓的，甚是吓人。女生争相跑出了宿舍，惊动了楼上的男生。只见他们二话不说，找来了扫帚跟垃圾铲。心想，那些个勇猛的男生会把那两只讨厌的蟾蜍消灭了，然后把他们的“尸体”丢在垃圾堆里吧。不!他们没有。他们几个人拿着扫帚一点点靠近，在靠近，发现目标，果断把它们扫到空垃圾铲里，一只、两只。细心的他们还不忘各个角落都再检查一遍，幸得他们检查，总算把宿舍的蟾蜍清理干净了。除掉我们已经发现的两只，还有两只躲藏在不易发现的床脚，如果他们是一家人的话，也算一小家子了。如果不被及时清理走，还不知道能够制造出多少意想不到的惊吓呢。
童年的那些人作文【三】
我的朋友王鑫他是“四品中官”劳动委员。从二年级开始，我和他就成了一对形影不离的好伙伴。我十分地敬佩他，因为他天天都是最早到学校，最晚出学校的。对于班级的卫生任务，他安排得井井有条，为我们营造良好的班级环境出了不少力气！
童年的那些人作文【四】
日子越过越快，人也渐渐的长大，学习的负担也一天天的增加，日子却在也不能在像儿童时期地那般无忧无虑啦。但我也永远忘不了我那金色的童年。
童年的那些人作文【五】
时间是不会让我就这样闲下去的，到了上学的时候啦，父母为了让我早点适应学习，就每天把我给锁在家中让我认字，先从认识汉语拼音开始，可是，那时的我天性爱玩，从来坐在椅子上不会超过5分钟，既然在外面玩不了，就在家中跟父母玩起躲猫猫来。让父母每次都要把家翻个遍才能找到我，原本最多2天可以学完的，硬是用来一个星期。接下来就是认字，所谓的认字就是把字写在纸片上，让我每天认几个，有一次，我无意间翻到来所有的卡片，为了不认字，我把它们藏到我认为最安全的地方“床底”，于是满怀信心的认为父母找不到纸片，到时候第二天不用认字啦！结果第二天老妈任然拿着卡片让我认字，我那时我就怀疑老妈是超人，要不然他怎么第二天找到我藏在床底下卡片。于是，我本着对“超人”老妈的敬佩和畏惧，认认真真的完成了“认字”的任务。
那时的事，确实很苦，但其中还是有好处的，那时在班里我是认识字最多的一个，每天的早读都带领全班朗读课文，每当别人读错时，我总是语重心长的说：“谁让你那时贪玩，不好好学习，知道错了吧，还是让我来教教你吧。”
童年的那些人作文【六】
五、四、三、二、一……叮铃铃！
“下课！”
“老师休息！”
课间，通常以这样的形式开始，各派弟子不约而同找到自己的阵营，趁着这难得的大好时光火速活动开来。
“游走派”弟子像被囚禁已久的\'小鸟，带着对自由的无限渴望，不管室外是刮风下雨还是降霜飞雪，都挡不住他们向往“自由”的心，他们飞出了教室。此派人物均有一个特点：板凳坐不热，教室呆不祝只要铃一响，条件反射把身闪。他们是班里的“自由主义者”。
“认真派”弟子善于见缝插针，利用闲暇时间攻克难题，连短短的几分钟课间休息也不肯放过。不管身旁的“闲暇一族”如何闹腾，他们仍然心无旁骛，丝毫不受干扰，只见手中的笔刷刷地演算个不停，简直到了忘我的境界，令人佩服得五体投地。
“闲聊派”弟子最为众多，遍布教室每个角落，而最后三排的地区最为兴旺。经常是某人闲来无事，随便挑起个话题，马上前座后位，左邻右舍呼啦全凑到一起，增分夺秒地神聊，有时挣得面红耳赤，有时聊得疯笑不已，有时窃窃私语，有时……好像他们总有聊不完的话题，其实只要你细听就不难发现，她们中偶尔不知谁说了个笑话（其实已不知听了多少遍），可她们仍然笑得疯疯癫癫，经常把旁人搞得莫名其妙。
……
各派弟子个性鲜明，定格了一个又一个多姿多彩的镜头，安静与热闹结合，悠闲与忙碌相融，认真与疯狂辉映，放肆与努力交织。班里的这点事，精彩无限！
呵，班里的那点事，真是回味无穷！
